Конспект урока «Если с другом вышел в путь» в начальной школе

«Если с другом вышел в путь»

Тип проекта

Творческий

Возраст детей

Старший дошкольный возраст

Продолжительность проектной деятельности

Долгосрочный, 6 месяцев

Раздел программы

Растим детей дружными, сплоченными, жизнерадостными. Осознание гуманного отношения к сверстникам и взрослым. Социально-коммуникативное развитие.

Тема программы

Дружба

Тематическое поле

Взаимодействие со сверстниками.

Проблема

Необходимо сплотить коллектив группы, чтобы дать детям возможность пережить, осознать и «применить» гуманные чувства, отзывчивость, чуткость, сопереживание, но для этого в группе недостаточно материала и методического обеспечения.

Цель

Сформировать гуманистическую направленность поведения старших дошкольников.

Причины

1. У детей недостаточно сформированы представления о дружбе.

2. Недостаточно уделяется времени для организации специальных форм работы с детьми по воспитанию этических чувств и представлений.

3. Недостаточно в группе наглядного материала и методического обеспечения.

4. Неорганизованно взаимодействие детей и родителей по данной теме.

Задачи

1. Развивать эмоциональную сферу детей.

2. Формировать дружеские взаимоотношения в группе.

3. Обогатить и расширить знания и представления детей об этических чувствах.

4. Организовать взаимодействие детей и родителей по данной теме.

5. Собрать и оформить методический и наглядный материал по данной теме.

Мероприятия

мероприятия

ответственный

I этап: сентябрь-октябрь 2014 года

1. Диагностика.

Интервью «Что такое дружба».

Социометрическая игра «Секрет».

Беседа «Хорошие и плохие поступки».

2. Подбор художественной литературы по теме «Дружба».

3. Подбор наглядного материала по теме «Дружба».

4. Выставка рисунков «Мои друзья».

5. Занятия:

«Дружные ребята»

«Как друзья познаются»

«Как собака друга искала»

6. Консультация для родителей «Сказка как средство воспитания добрых чувств»

воспитатели группы

психолог

психолог

воспитатели, родители

воспитатели, родители

воспитатель по изобразительной деятельности

воспитатели группы

воспитатели группы

II этап: ноябрь-декабрь 20014 года, январь-2015 года

1. Организация видеопросмотров отечественных мультфильмов этического содержания.

2. Создание коллекции пословиц и поговорок о дружбе.

3. Разучивание песен о дружбе.

4. Создание библиотеки книг и альбомов о дружбе.

5. Разучивание с детьми дидактических игр по формированию дружеских отношений в группе.

6. Театрализованное представление «Хитрый огурчик».

7. Родительское собрание «Формирование гуманистической направленности поведения детей».

воспитатели групп

воспитатели, родители

музыкальный руководитель

родители

воспитатели группы

музыкальный руководитель, воспитатели группы

воспитатели группы

III этап: февраль-март 2015 года

1. Создание правил дружбы, этикета игры.

2. Выставка работ Белясовой Алены, Арбузовой Ксюши.

3.Организация выставки книг о дружбе.

4. Организация и проведение досуга «Что такое дружба?»

5.Консультация для родителей: «Зачем ребенку друзья»

воспитатели

воспитатели, воспитатель по изодеятельности

родительский комитет

воспитатели, родители

воспитатели

IV этап: апрель 2015 года

1. Встреча с интересными людьми. «Дочки – матери» - рукоделие семьи Ивановых.

2. Оформление «Кодекс дружбы».

3. Диагностическое обследование уровня сформированности гуманистической направленности в поведении дошкольников.

4. Презентация «Кодекса дружбы».

Результат

Групповой «Кодекс дружбы»

Критерии результата

• Доступность

• Степень участия детей, родителей и педагогов

• Принятие детьми правил кодекса

• Эстетичность

• Наглядность

Форма презентации

Реклама «Кодекса дружбы».

Технологическая компетентность

В ходе реализации проекта, формируется ключевые компетенции: умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов.

Информационная компетентность

Умение делать выводы из полученной информации.

Социально- коммуникативная компетентность

1. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам.

2. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т. д.)

3. Умение уважительно относиться к окружающим людям.

4. Умение не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.