- Многообразие простейших

Конспект урока «Многообразие простейших» по биологии

Урок№2

Тема: Многообразие простейших

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

а) образовательная: обобщить, закрепить и углубить знания учащихся о строении жизнедеятельности простейших; познакомить с их многообразием; выявить особенности жизни паразитических простейших и меры профилактики заболеваний, вызываемых ими;

б) развивающая: развить умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы;

в) воспитывающая: продолжить воспитание у учащихся бережного отношения к природе; ответственность при работе в парах; взаимопомощь.

Оборудование: Компьютер, проектор, диск с презентацией.

Ход урока:

1. Организационный момент ( 0.5мин.)

2. Объявление целей урока(0.5мин)

УЭ - 0

3. Проверка усвоения изученного материала (8мин.)

УЭ - 1

4. Изучение нового материала (24 мин)

УЭ – 2, 3

5. Закрепление и первичный контроль(8 мин)

УЭ - 4

6. Итог урока (2 мин)

Обратиться к УЭ – 0

1. Достигли ли вы цели урока?

2. Что вам понравилось и не понравилось на уроке?

7. Домашнее задание (2 мин)

В рабочей тетради выполнить задания №1-12 на стр. 5-8













































УЭ – 0

Интегрирующая цель: В процессе работы над учебными элементами вы должны:

1. Повторить учебный материал об истории открытия простейших, общей характеристике, систематических группах, значении простейших.

2. Углубить знания о многообразии простейших, особенностях жизнедеятельности.

3. Научиться работать с предложенным материалом.

Указание: Внимательно прочитать цель урока.



































УЭ – 1

Цель: определить уровень знаний по изученному материалу на прошлом уроке.

Указание:

1. Выполните тестовое задание «Волна»( если вы согласны с утверждением, то нарисуйте»волну» над горизонтальной линией, если не согласны – то под ней).

2. Проверка.



Утверждения:

1. В. Ламарк открыл мир простейших животных.

2. Простейшие обитают только в морской воде.

3. В период неблагоприятных условий простейшие превращаются в цисту.

4. Количество видов простейших, известное к настоящему времени, составляет около 700 тыс.

5. Простейшие состоят из одной клетки.

6. Средний размер простейших 1-2см.

7. В Подцарство простейшие входят 7 типов одноклеточных организмов.

8. Для большинства простейших характерен растительный тип питания.

9. Тело каждой инфузории покрыто раковиной.

10. Все простейшие передвигаются при помощи жгутиков.









УЭ – 2

Цель: Углубить знания о многообразии простейших, процессах их жизнедеятельности.

Указание: Работайте в парах по плану:

1. Просмотрите презентацию «Многообразие простейших»

2. Прочтите текст учебника на стр. 13-19.

3. Заполните таблицу:

Сравнительная характеристика

систематических групп простейших


Характерные признаки

Систематические группы простейших

Корненожки

Инфузории

Споровики

Жгутиконосцы

Радиолярии

Среда обитания






Величина, облик






Особенности строения






Движение






Питание






Дыхание






Приспособления к неблагоприятным условиям






Значение в природе






Значение в жизни человека








4. Проверка

УЭ – 3

Цель: познакомиться с многообразием простейших – паразитов.

Указание:

1. Внимательно прослушайте сообщения.

2. Фиксируйте основные моменты в тетради.









































УЭ – 4

Цель: Определить уровень знаний полученных на уроке

Указание: 1.Выполните тестовую работу.

Задания:

1. Корненожки передвигаются с помощью:

а. парных ножек

б. ложноножек

в. ресничек

г. корней

2. Ложноножки представляют собой:

а. скелетные образования

б. выпячивания цитоплазмы

в. многоклеточные отростки

г. жгутики

3. Наружный и внутренний минеральный скелет имеют:

а. только корненожки

б. только радиолярии

в. корненожки и радиолярии

г. все простейшие

4. Какая из перечисленных ниже болезней не вызывается паразитическими простейшими?

а. малярия

б. грипп

в. дизентерия

г. сонная болезнь



5.Какие из простейших имеют непостоянную форму тела?

а. амебы

б. радиолярии

в. инфузории

г. все простейшие

6. Все виды жгутиконосцев перемещаются с помощью:

а. одного подвижного жгутика

б. двух подвижных жгутиков

в. разного количества жгутиков

г. множества ресничек

7. Эвглена зеленая относится к типу:

а. жгутиконосцы

б. корненожки

в. радиолярии

г. споровики

8. Одноклеточные организмы, ведущие исключительно паразитический образ жизни относятся к типу:

а. инфузории

б. жгутиконосцы

в. радиолярии

г. споровики

9. Самый малочисленный тип простейших:

а. споровики

б. солнечники

в. инфузории

г. радиолярии

10. Все виды жгутиконосцев питаются. Выберите наиболее полный ответ:

а. как растения, т.е. только фотосинтезом с помощью хлорофилла

б. как животные, т.е. только органическим веществом

в. на свету – как растения, а в темноте – как животные

г. разным видам жгутиконосцев свойственны разные типы питания: растительного, животного или смешанного





2. Оцените свои знания:

За каждый правильный ответ – 1 балл.

10 баллов – оценка «5» - Так держать!

9-8 баллов – оценка «4» - Еще чуть-чуть и будет «5»

7-6 баллов – оценка «3» - Будьте внимательнее.

5 и менее баллов – оценка «2» - И о чем вы думали на уроке?



















Приложение

Простейшие – паразиты

Много опасных видов простейших известно среди жгутиковых. Таковы различные трипаносомы. Паразитирующие в крови человека и млекопитающих животных. При этом переносчиками болезней оказываются кровососущие насекомые.

