Конспект урока «Я и мой класс» в начальной школе

- Если бы героем басни был человек, как можно было бы на­звать его поведение? (Непостоянство.)

4. Упражнение «Комплимент».

- Что такое комплимент?
Задание. Каждый участник должен сказать своему соседу что-нибудь приятное.

Обязательные условия комплимента:

• Обращение по имени.

• Сказанное должно быть приятно не говорящему, а слу­шающему.

Вывод. Найти подходящее, приятное слово друг для друга порой бывает очень трудно. Нужно уметь это делать.

5. Упражнение «Зеркало и обезьяна».

Один учащийся - обезьяна, другой - зеркало, в котором по­вторяются все движения обезьяны. (Затем поменяться ролями.)

- Какая роль (обезьяны или зеркала) вам давалась легче?

Вывод. Важно уметь внимательно относиться к человеку, с которым мы общаемся, так как движения собеседника могут от­ражать его внутреннее состояние и отношение к тому, что про­исходит вокруг.

5. Обсуждение рассказа Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек».

Старый дед и внучек

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать и давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и раз­бил. Невестка стала бранить старика за то, что он им посуду в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только горько вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечками играет: что-то слаживает. Отец и говорит: «Что ты это делаешь, Миша?»

А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика, и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Обсуждение

- Все ли слова вам понятны?

- Почему невестка с сыном перестали кормить дедушку из чашки и за столом?

- Почему им стало обидно, что их маленький сынишка тоже собирался их кормить из лоханки?

- Как изменили они свое отношение к дедушке?

Вывод:

Как ты относишься к окружающим, так и к тебе будут от­носиться. Нельзя унижать, обижать того, кто слабее тебя или от тебя зависит.

III. Заключительная часть Подведение итога

1. Обсуждение поговорки: «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».

Когда человеку бывает тревожно в классе? (Когда он не знает урока, его обижают, обзывают. Или когда он злой, ни с кем не дружит, не помогает никому. Жадина.)

Что надо сделать, чтобы каждому ученику в классе было хорошо, уютно, чтобы в школе чувствовал себя как дома и шел бы сюда с радостью. (Быть вежливыми и добрыми по отноше­нию друг к другу.)

Каким должен быть человек, чтобы дарить радость окру­жающим? (Чтение поговорки с доски.)

Ребята, дарите радость друг другу, не стесняйтесь своих чувств, и тогда на душе у вас будет светло и празднично от того, что вы делаете человека счастливым. Ведь как приятно, когда вокруг вас улыбки, доброжелательная атмосфера и смех, радость жизни.

2. Рефлексия занятия

Что вы сегодня узнали нового для себя?

Что вы чувствовали, когда слушали рассказ?

Что у вас сегодня получилось (не получилось)?