- Люмбальная пункция у детей раннего возраста

Презентация "Люмбальная пункция у детей раннего возраста" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Люмбальная пункция у детей раннего возраста" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Разные. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Люмбальная пункция у детей раннего возраста
Слайд 1

Люмбальная пункция у детей раннего возраста

Спинномозговая жидкость (ликвор) — специфическая жидкая среда организма, находящаяся в тесном взаимоотношении с головным и спинным мозгом. Спинномозговая жидкость вырабатывается сосудистыми сплетениями желудочков мозга. Через отверстия Мажанди и Люшка из полости IV желудочка она поступает в субарахн
Слайд 2

Спинномозговая жидкость (ликвор) — специфическая жидкая среда организма, находящаяся в тесном взаимоотношении с головным и спинным мозгом. Спинномозговая жидкость вырабатывается сосудистыми сплетениями желудочков мозга. Через отверстия Мажанди и Люшка из полости IV желудочка она поступает в субарахноидальные пространства головного и спинного мозга, где через арахноидальные ворсины, пахионовы грануляции и щели твердой мозговой оболочки всасывается. Спинномозговая жидкость играет защитную роль, образуя водяную подушку, предохраняющую головной и спинной мозг от сотрясения, сжатия, изменения давления и других механических воздействий. Центральная нервная система как будто бы погружена в жидкость, заполняющую полости черепа и позвоночного столба.

Во внутриутробный период спинномозговая жидкость является источником питания мозга, необходимого для нарастания его клеточной массы. В постнатальный период ликвор продолжает играть важную роль в процессах жизнедеятельности и обмена веществ нервной ткани. Заполняя периваскулярные и перицеллюлярные пр
Слайд 3

Во внутриутробный период спинномозговая жидкость является источником питания мозга, необходимого для нарастания его клеточной массы. В постнатальный период ликвор продолжает играть важную роль в процессах жизнедеятельности и обмена веществ нервной ткани. Заполняя периваскулярные и перицеллюлярные пространства, спинномозговая жидкость приходит в тесное соприкосновение с нервными клетками, отдает им необходимые для их жизнедеятельности вещества и поглощает продукты обмена. Общее количество спинномозговой жидкости у новорожденного составляет 30—60 мл, у детей старшего возраста — 100— 150 мл, из них 50% содержится в желудочках, 30—40 % — в субарахноидальных пространствах и цистернах головного мозга, остальное количество — в субарахноидальных пространствах спинного мозга.

Показания к люмбальной пункции у детей раннего возраста. Ликвор исследуют при: менингитах менингоэнцефалитах объемных процессах асфиксии внутричерепных кровоизлияниях судорогах гидроцефалии наследственных заболеваниях, а также перед введением контрастных веществ в спинномозговой канал (пневмоэнцефал
Слайд 4

Показания к люмбальной пункции у детей раннего возраста

Ликвор исследуют при: менингитах менингоэнцефалитах объемных процессах асфиксии внутричерепных кровоизлияниях судорогах гидроцефалии наследственных заболеваниях, а также перед введением контрастных веществ в спинномозговой канал (пневмоэнцефалография, вентрикулография).

Техника выполнения пункции. Ликвор можно получить при люмбальной или вентрикулярной пункциях. Люмбальная пункция у детей раннего возраста проводится в лежачем положении через 2 ч после кормления. Больного укладывают на бок, сгибая голову к груди, а ноги к животу, чтобы увеличить расстояние между поз
Слайд 5

Техника выполнения пункции

Ликвор можно получить при люмбальной или вентрикулярной пункциях. Люмбальная пункция у детей раннего возраста проводится в лежачем положении через 2 ч после кормления. Больного укладывают на бок, сгибая голову к груди, а ноги к животу, чтобы увеличить расстояние между позвонками. Ориентиром для введения иглы служит точка пересечения линии, соединяющей гребешки подвздошных костей и позвоночника. Кожу на месте будущего прокола и вокруг него обрабатывают спиртом и йодом. Поясничный прокол у новорожденных и грудных детей делается иглой для внутривенных вливаний между II и III или III и IV поясничными позвонками на глубину 2—3 см. Пункцию проводят иглой с мандреном, так как быстрое вытекание жидкости может привести к резкому падению давления ликвора. Фиксируя пальцем промежуток между остистыми отростками позвонков, вводят иглу быстрым, но осторожным движением непосредственно над нижним остистым отростком.

