Конспект урока «Понятие о тканях и их разнообразие» по биологии
Урок №9 Дата: 25.09.14
Тема: Понятие о тканях и их разнообразие.
Цель: Сформировать представления о растительных тканях.
Задачи:
а) Образовательные:1. дать понятие “ткани”; 2. показать многообразие тканей; 3. показать зависимость между строением и функциями тканей.
б) Развивающие: развить умение анализировать, сравнивать
в) Воспитательные: воспитать интерес к биологии
Методы и методические приемы:1. Словесные: рассказ, беседа; 2. Организационные: фронтальная работа с классом; 3. Наглядные: презентация
Оборудование: Технические и мультимедийные средства
План урока:
-
Организационный момент
-
Разминка
-
Проверка домашнего задания
-
Вводно-мотивационный момент
-
Введение новых знаний
-
Обобщение и закрепление изученного материала. Рефлексия
-
Домашнее задание
Ход урока
-
Организационный момент
Приветствие класса. Проверка готовности
-
Разминка«Дружное эхо»
-
Проверка домашнего задания
Работа индивидуальная по карточкам:
Карточка
Задание: Прочитав характеристику органоида укажите о каком органоиде идет речь
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
-
Вводно-мотивационный момент
В 1665 году Роберт Гук (Слайд 1)рассмотрел под микроскопомсрез коры пробкового дерева и увидел вот такую картину… Что же увидел Роберт Гук? (ячейки, которые назвал cells – клетки). Действительно Роберт Гук увидел на срезе ячейки и их было достаточно много. Вот именно об этом множестве клеток сегодня мы с вами и узнаем подробнее.
Учитель объявляет тему урока, обозначает задачи (Слайд 2).
А что же такое ткани? (мнения учащихся)
Слайд 2 Тканями называют комплексы клеток, обладающих сходным строением, имеющих единое происхождение и выполняющих одинаковые функции.
-
Введение новых знаний
Учащиеся делятся на 3 группы по карточкам:
Покровная Образовательная
Опорная
Работа в группах:
Применение методов активного обучения: на столе у каждой группы маркеры, листы бумаги А3
«Мозговой штурм»
Каждая группа должна составить кластер из своих знаний по виду ткани. В кластер включены общая характеристика ткани, строение, функции.
Метод «Карусель»
Кластеры передаются почасовой стрелки из одной группы в другую. Каждая группа добавляет к кластеру другой группы то, что группа не указала. В результате каждая группа получает свой кластер с дополнением других групп. Спикер каждой группы должен выступить и рассказать что они отразили на своем кластере, что им добавили другие группы, согласны они с дополнениями или нет.
- Хорошо ребята, молодцы! А теперь давайте поработаем у доски все вместе и составим кластер по проводящей ткани, выделительной ткани.
На интерактивной доске учащиеся вместе с учителем записывают все свои знания о двух видах ткани, дополняя друг друга.
-
Обобщение и закрепление изученного материала. Рефлексия
Заполнение таблицы
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| |
А теперь ребята если вам понравился урок и вы узнали много всего интересного, прикрепите на доску смайлик
Если урок вам не понравился, и вы ничего нового для себя не взяли, прикрепите на доску смайлик
-
Домашнее задание
-
с. 20 §5-6 читать
-
Подготовить сообщение «Ткани растений»
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 | | Покрывает клетку снаружи |
| 2 | | Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 | | Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 | | Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 | | Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| |
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| | ||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? |
| |
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |||
| | ||||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
| | ||||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
| | ||||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
| | ||||
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| |
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| |
1 2 3
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
| |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Понятие о тканях и их разнообразие», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Строение легких. Газообмен в легких и в тканях
Аннотация. Тема урока: «Строение легких. Газообмен в легких и в тканях». Разработчик: Саляхова Гульгена Габдулловна – учитель биологии. Данный ...
Характеристика и разнообразие экологических систем
Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н.И. «Целое больше суммы его частей» («. Характеристика. и разнообразие экологических ...
Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Плодовитость и забота о потомстве. Инстинкты и их проявление у рыб, понятие о популяции
Урок биологии. 7 класс. Учитель ГУ «СОШ №12 с ГК». Дудник В.Н. Тема:. «. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. . Миграции рыб. ...
Разнообразие голосеменных растений, их значение в природе и жизни человека
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5». Конспект урока. по ...
Значение корней и их разнообразие
биология – 6 класс. урок на тему. Значение корней и их разнообразие. задачи урока:. а) изучить разнообразие корней в связи с выполняемыми ...
Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания, строение
. Дата: 20 ноября. . Урок №21 7 класс. . . Тема:. . Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. . . Большой прудовик и голый ...
Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях
Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, ...
Строение клетки. Разнообразие клеток и их жизнедеятельность
Муниципальное казенное учреждение. «Геологическая основная общеобразовательная школа». Нижнеудинского района Иркутской области. Конспект ...
Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков
11.05.14 7 класс Урок № 64. Тема «Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков». Цели урока:. ...
Газообмен в легких и тканях
8 класс. Урок «Газообмен в легких и тканях». Цель. :. углубить знания о строении легких и газообмене в легких и тканях;. . Задачи. :. Образовательная:. ...
Органы чувств и их значение
Тема урока: «Органы чувств и их значение». Цели урока: Ознакомить учащихся с органами чувств, раскрыть их значение, показать роль органов чувств ...
Органы дыхания. Лёгкие и их работа
Познание мира. ТЕМА: «Органы дыхания. Лёгкие и их работа». ЦЕЛИ:. формировать понятие об органах дыхания, их функции и о значении дыхания для организма; ...
Органоиды цитоплазмы, их строение и функции
Разработка урока по биологии в 10 классе. . по теме «Органоиды цитоплазмы, их строение и функции». Цель:. создать общее представление о строении ...
Витамины и их значение в жизни человека
Тема: «Витамины и их значение в жизни человека». Цель:. . - формировать представление детей о понятии "витамины";. - формировать представление ...
Витамины, их роль в организме человека
Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
Признаки растений. Цветковые растения и их органы
Тема урока:. Цель урока:. Задачи:. а)Образовательные:. б)Воспитательные:. в)Развивающие:. Методы и методические приемы. Оборудование:. ...
Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращение в организме
Урок. «Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращение в организме». Цели:. изучить материал о пищевых продуктах, питательных веществах ...
Заболевания органов кровообращения, их предупреждение
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. Конюшева Зульфия Римовна. . . 2. . ГБОУ СОШ №21 г. Сызрань Самарской области. . . . 3. . Учитель ...
Заболевание органов дыхания и их профилактика
Урок биологии 8 класс «Заболевание органов дыхания и их профилактика». Эпиграф:. «Пока дышу, надеюсь». Цели урока:. Образовательные:. актуализировать ...