Конспект урока «Найди свой домик» в начальной школе
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №56 комбинированного вида Колпинского района
Санкт- Петербурга
Конспект урока
«Найди свой домик»
Составитель:
Алехнович
Екатерина Сергеевна
Санкт-Петербург 2014
Программное содержание: обучающие закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; закрепить умение отличать понятия «один» и «много»; развивать память, мышление, активный словарный запас; воспитывать уверенность в себе, активность.
Развивающая среда: лошадка; одна большая пирамидка; четыре обруча; четыре вырезанных из картона круга (желтый, синий, красный, зеленый).
Словарная работа: один- много, поменьше, такой, не такой, желтый, синий, красный, зеленый.
Методические приемы: сюрпризный момент, подвижная игра « Собери пирамидку», пальчиковая игра, дидактическая игра « Найди свой домик», помощь, похвала, повторение словарных слов, индивидуальное проговаривание.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Ребята заходят в группу. Видят: по полу разбросаны колечки от пирамиды.
Воспитатель: Ай-ай-ай! Это кто же разбросал игрушки?
Ребята обнаружили лошадку.
Воспитатель: Лошадка, это ты раскидала игрушки по группе?
Лошадка: Да.
Воспитатель: Ребята, разве можно так делать?
Дети: Нельзя. Нет.
Воспитатель: Лошадка, как нехорошо ты сделала. Нельзя разбрасывать игрушки. Поняла?
Лошадка: Да.
Воспитатель: Раз ты поняла, что это плохо, то собери игрушки, а ребята тебе помогут. Только пирамидку надо собрать правильно: сначала большие колечки, потом поменьше, меньше и маленькие.
2. Подвижная игра «Собери пирамидку». Дети начали собирать колечки по всей группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет и размер колечка. Дети отвечают индивидуально или хором. Если один ребенок ошибается, другой поправляет его. Идет повторение и закрепление словарных слов. Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит каждого
ребенка. Еще раз повторяют цвета и размеры колечек пирамидки. Лошадка благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает ей поиграть вместе с детьми.
3. Пальчиковая гимнастика. Ребята садятся на стульчики.
ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК
- Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
-С этим братцем щи варил,
-С этим братцем кашу ел,
-С этим братцем песни пел.
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.
4. Дидактическая игра «Найди свой домик». Воспитатель предлагает детям поиграть в новую игру «Найди свой домик». Педагог раскладывает на полу четыре обруча, в центре каждого по одному цветному кругу.
Воспитатель объясняет задание: У нас есть пирамидка. На ней много разноцветных колечек. Какого цвета колечки?
Дети еще раз повторяют названия цветов.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете цвета. А теперь надо эти цветные колечки разместить по домикам. У каждого цвета свой домик: желтый домик (воспитатель указывает на желтый круг на полу), синий домик, красный и зеленый домик. Какого цвета это колечко, Вероника?
Вероника: Синее.
Воспитатель: В какой домик ты положишь его?
Вероника: В синий.
Воспитатель: Правильно! Молодец!
Таким образом, все колечки находят свои домики. По ходу игры идет активное повторение названий и размеров колечек. Воспитатель хвалит каждого ребенка. Если ребенок ошибается, ему помогает другой.
5. Подведение итогов. Лошадка, наблюдавшая за ходом игры, вызывается помочь собрать пирамидку по окончании игры « Найди свой домик». Дети следят за тем, правильно ли лошадка собирает колечки. Если она затрудняется или ошибается, ребята помогают ей. После того, как пирамидка собрана и убрана на место, лошадка благодарит детишек за то, что научили ее правильно играть.
Лошадка: Теперь я знаю все цвета: желтый, синий, красный, зеленый. Все размеры: большой, поменьше, маленький. Спасибо вам, ребята. А теперь мне пора домой, меня мама ждет. До свидания.
Дети прощаются с лошадкой.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть вместе с лошадкой?
Дети делятся своими впечатлениями от игры. Занятие окончено.
Использованная литература:
1. Т. М. Бондаренко «Комплексное занятия в младшей группе д/с».2006
2. ФГТ ДОУ от теории к практике «Комплексные занятия по программе от рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой, 2012
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Найди свой домик», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Строим домик для матрешки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому ...
Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем слов
Тема урока:. «Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем слов» , 1 класс, «Начальная школа XXI. века». ...
Дострой домик
Казённое учреждение ХМАО – Югра. . «Урайский специализированный Дом ребёнка». Конспект урока для 1 класса. «Дострой домик». ...
Найди клад
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 218 «Детский сад общеразвивающего вида». «В гостях у сказки». ...