У новорожденных и грудных детей иглу вводят под прямым углом, у детей 2—3 лет — с легким уклоном вверх. В момент прохождения через твердую мозговую оболочку ощущается «провал» иглы в субарахноидальное пространство. Вынув из иглы мандрен, спинномозговую жидкость собирают в стерильную пробирку. При на
Слайд 6

У новорожденных и грудных детей иглу вводят под прямым углом, у детей 2—3 лет — с легким уклоном вверх. В момент прохождения через твердую мозговую оболочку ощущается «провал» иглы в субарахноидальное пространство. Вынув из иглы мандрен, спинномозговую жидкость собирают в стерильную пробирку. При наличии клинических признаков повышения внутричерепного давления выведение спинномозговой жидкости проводят осторожно, не удаляя мандрена. Если игла не попала в субарахноидальное пространство, то ее надо вынуть и повторить прокол. Иногда игла может ранить венозный сосуд оболочек или венозное сплетение и тогда жидкость вытекает с примесью крови («техническая кровь»). Если жидкость после нескольких капель не очищается от примеси крови, пункцию следует прекратить.

Схема люмбальной, субокципитальной пункции и пункции через большой родничок. А — положение спинного мозга в позвоночном канале; Б — последовательность прохождения иглы при поясничном проколе; В — поясничный прокол и измерение давления церебральной жидкости; Г — субокципитальная пункция и пункция чер
Слайд 7

Схема люмбальной, субокципитальной пункции и пункции через большой родничок. А — положение спинного мозга в позвоночном канале; Б — последовательность прохождения иглы при поясничном проколе; В — поясничный прокол и измерение давления церебральной жидкости; Г — субокципитальная пункция и пункция через большой родничок.

Вентрикулярная пункция. Вентрикулярная пункция через большой родничок. Пункцию желудочков мозга через большой родничок производят у детей в возрасте до 1 года при различных заболеваниях нервной системы. Она позволяет исследовать цереброспинальную жидкость желудочков.
Слайд 8

Вентрикулярная пункция

Вентрикулярная пункция через большой родничок. Пункцию желудочков мозга через большой родничок производят у детей в возрасте до 1 года при различных заболеваниях нервной системы. Она позволяет исследовать цереброспинальную жидкость желудочков.

Техника выполнения. Тщательно выбривают и обрабатывают спиртом, затем 10% спиртовым раствором йода область большого родничка. Для определения места прокола йодом отмечают сагиттальный и венечный швы. Иглу вводят отступя на 1 — 1,5 см кнаружи вправо (для правого желудочка) или влево (для левого желуд
Слайд 9

Техника выполнения

Тщательно выбривают и обрабатывают спиртом, затем 10% спиртовым раствором йода область большого родничка. Для определения места прокола йодом отмечают сагиттальный и венечный швы. Иглу вводят отступя на 1 — 1,5 см кнаружи вправо (для правого желудочка) или влево (для левого желудочка) от места перекреста сагиттального и венечного швов на глубину — 2,5 см. Извлекая из иглы мандрен, измеряют давление цереброспинальной жидкости, затем набирают ее в пробирку для исследования. Место прокола заклеивают стерильной салфеткой. Родничковая пункция, как правило, не вызывает осложнений.

Исследование цереброспинальной жидкости. Включает определение: давления состава (клеточные элементы, содержание белка, сахара, хлоридов и др.), а также проведение специальных диагностических проб и реакций.
Слайд 10

Исследование цереброспинальной жидкости

Включает определение: давления состава (клеточные элементы, содержание белка, сахара, хлоридов и др.), а также проведение специальных диагностических проб и реакций.

Измерение давления. Измеряют специальным манометром или с помощью градуированной стеклянной трубочки определенного диаметра и высоты. Выражается давление цереброспинальной жидкости в миллиметрах водного столба (мм вод. ст.), поэтому в стеклянной трубочке с диаметром просвета 1 мм давление определяют
Слайд 11

Измерение давления

Измеряют специальным манометром или с помощью градуированной стеклянной трубочки определенного диаметра и высоты. Выражается давление цереброспинальной жидкости в миллиметрах водного столба (мм вод. ст.), поэтому в стеклянной трубочке с диаметром просвета 1 мм давление определяют по высоте столба цереброспинальной жидкости. Например, если жидкость поднялась на 10 см, то давление ее равно 100 мм вод. ст. Давление цереброспинальной жидкости неодинаково в разных участках ликвороносных путей. Максимальные цифры его определяются при люмбальной пункции в положении больного сидя — 150 — 250 мм вод. ст. В положении лежа нормальное давление цереброспинальной жидкости (при поясничном проколе) равняется 100 — 150 мм вод. ст. В норме у детей (в спокойном состоянии) давление цереброспинальной жидкости несколько ниже, чем у взрослых. Оно может зависеть от напряжения ребенка, натуживания, крика, чрезмерного наклона головы к груди (что приводит к затруднению венозного оттока из полости черепа), а также от других причин.

Проба Квеккенштедта. При люмбальной пункции после измерения давления цереброспинальной жидкости, не отсоединяя манометра, надавливают на яремные вены с обеих сторон. Возникающий при этом венозный застой в полости черепа сопровождается «выдавливанием» цереброспинальной жидкости в подпаутинное простра
Слайд 12

Проба Квеккенштедта. При люмбальной пункции после измерения давления цереброспинальной жидкости, не отсоединяя манометра, надавливают на яремные вены с обеих сторон. Возникающий при этом венозный застой в полости черепа сопровождается «выдавливанием» цереброспинальной жидкости в подпаутинное пространство спинного мозга, где тотчас повышается ее давление. При наличии блока (частичного или полного) давление повышается медленно и незначительно или совсем не меняется (проба положительная). Проба Пуссепа. Повышение внутричерепного венозного давления достигается сильным прижатием головы больного к грудине на 30 — 40 с. Проба Стукея. Во время люмбальной пункции сдавливаются в течение нескольких секунд брюшные вены (путем нажатия на эпигастральную область). В норме давление цереброспинальной жидкости повышается (проба отрицательная). Если имеется блокада субарахноидального пространства в нижнегрудном, поясничном отделах спинного мозга, то давление не повышается (проба положительная). О блоке субарахноидального пространства можно думать также в тех случаях, когда давление цереброспинальной жидкости резко падает после вытекания нескольких его капель.

Пробы Квеккенштедта (1) и Стукея (2)
Слайд 13

Пробы Квеккенштедта (1) и Стукея (2)

. Проба Арендта. Основана на законе сообщающихся сосудов. Производят одновременно и вентрикулярную, и люмбальную пункции и соединяют иглы с манометрическими трубками. При отсутствии блока цереброспинальная жидкость в трубочках поддерживается на одном горизонтальном уровне независимо от положения бол
Слайд 14

. Проба Арендта. Основана на законе сообщающихся сосудов. Производят одновременно и вентрикулярную, и люмбальную пункции и соединяют иглы с манометрическими трубками. При отсутствии блока цереброспинальная жидкость в трубочках поддерживается на одном горизонтальном уровне независимо от положения больного. При горизонтальном положении больного в трубочках устанавливается равное давление. При опускании головного конца стола цереброспинальная жидкость как бы переливается в верхнюю трубочку: возрастает давление в желудочках мозга и уменьшается в конечной цистерне. При опускании ножного конца возрастает давление в конечной цистерне и снижается в боковых желудочках. При наличии блока субарахновдального пространства трубочки перестают быть сообщающимися сосудами и при переменах положения тела давление в них не меняется

Клеточные элементы. У новорожденных в цереброспинальной жидкости содержится в норме 20 — 25 лимфоцитов в 1 мкл, у детей в возрасте от 3 мес. до 1 года — 12 — 15 лимфоцитов, у детей старшего возраста и взрослых — 1 — 5 лимфоцитов в 1 мкл. Повышение содержания лейкоцитов в цереброспинальной жидкости н
Слайд 15

Клеточные элементы

У новорожденных в цереброспинальной жидкости содержится в норме 20 — 25 лимфоцитов в 1 мкл, у детей в возрасте от 3 мес. до 1 года — 12 — 15 лимфоцитов, у детей старшего возраста и взрослых — 1 — 5 лимфоцитов в 1 мкл. Повышение содержания лейкоцитов в цереброспинальной жидкости называется плеоцитозом. При гнойных менингитах наблюдается нейтро- фильный плеоцитоз, при серозных — лимфоцитарный, при эхинококкозе, цистеркозе мозга — эозинофильный. При некоторых заболеваниях в цереброспинальной жидкости обнаруживаются клеточные элементы, специфические для этих заболеваний (лейкемические клетки при остром лейкозе, опухолевые клетки при опухолях мозга и оболочек).

