- Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли

Конспект урока «Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли» по биологии для 9 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Использование демократичных приемов на уроках биологии.


Урок в 9 классе.


Тема: «Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли»

Цель: Оценить роль человека в биосфере, как её составляющей части; показать влияние

человека на биосферу; развивать коммуникативные навыки учащихся.


На уроке использовалась методика «Ковёр идей».

«Ковёр идей» является одним из методов решения проблем. Он позволяет перейти от анализа причин явления как такого к индивидуальным действиям участников занятия, направленных для решения этой конкретной проблемы.

Этапы работы:

1 этап – понимание проблемы (почему такая проблема существует)

2 этап – поиск решений (что можно сделать, чтобы изменить существующую ситуацию)

3 этап – эвалюация (оценивание) идей (индивидуальное принятие решения: что, наверное, сделаю, и что постараюсь сделать для решения этой проблемы)


Оборудование: комплект нарезанных полосок бумаги (3-х цветов, по 6 каждого цвета), большие листы бумаги (по количеству групп), на каждую группу клей, маркеры и стикеры двух цветов на каждого участника. Название темы и каждого этапа на бумаге разного цвета, клейкая лента, жетоны разного цвета для деления на группы. Мультимедийный проектор и презентация «Времена года в нашем городе»


Ход урока.

I.

  • Знакомство с темой и целями урока, и краткая инструкции по работе.

  • Вступительное слово учащихся: зачитывается стихотворение на фоте презентации.

Всё в мире связано нитью незримо.

Всё включено в один круговорот.

Сорвёшь цветок, а где-то во Вселенной

Звезда взорвётся и умрёт.

  • Постановка проблемы. Для этого зачитываются историческая справка о состояние окружающей среды окрестностей Новокуйбышевска и её изменения в связи с развитием промышленности, мониторинговая таблица за последний месяц по состоянию окружающей среды. Мультимедийное сопровождение.


II. Понимание проблемы.

Что является источником загрязнения? (на доску вывешивается вопрос на розовом листе и такого же цвета полоски раздаются учащимся)

Предлагается ответить на вопрос, записать каждый источник на полоске и приклеить к листу бумаги. Затем каждая группа зачитывает свои идеи.


III. Поиск решений.

Как влияют эти источники на окружающую среду? ( вопрос вывешивается на листе желтого цвета и выдаются полоски такого же цвета).

Учащиеся работают как на первом этапе.


IV. Индивидуализация деятельности.

Что можно сделать для решения проблемы? (вопрос вывешивается на синем листе и такие полоски выдаются каждому ученику).

Предлагается каждому высказать своё предложение. Затем каждая группа зачитывает, но не повторяет уже прозвучавшие предложения. Полоски, которые зачитывали в слух помещаются на доску, отложенные приклеиваются на «ковёр».


V. Эвалюация (оценивание)

Предлагается каждому оценить проблему и наклеить зелёные стикеры на те идеи, в осуществление которых могу принять участие, а красные - исполнение от меня не зависит.


VI. Подведение итогов.

На нашем «ковре» очень много зелёных стикеров. Очень приятно видеть не равнодушных людей в этом кабинете. Поэтому давайте закончим урок стихами.

Я хочу, чтоб чистым был наш город,

Наши улицы, подъезды и дворы!

Чтобы росли и зеленели клёны,

А заводы пахли как цветы.


Но для этого нам надо потрудиться,

Поработать надо над собой,

Чтобы каждый день нам пели птицы,

Лени, грязи мы объявим бой!


Мы с вредными привычками поспорим,

Будем помнить, что пословица права:

Чисто там, где мы не сорим,

Но для этого должна работать голова!

И тогда увидим чистый город,

Воздух свежий, улицы в цвету.

Как ещё у нас он молод.

Кто ж не любит эту красоту!

Оля Миронова (уч-ца шк.№3)


А сейчас оставьте листы, где вы отмечали участие в работе каждого участника группы.

Список группы

Высказывал идеи

Участие в оформление

Выступления

Итог.








