Конспект урока «Многообразие насекомых, их роль в природе» по биологии для 7 класса

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Организа-ционный момент.

Речь учителя.

Приветствует учащихся. Создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места ученика.

Приветствуют учителя, проверяют наличие дидактического материала

2 Актуализа-ция знаний.

Целеполагание.

Мотивация.

(Вызов)

Работа с дидактическим материалом (см. «Верные и неверные утверждения» Приложение 1).(Показ слайда №3)

Предлагает выполнить задание и проверить

результаты своей работы

Выполняют задание в тетради (записывают

номера верных утверждений).

Показ слайда №2 (демонстрация правильных ответов).

Показ слайда №4 (демонстрация

стихотворения-загадки о насекомых) (см. Приложение 2).

(Вопросы: «Все перечисленные животные к какому классу относятся? Что именно мы будем изучать о насекомых?»)

Организует дискуссию по результатам проверки.

Задает вопросы.

Просит сформулировать тему урока.

Сверяют с правильными ответами и корректируют.

Оценивают свои работы.

Рассматривают слайды.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

Фронтальная работа по целеполаганию.

Предлагает учащимся обсудить вопросы и ответить на них: Чему сегодня на уроке можно научиться? Что хотели бы узнать?

Формулируют вопросы, на которые хотели бы получить ответ.

Объяснение учителя.

Объясняет ход проектной работы на уроке для достижения поставленных задач.

Осмысливают ход работы на уроке.

Выявление проблемы. Заполнение причинной карты в группах.

Проверка заполнения причинной карты и задания к ней

(Приложение 3)

Раздает заготовки для причинной карты, организует работу групп

Организует проверку причинной карты у доски

Заполняют причинные карты

Участвуют в проверке заполнения причинной карты у доски

3 Этапы работы над проектом:

3.1. Подготовительный

Формирование групп (4-5 человек)

Распределение ролей.

Показ слайда №1 (Роли в группе)

Организует жеребьёвку

Организует распределение ролей, заполнение табло

Участвуют в жеребьевке, рассаживаются по группам

Распределение ролей. Заполнение табло группы (Приложение № 4)

Выбор темы, цели.

(каждая группа учащихся работает с одним отрядом насекомых по плану-заданию – в учебнике вообще отряды не рассматриваются)

(Приложение 5)

Мотивирует учащихся. Объясняет цели проекта

Изучают и обсуждают план-задание. Собирают информацию

3.2. Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач.

Помогает в анализе и синтезе

Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают, обосновывают свои критерии успеха

3.3. Принятие

решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности

Наблюдает. Консультирует. Предлагает дополнительные источники информации

Работают с информацией. Проводят синтез и анализ идей. Выполняют исследование

3.4. Выполнение

Работа над проектом. Оформление

Консультирует

Выполняют исследование и работают над проектом. Оформляют проект

3.5. Оценка

результатов

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели

Направляет процесс анализа. Советует, как подготовиться к защите

Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке

3.6. Защита

проекта

Подготовка доклада, выступления, презентации. Объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка

Оценивает результаты деятельности учащихся

Защищают проект. Участвуют в коллективной оценке результатов. Задают воросы

4. Рефлексия

Возврат к первоначальным записям – причинной карте, внесение дополнений и изменений

Учитель предлагает дополнить причинную карту по насекомым

Соотносят «новую» информацию со старой, используя знания, полученные в ходе защиты проектов

Анализ собственной деятельности

по схеме (Приложение 6)

Организация рефлексии учащихся

Подводят итоги занятия, собственной деятельности

6. Подведение итогов.

Устная речь учителя.

Учитель оценивает работу учеников. Благодарит за работу на уроке.

Задает домашнее задание.

Запись домашнего задания. Вопросы на понимание.

Выставление оценок в дневник.