Со держание белка в нормальной цереброспинальной жидкости колеблется от 0,1 до 0,3 г/л. Повышение содержания белка при поясничном проколе может определяться у больных с блоком субарахноидального пространства, что связывается с преобладанием процессов всасывания цереброспинальной жидкости над ее прод
Слайд 16

Со держание белка в нормальной цереброспинальной жидкости колеблется от 0,1 до 0,3 г/л. Повышение содержания белка при поясничном проколе может определяться у больных с блоком субарахноидального пространства, что связывается с преобладанием процессов всасывания цереброспинальной жидкости над ее продукцией и с нарастающей ее концентрацией; одновременно в полости черепа, где имеется дефицит всасывания, цереброспинальная жидкость разжижается и количество белка падает ниже 0,1 г/л. Увеличение количества белка может наблюдаться при острых энцефалитах (повышенная проницаемость мозговых сосудов), опухолях мозга (блок подоболочечного пространства или распад опухолевой ткани).

Сахар содержится в цереброспинальной жидкости в количестве 0,45-0,65 г/л (у детей содержание сахара несколько выше, чем у взрослых — 0,5 — 0,75 г/л). При бактериальных менингитах (гнойных, туберкулезных) количество сахара в цереброспинальной жидкости уменьшается до 0,2 - 0,1 г/л, при энцефалитах мож
Слайд 17

Сахар содержится в цереброспинальной жидкости в количестве 0,45-0,65 г/л (у детей содержание сахара несколько выше, чем у взрослых — 0,5 — 0,75 г/л). При бактериальных менингитах (гнойных, туберкулезных) количество сахара в цереброспинальной жидкости уменьшается до 0,2 - 0,1 г/л, при энцефалитах может повышаться до 0,8-1 г/л.

Содержание хлоридов в цереброспинальной жидкости в норме равно 7 — 7,5 г/л. При менингитах количество хлоридов уменьшается, при заболеваниях почек, особенно при уремии, повышается.

После взятия спинномозговой жидкости быстрым движением удаляют иглу, фиксируя позвоночник у ее основания. Место пункции смазывают йодом и накладывают стерильную повязку. Затем ребенка в горизонтальном положении без подушки укладывают на кровать. Кормить ребенка можно спустя 2 ч. В течение 2 дней ему
Слайд 18

После взятия спинномозговой жидкости быстрым движением удаляют иглу, фиксируя позвоночник у ее основания. Место пункции смазывают йодом и накладывают стерильную повязку. Затем ребенка в горизонтальном положении без подушки укладывают на кровать. Кормить ребенка можно спустя 2 ч. В течение 2 дней ему показан постельный режим без резких движений головы. Применять физиотерапевтические процедуры, ЛФК, гимнастику, массаж ортопедические укладки после пункции не рекомендуется. При технически правильно выполненной люмбальной пункции у детей раннего возраста осложнения наблюдаются крайне редко.

Спасибо за внимание
Слайд 19

Спасибо за внимание

Список похожих презентаций

Воспитание навыков самообслуживания у детей раннего возраста

Воспитание навыков самообслуживания у детей раннего возраста

Формирование навыков самообслуживания у детей раннего возраста процесс длительный и требующий от окружающих взрослых не только терпения, но и определенных ...
Профилактика стоматологических заболеваний у детей раннего возраста

Профилактика стоматологических заболеваний у детей раннего возраста

Начальные этапы. Правильное питание, здоровый образ жизни, гигиена полости рта помогут сохранить зубы вашего ребенка здоровыми. Грудное молоко самый ...
Речевое развитие детей раннего возраста

Речевое развитие детей раннего возраста

Ранний возраст 0 1 3 Н. Формирование общения. 0 3-я неделя – ориентировочно-исследовательская активность 4-я неделя 2-й месяц – комплекс оживления ...
Нарушение минерального обмена у детей раннего возраста.