На уроке ярко выражена двигательная активность ( уч-ся постоянно перемещались)

Зрительная гимнастика: постоянно предлагалось смотреть на листы разного цвета

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Влияние цвета одежды на здоровье человека

Влияние цвета одежды на здоровье человека

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. Тема: Влияние цвета одежды на здоровье человека. Руководитель Давлетшина Вероника Васильевна,. . учитель ...
Влияние вредных привычек на организм человека

Влияние вредных привычек на организм человека

Общешкольный классный час на тему:. «Влияние вредных привычек на организм человека». 9 класс. Классный руководитель. . Чусова Н.А. г. ...
Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ФИЗИКЕ И БИОЛОГИИ. Тема урока:. Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека. Цель:. ...
Гуморальная регуляция. Влияние мышечной нагрузки на сердце и сосуды. Значение тренировки сердца. Функциональные сердечно – сосудистые пробы как средство личного самоконтроля

Гуморальная регуляция. Влияние мышечной нагрузки на сердце и сосуды. Значение тренировки сердца. Функциональные сердечно – сосудистые пробы как средство личного самоконтроля

Урок № 38. Тема : Гуморальная регуляция. Влияние мышечной нагрузки на сердце и сосуды. Значение тренировки сердца. Функциональные сердечно – сосудистые ...
Влияние абиотических факторов на здоровье человека

Влияние абиотических факторов на здоровье человека

Урок и презентация на тему «Влияние абиотических факторов на здоровье человека». Выполнила учитель биологии ГОУ СОШ №1743. . Конохова ...
Воздействие человека на природу

Воздействие человека на природу

Воздействие человека на природу. (Перед началом урока запускаем необходимые приложения, после чего сворачиваем для оперативного использования). ...
Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Тема: «Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности». . Цель урока. : Создать условия для эффективного усвоения знаний ...
Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

МОУ «Макуловская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонский муниципальный район РТ. Тема: Учитель биологии 2 ...
Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Северо-Казахстанская область. р-н им. Г. Мусрепова. Калиновская средняя школа. с. Рузаевка. Интегрированный урок по биологии и химии в ...
Влияние субстрата на скорость укоренения черенков смородины

Влияние субстрата на скорость укоренения черенков смородины

. МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа. ОТЧЕТ. о проведенном опыте. на тему:. . «Влияние субстрата на скорость укоренения ...
Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев

Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев

Конспект урока на тему:. «Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев». Урок-путешествие. По учебнику В. В. Пасечника. «Биология. ...
Влияние осени на жизнь растений

Влияние осени на жизнь растений

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII. вида». Урок биологии по теме:. ...
Влияние окружающей среды на растительный мир

Влияние окружающей среды на растительный мир

. Конспект урока. . «Влияние окружающей среды на растительный мир». в 7 классе МОУ СОШ №1. . (УМК Сонин Н. И., Захаров В. Б.). ...
Влияние абиотических факторов на живые организмы

Влияние абиотических факторов на живые организмы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя образовательная школа № 243. . Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. ...
Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей

Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей

Тема:. . Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешнее строение. Двусторонняя симметрия . Покровы. Мускулатура. Нервная ...
Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения

Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения

Урок:12. Предмет: биология. Класс: 6 «Б». Тема: . В. нешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. . Цель урока: . ...
Абиотические факторы среды и их влияние на организм

Абиотические факторы среды и их влияние на организм

Урок «Абиотические факторы среды и их влияние на организм». 9 класс. Цели занятия:. Образовательная:. Сформировать понятие об экологических ...
Глаз человека как оптическая система

Глаз человека как оптическая система

Тема урока «Глаз человека как оптическая система». . Цели урока:. формирование представлений о строении глаза и механизмах работы оптической системы ...
Здоровье и влияющие на него факторы. Оказание первой доврачебной помощи

Здоровье и влияющие на него факторы. Оказание первой доврачебной помощи

. Конспект урока биологии для 9 классапо теме. . . «Здоровье и влияющие на него факторы. Оказание первой доврачебной помощи». Мокеева Светлана ...
Здоровье – твоё богатство. Человек есть то, что он ест

Здоровье – твоё богатство. Человек есть то, что он ест

Открытое бинарное (английский язык и биология) внеклассное мероприятие – конференция в 8 классе с элементами путешествия, научного исследования, сюжетно-ролевой ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 октября 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект