Конспект урока «Состав слова. 3 класс» в начальной школе для 3 класса
Тема: Состав слова. 3 класс.
Цель: Продолжать формировать умение различать устаревшие и новые слова. Вспомнить из чего состоит слово (корень, приставка, суффикс, окончание). Познакомить детей с правилами работы в группе и воспитывать умение их соблюдать. Развивать речь, мышление, память.
Ресурсы: листы с правилами группы, толковый словарь, карточки №1, схема ПУН, таблица ЗУН, критерии оценок.
Ход урока
Действия учителя | Действия учеников | |
1 Психологический настрой. Игра « Фруктовый сад» Распределение по группам. | Учитель предлагает детям сесть в круг. (Учитель принимает участие, 1раз в качестве ведущего). Даёт детям «имена» -апельсин, яблоко, банан, киви, абрикос, слива. Рассчитывает всех по порядку (а,я,б,к,а,с). Затем называет, например: киви. Все киви должны поменяться местами. Кто остался без места, становиться ведущим. Игра повторяется 6 раз. Затем все садятся по группам (апельсины, яблоки и т. д.) | Дети играют. Рассаживаются по группам. |
2 Разработка правил работы в группе. | Учитель предлагает лист с правилами для группы. Уч. предлагает выбранные правила взять за основу работы и строго соблюдать их. Предлагает критерии оценок. | Уч-ки отмечают галочками те пункты, которые считают важными. Затем дописывают свои. Каждая группа предлагает свои правила. Обсуждают, принимают всеобщие правила. |
3 Актуализация опорных знаний. | 1 Продолжи предложение: Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются … 2 Приведите примеры устаревших слов. Запиши их. (2-3) Приведи примеры новых слов. Запиши их. (2-3) 3 Как можно точно узнать значение устаревших слов? Почему «Толковый словарь» называется толковым? | Дети обсуждают, принимают решение, вставляют пропущенное слово. (Можно пользоваться учебником). Дети используя учебник записыва- ют примеры в тетрадь. (с48-50) Представляют свои варианты. Дети ищут ответ в учебнике. (с48 |
4 Мобилизационный момент. | 1 Учитель представляет части слова. Вспомните, что это? О чём мы будем сегодня на уроке? Попробуйте предположить, что будем делать на уроке по схеме: ПОВТОРИМ, УЗНАЕМ, НАУЧИМСЯ | Дети обсуждают в группе и вспоминают, что это части слова. Дети обсуждают и делают вывод, что повторим части слова, узнаем новую информацию, научимся образовывать слова с новыми частями слова. |
5 Письмо | 1 Запишите словарные слова по группам (6слов). Предлагает проверить. 2 Составьте предложение с одним словарным словом. Разберите по членам предложения. | Записывают тему урока. Орфографическая минутка. Каждый член группы диктует по одному слову и объясняет его. Взаимопроверка. (Исправляют карандашом, ставят оценку). Все записывают одно предложение, а разбирают по группам. 1 ученик у доски, затем все проверяют. |
6 Актуализация опорных знаний. | 1 Учитель предлагает группам ответить на вопросы учебника с. 50. 2 Найдите однокоренные слова. Река, речной, рученька, речушка. | Дети совещаются в группах, вспоминают, то, что изучали по данной теме во 2 классе. Затем каждая группа отвечает на один вопрос. Все остальные дополняют. Группы совещаются. Объясняют, приводя в доказа-тельство правило. |
7 Закрепление. | С. 51 упр. 112. Выпишите однокоренные слова. Выделите корень. Найди устаревшее слово и объясни его значение. (Переулок- небольшая, обычно узкая улица, соединяющая собою две другие Переулок - небольшая улица, являющаяся обычно поперечным соединением двух других улиц.) | Работают в группе. Защищают свою работу: 1 гр. – читают ор.днокоренные слова. 2 гр.- выделяют корень. 3гр.- находят в каких словах произошла замена букв. 4 гр.- находит устаревшее слово. 5 гр.- объясняет значение устаревшего слова. 6 гр.- повторяют, что такое однокоренные слова. |
8 Работа над новым материалом. | 1 Используя правило на стр. 51 определите, где заключено основное значение слова и для чего нужны суффиксы и приставки. 2 Устно составь новые слова с суффиксами и приставками. С.51 упр113. Полина, Алина С. Составляет слово по схеме на стр. 50. | Группы читают правило, обсуждают. Каждый проговаривает его. Один объясняет классу, а другие дополняют его. Дети обсуждают в группах задание, а затем представляют новые слова. Записывают 2 слова и разбирают по составу. |
9 Закрепление. |
2 Записать 2 предложения с.53 упр116. Обозначь суффиксы в выделенных словах. | Один в группе читают, затем обсуждают в группе вопросы. Записывают в тетрадь. Самостоятельно записывают в тетрадь. Один ученик объясняет. самопроверка. |
10 Итог урока. Рефлексия. | О чём мы сегодня говорили на уроке? Заполни таблицу (устно) ЗУН | Отмечают в таблице, что знали, что узнали, чему научились. Выставляют себе оценку, используя таблицу с критериями оценок. |
11 Домашняя работа. | с.52 упр 114 (устно), с. 53 упр. 117 | |
Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются … Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются …
№1
Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются … Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются …
Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются … Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются …
Слова, которые уже не употребляются в нашей речи называются…. Слова, которые недавно вошли в наш язык, называются …
У | Н | |
| | |
Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка.
Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка. Критерии оценок. Поставь себе оценку. Повторение по теме «Устаревшие слова». Нахождение слов в учебнике. Словарная работа. Разбор предложения. Нахождение однокоренных слов. Составление слов из их частей. Выделение суффиксов в словах. Общая оценка.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Состав слова. 3 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.