Конспект урока «Звери- млекопитающие. 1 класс» в начальной школе для 1 класса
Тема урока: Звери- млекопитающие. 1 класс.
Цели: создать условия для ознакомления с внешними особенностями, способами передвижения, питания в зависимости от условий жизни; развития умения распределять зверей на группы по способу питания.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся характеризовать зверей по внешним признакам, распределять на группы по способу питания (насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные).
Метапредметные :
Регулятивные: планирование- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: общеучебные- использовать общие приёмы решения задач; предметные- знать, что звери имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни; распределять зверей на группы по способу питания (насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные).
Коммуникативные: инициативное сотрудничество-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: самоопределение-проявляют готовность следовать нормам природоохранного поведения.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, учебник Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир», карточки.
Ход урока.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
1.Орг. момент | | |
2. Мотивация учебной деятельности. | Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте! | (Слайд1) |
3.Сообщение темы и целей урока. | - Сегодня на уроке мы с вами узнаем много интересного, а о чём мы будем говорить, вам подскажут загадки.
И пощады не проси! Я хозяйка здесь в пруду- На охоту я иду!
Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы. Уши больше головы? - Как одним словом назвать эту группу? - Как вы думаете, кто в этой группе лишний? -Почему вы так думаете? -Кто догадался, о ком мы будем сегодня говорить на уроке? - Мы вспомним, почему зверей называют млекопитающими, узнаем, где они обитают и чем питаются. | (Белка) Слайд2 (Щука) Слайд3 (Корова ) Слайд4 (Заяц) Слайд 5 -Это животные. Слайд6 -Щука - Щука – это рыба, а остальные животные звери. - Мы будем говорить о зверях. слайд 7 |
4. Изучение нового. Физминутка. 5.Работа по учебнику. | - Скажите, чем покрыто тело зверей? - Да, это первый отличительный признак зверей, который вы сразу можете увидеть. - Количество шерсти у них может быть различным. У медведя, например, ее, много, а у слона — мало. -Как вы думаете, почему? - А вот у ежей особый мех или волосы. - Кто знает, как они называются? Разгадывание кроссворда -Возьмите на парте карточки с кроссвордом и разгадайте его. -загадки: 1.Пи, пи,пи-она сказала, Сразу в норку убежала. Что же это за малышка? Это маленькая …(мышка). 2.Живу и в тундре, и в лесу, На голове ношу красу.(олень) 3.Рыжая плутовка Спряталась под ёлкой. Зайца ждёт хитрюга та. Как зовут её? (лиса). 4.Очень любит есть бананы. Это точно…(обезьяна) 5.Сделал дыру ,вырыл нору, Солнце сияет, а он и не знает. (крот) 6.Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, да не лошадь.(осёл) - У этих животных разные внешние признаки, разное поведение, разное место жительства, но все они объединены в одну группу. Прочитайте слово, которое у вас получилось. -Как называется эта группа?
- Почему они так названы? - Мы с вами разгадали тайну зверей и знаем их основные отличительные признаки. Назовите их еще раз. - Продолжим исследование. Выясним, чем питаются взрослые звери и к какой группе по питанию относятся? Откройте учебники на 34. Рассмотрите первый рисунок. Чем питаются ёж, крот и муравьед? - Кто знает, как называется эта группа? - Чем питаются белка, лошадь и суслик? - Как можно назвать эту группу? - Перечислите следующих зверей. - Чем они питаются? - Эти животные - хищники. - А медведь чем питается? - Это животное ест всё, значит, оно относится к группе…? - Какой можно сделать вывод о питании разных зверей? - Прочтём вывод в учебнике на с.35 и сравним свой вывод и вывод в учебнике. -Определите какое животное лишнее. Физминутка. | -Тело покрыто шерстью. Слайд8 Слайд 9 - Это зависит от того, в каком месте живет зверь. Медведь живет, где бывает холодно, а слон – где тепло. Слайд 10 -Они называются иглами. -молоко - млекопитающие. Слайд 11 - Потому что детенышей выкармливают молоком. - наличие шерсти и кормление детенышей молоком -Насекомыми. - Эта группа называется насекомоядными. слайд 12 - Пшеницей, овсом, земляными орехами, т.е. растениями. - Их можно назвать растительноядными. слайд 13 - Лисица, тигр, выдра. - Животными. . (слайд 14 ) - ягодами, рыбой, насекомыми, овсом. - Это животное - всеядное. (слайд15 - Среди зверей есть насекомоядные, растительноядные, хищники и всеядные. Дети читают вывод (Слайд 16) |
6.Работа в парах. | -А теперь исследуем среду обитания млекопитающих. Выполните задание на карточках.. Н-р: Рассматрите иллюстрацию и ответьте на вопросы. 1.Кто изображен на картинке? 2. Где обитает? 3. Выберите в группе ответственного, для ответа. - Первая группа расскажите о выполнении задания. - Вторая группа. - Третья группа. - Четвертая группа. | Группы получают карточки и выполняют задание. - На иллюстрации изображены лось и лиса. Они обитают на суше. Слайд 17 - На иллюстрации изображены кит и дельфины. Они обитают в воде. Слайд 18 - На иллюстрации изображен морж. Он обитает на суше, а добывает пищу в воде. Слайд 19 - На иллюстрации изображен крот. Он обитает в почве. Слайд 20 |
| | |
| | |
7.Закрепление нового материала. | - А теперь работаем в паре. В конвертах на столе лежит разрезанная картинка с изображением животного. Задание «Выложи мозаику». - Какие животные у вас на картинке получились? - Кто из них лишний? Обоснуйте свой ответ. | Пары собирают мозаику. Обезьяна. Голуби. Ёжик. Слайд21 - Лишние голуби, потому что это птицы, обезьяна и ёжик млекопитающие. |
8.Рефлексия. | – Закрыли все глаза. Я считаю до трех: 1-2-3 и мы оказались на поляне. Посмотрите, какая замечательная поляна с животными. Только солнышко плохо их греет. Поможем животным согреться. У вас на парте два цветных лучика: желтый и оранжевый. Выберите желтый лучик, если вам на уроке было все понятно или оранжевый, если вам что-то непонятно. Подойдите к доске и прикрепите лучик к солнышку. Теперь солнышко светит ярко и всем стало тепло. Спасибо всем за урок! Слайд 22 | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Звери- млекопитающие. 1 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.