Многие путешественники, исследовавшие в прошлых столетиях внутренние области Африки, сообщали о ядовитой мухе цеце, от укусов которой гибнут лошади и рогатый скот. Укусы другой очень похожей африканской мухи вызывают у людей так называемую сонную болезнь, ведущую к полному истощению и смерти. Позднее было выяснено, что муха цеце сама по себе не ядовита, но своими укусами она переносит трипаносом – возбудителей опасных болезней.

В верхних отделах тонкого кишечника человека довольно часто встречается еще один вид паразитических жгутиконосцев – лямблии. Это нежелательные «гости» кишечника человека. Нередко заражение проходит без каких – либо болезненных симптомов.























Малярийный плазмодий

В недалеком прошлом во многих странах мира свирепствовала изнурительная болезнь малярия. Возбудитель ее – малярийный паразит из типа споровиков – поселяется в крови человека (в красных кровяных тельцах – эритроцитах). В кровь человека малярийный плазмодий проникает при укусе малярийного комара на стадии очень мелких и червеобразных одноядерных клеток. Они с током крови попадают в печень человека, где растут и размножаются делением. Образовавшиеся в процессе размножения клетки попадают в кровяное русло и внедряются в эритроциты, где также размножаются. Затем паразиты выходят из эритроцитов, ядовитые продукты их жизнедеятельности попадают в кровь – у больного наблюдается приступ лихорадки.

Малярия – болезнь преимущественно теплых стран, обладающих необходимыми условиями для развития малярийных комаров.

Среди инфузорий имеется множество видов, живущих в желудке или в кишечнике крупных травоядных копытных животных. У коров, овец, коз, антилоп, оленей инфузории в огромных количествах населяют передние отделы желудка. Их количество может достигать колоссальных величин – 1мм содержимого переднего отдела желудка достигает в 1 см. кубическом. Питаются инфузории бактериями, зернами крахмала, грибками, частичками растительных тканей. Крупные инфузории пожирают более мелких. В других отделах желудка инфузории перевариваются. Таким образом, эти инфузории приносят пользу тем животным, в чьих желудках они обитают. Попадают инфузории в желудок в момент кормления или водопоя.
















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Многообразие простейших», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Многообразие простейших

Многообразие простейших

Тема:. . Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме «Подцарство. Простейшие, или Одноклеточные животные». По учебнику: учебник Биология. ...
Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Атаева Земфира Хамбуровна. Учитель биологии ГКОУ СОШ №7 с.п.Пседах. . Тема: Многообразие простейших, их значение. в биогеоценозах и в жизни человека. ...
Многообразие растений и их значение

Многообразие растений и их значение

Урок на тему «Многообразие растений и их значение ». Цель:. Цель создание благоприятных условий для саморазвития, самосовершенствования, совершенствования ...
Многообразие насекомых

Многообразие насекомых

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОЛЕТАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. ШКОЛА № 6 г. ПРОЛЕТАРСКА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ...
Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Урок по биологии в 7 классе. ( Программа Н.И.Сонина). «Многообразие моллюсков,. . их значение в природе и в жизни человека». ...
Многообразие клеток. Ткани растительного организма

Многообразие клеток. Ткани растительного организма

Дата. . . . Класс. . 6. . . Тема урока. . Многообразие клеток. Ткани растительного организма. . . Цель урока. . Сформировать ...
Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Тема: «Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация». . . Цели урока:. . выяснить особенности строения и жизнедеятельности ...
Многообразие червей

Многообразие червей

Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа посёлка Сазоново Аткарского района Саратовской области. Урок ...
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Тема :. Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Ход урока:. 1. Организация класса. Приветствие учителя и учащихся, проверка ...
Многообразие животного мира

Многообразие животного мира

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29 г.ЙОШКАР-ОЛЫ». Конспект урока ...
Многообразие водорослей

Многообразие водорослей

Модель урока. «Многообразие водорослей». Биология 6 класс. УМК Пономаревой И.Н. Данилова Людмила Евгеньевна. учитель биологии. МВС ...
Класс Птицы. Многообразие птиц

Класс Птицы. Многообразие птиц

Конспект урока биологии. (8 класс VIII. вид). . ГБОУ: «Тверская школа-интернат № 1», учитель биологии. . Копылова М.Ю. . Тема: «Класс ...
Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Липовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Российской Федерации Л.С. Константинова» ...
Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты Краснодарского края

Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты Краснодарского края

Джемелинская Людмила Ивановна. Учитель биологии МОУ СОШ № 73 г. Краснодара. Тема: Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты ...
Многообразие стеблей. Видоизменения побегов

Многообразие стеблей. Видоизменения побегов

. биология – 6 класс. урок на тему. . Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Задачи урока. : а) познакомить школьников с разнообразием побегов ...
Многообразие земноводных

Многообразие земноводных

Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская сош №1». Никифоровский район Тамбовская область. Урок биологии в 7 классе. . «Многообразие ...
Общая характеристика Насекомых. Многообразие

Общая характеристика Насекомых. Многообразие

«Утверждаю». Зам.директора по УВР_________. 7 класс. «А»,»Б». Биология. . УРОК № 33. . . Нурпеисова С.Ю. . Дата:. . . . ...
Многообразие Земноводных и их роль в природе

Многообразие Земноводных и их роль в природе

Тема урока «Многообразие Земноводных и их роль в природе. ». Цель урока: Обобщить и расширить знания о классе Земноводные. Задачи урока: 1) познакомить ...
Значение простейших в природе и жизни человека

Значение простейших в природе и жизни человека

Краснокордонская основная школа. Открытый урок по биологии. в 6 классе. на тему:. «Значение простейших. в природе. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:20 декабря 2016
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект