Конспект урока «Моделирование биоритмов человека» по информатике

Учебная дисциплина: Информатика.

Тема: «Моделирование биоритмов человека»

Тип урока: урок - исследование

Цель урока: обобщить и систематизировать полученных знаний по теме : «Компьютерное моделирование»

Задачи:

1) образовательные

• формирование умения создания и заполнения электронных таблиц

• овладение навыками использования формул и встроенных функций в электронных таблицах

• формирование исследовательских умений и навыков при самостоятельной работе в группах.

• формирование навыков умения применять навыки работы в электронных таблицах при решении практических задач.

2) развивающие:

• развитие устойчивого интереса к информатике;

• развитие умения обобщать полученные знания;

• развитие логического мышления;

• развитие внимания;

• развитие у обучающихся компьютерной грамотности.

3) воспитательные:

• учить высказывать свои идеи и мнения;

• формировать умения помогать товарищам и поддерживать их;

• формировать умения определять, чем взгляды товарищей отличаются от собственных.

Межпредметные связи: математика, биология.

Методическая цель: показать технологию закрепления ЗУН, полученных на предыдущих уроках.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный; практический.

Дидактическая цель урока: Создание условий:

• для соединения новой информации с уже изученным материалом;

• для развития умения осуществлять анализ и отбор необходимой информации;

• для развития умений делиться своими идеями и мнениями.

• для развития логики, навыков рефлексии.

Форма организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная.

Оборудование:

• ПК, проектор, доска;

• компьютеры;

• презентация ;

• раздаточный материал

План урока:

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний;

3. Теоритический материал;

4. Практическая работа;

5. Домашнее задание.

6. Подведение итогов.

Тема урока: «Моделирование биоритмов человека»

Выполнила: преподаватель информатики КГБОУ НПО «ПУ №44» Мозер О. С.

Этапы деятельности

Биоритмы Человека. (Приложение №1)

В настоящее время наиболее яркие открытия происходят на стыке наук. Возникают новые науки: биоинженерия, бионика, биоинформатика.

Все мы живем по определенным законам. Существует гипотеза, что жизнь человека подчиняется трем циклическим процессам, называемым биоритмами. Эти циклы описывают три стороны самочувствия человека: физическую, эмоциональную и интеллектуальную. Биоритмы человека отражают цикличность явлений, идущих в природе, например, такие, как смена дня и ночи, времен года, фаз луны. Всем вам известно более простое и известное понятие –“биологические часы”, благодаря которым мы каждый день просыпаемся примерно в одно и то же время, без помощи механических или электронных часов определяем примерное время суток.

Теории "трех биоритмов" около ста лет. Интересно, что ее авторами стали три человека: психолог Герман Свобода, отоларинголог Вильгельм Флисс, открывшие эмоциональный и физический биоритмы и получившие одинаковые результаты независимо друг от друга, а также педагог Фридрих Тельчер - исследовавший интеллектуальный ритм. Тельчер заметил, что желание и способность студентов воспринимать, систематизировать и использовать информацию, генерировать идеи время от времени изменяется, т.е. имеет ритмический характер. Сопоставив даты рождений студентов, экзаменов, их результаты, он открыл интеллектуальный ритм с периодом в 33 дня.

Австрийский психолог Свобода, анализируя поведение своих пациентов, начало и развитие болезней, заметил цикличность сердечных и астматических приступов. Результатом этих исследований стало открытие ритмичности физических (23 дня) и психических (28 дней) процессов.

Немецкого доктора Вильгельма Флисса заинтересовала сопротивляемость организма человека болезням. Почему дети с одинаковыми диагнозами в одно время имеют иммунитет, а в другое - умирают? Собрав данные о начале болезни, температуре и смерти, он связал их с датой рождения. Расчеты показали, что изменения иммунитета можно прогнозировать с помощью 23-дневного физического и 28-дневного эмоционального биоритмов.

Основатели теории "трех биоритмов" имели много противников и оппонентов. Исследования биоритмов продолжались в Европе, США, Японии. Особенно интенсивным этот процесс стал с открытием компьютеров. Не все считают эту теорию строго научной, но многие верят в нее. Более того, в некоторых странах в такие дни людям рискованных профессий (летчикам, каскадерам и т.п.) предоставляют выходной.

За точку отсчета всех трех биоритмов берется день рождения человека. Момент рождения для человека очень труден, ведь все три биоритма в этот день пересекают ось абсцисс. С точки зрения биологии, это достаточно правдоподобно, ведь ребенок, появляясь на свет, меняет водную среду обитания на воздушную, происходит глобальная перестройка всего организма.

Физический биоритм характеризует жизненные силы человека, то есть его физическое самочувствие. Периодичность его составляет 23 дня.

Эмоциональный биоритм характеризует внутренний настрой человека, его способность эмоционального восприятия окружающего. Продолжительность периода эмоционального цикла равна 28 дням.

Третий биоритм характеризует мыслительные способности, интеллектуальное состояние человека. Цикличность его – 33 дня.

Графическим изображением этих ритмов является синусоида. Многие полагают, что “взлетам” графика, представляющего собой синусоидальную зависимость, соответствуют более благоприятные дни. На примере, полет известного всем космонавта Ю. Гагарина.(демонстрируется график)

Дни, в которые график переходит через ось абсцисс, считают неблагоприятными. Возьмем к примеру дуэль А. С. Пушкина и Дантеса. Когда Дантес на дуэли с Пушкиным, состоявшейся 27 января 1837 г., получил легкую рану в правую руку, от которой уже 8 февраля совершенно выздоровел. Пушкин получил смертельную рану в живот. .(демонстрируется график)

Если одну и ту же "нулевую" точку пересекают одновременно две или три синусоиды, то такие "двойные " или "тройные " критические дни особенно опасны. Так к примеру, смерть Анны Ахматовой наступила 5 марта в 1966 году. В этот день сражу две синусоиды пересекли одновременно ось абсцисс. .(демонстрируется график)

Всем спасибо за внимание!

Инструкция к выполнению проекта «Биоритмы человека».(Приложение №2)

Цель работы: на основе анализа индивидуальных биоритмов учиться прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Ход выполнения работы:

Для моделирования выберем среду электронной таблицы LieberOffice.

1. Создаем файл Биоритмы.xls.

2. Создаем таблицу по образцу:

3. Введите в ячейки исходные данные и расчетные формулы (используйте встроенные функции):

4. Провести расчеты для исходных данных.

5. Сравнить полученные результаты с контрольными данными:

Совпадение значений с контрольным образцом показывает правильность введения формул.

6. Введите в ячейку В4 дату вашего рождения.

7. Введите в ячейку В5 дату отсчета – 01.04.2011.

8. Произведите перерасчет значений.

9. Построите график ваших биоритмов.

10. Ответьте на предложенные вопросы:

• какие неблагоприятные для вас дни для сдачи зачета по физкультуре (плохое физическое состояние)?

• какой день наиболее благоприятен для похода в цирк, в театр, на дискотеку (хорошее эмоциональное состояние)?

• когда ответы на уроках наиболее удачными (хорошее интеллектуальное состояние)?

11. Результаты эксперимента и график биоритмов оформите в виде текстового файла.

Расчет моих биоритмов

Ответы на вопросы:

1. Неблагоприятные дни для сдачи зачета по физкультуре: с 03.04 по 14.04 и с 27.04 по 30.04.

2. Наиболее благоприятный день для похода в цирк, в театр, на дискотеку 21.04.

3. Ответы на уроках будут наиболее удачными с 13.04 по 24.04.