Нарушение минерального обмена у детей раннего возраста.

Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей: 1-К моменту рождения структурная дифференцировка костной системы не закончена. ...
Гигиенические требования к организации обучения детей 6-летнего возраста

Гигиенические требования к организации обучения детей 6-летнего возраста

С 4 января 2010 года вступило в действие Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 24 ноября 2009 г. № 131 «Об утверждении ...
Обучение грамоте детей дошкольного возраста с речевой патологией

Обучение грамоте детей дошкольного возраста с речевой патологией

В наcтоящее время обучение грамоте детей дошкольного возраста, в том числе, дошкольников с речевой патологией, приобрело статус социального заказа. ...
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

Чувствительный человек - точно безоружный среди хорошо вооруженных Б. Авербах. Найдите отличия: Эмоции Чувства Аффект Настроение. (лат. emovere – ...
Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста средствами занимательной математики

Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста средствами занимательной математики

Актуальность темы. Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ...
Реализация образовательной области «Речевое развитие» детей дошкольного возраста

Реализация образовательной области «Речевое развитие» детей дошкольного возраста

Речевое развитие. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Образовательная область «Речевое развитие». Из Стандарта дошкольного ...
Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции дисграфииу детей младшего школьного возраста

Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции дисграфииу детей младшего школьного возраста

Обеспечивается взаимодействием нижнелобной, нижнетеменной, височной и затылочной зон коры головного мозга. Письмо – сложный многоуровневый процесс. ...
Развитие эмоционального интеллекта и эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста

Развитие эмоционального интеллекта и эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста

ФГОС ДО. Во ФГОС ДО одним из приоритетных направлений образовательной области социально-коммуникативного развития, является развитие эмоционального ...
SMS – актуальная форма общения среди детей подросткового возраста

SMS – актуальная форма общения среди детей подросткового возраста

Цель работы: исследование уровня популярности формы общения- SMS. Особенности языка мобильных телефонов и ответить на вопрос: положительное или отрицательное ...
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста

Психология в понятиях. Психические процессы - это динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений и обеспечивают формирование ...
ПЕТЕРБУРГСКАЯ ТЕТРАДЬ.Для детей старшего дошкольного возраста.

ПЕТЕРБУРГСКАЯ ТЕТРАДЬ.Для детей старшего дошкольного возраста.

Петербургская тетрадь. Предназначена для совместной деятельности воспитателей с детьми старшего дошкольного возраста. Тематическое содержание связано ...
Информационно-коммуникационные  технологии       в  музыкальном  воспитании      детей  дошкольного  возраста

Информационно-коммуникационные технологии в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста

Средства ИКТ, применяемые в практике детского сада. Формы использования ИКТ в деятельности музыкального руководителя. 1.Использование готовых электронных ...
Лекция № 1Раздел 1. Теоретические  и методические   основы  развития игровой деятельности   детей  дошкольного возраста

Лекция № 1Раздел 1. Теоретические и методические основы развития игровой деятельности детей дошкольного возраста

Лекция № 1 Раздел 1. Теоретические и методические основы развития игровой деятельности детей дошкольного возраста. ПЛАН 1. Введение в дисциплину. ...
Методика обучения детей старшего дошкольного возраста измерению объемов сыпучих и жидких веществ с помощью условной меры

Методика обучения детей старшего дошкольного возраста измерению объемов сыпучих и жидких веществ с помощью условной меры

Основная задача. Формирование представлений об общих способах измерения. При измерении объемов используются те же общие правила, что и при измерении ...
Патронаж людей пожилого возраста

Патронаж людей пожилого возраста

Територіальний центр соціального обслуговування пенсіонерів, інвалідів та самотніх громадян управління праці та соціального захисту населення у м. ...
Особенности электрокардиограммы у здоровых пожилого возраста

Особенности электрокардиограммы у здоровых пожилого возраста

. . . . . . . . . . ЭКГ-диагностика гипертрофии отделов сердца в пожилом и старческом возрасте особенно трудна и имеет некоторые особенности Роль ...
Классификация детей с нарушением слуха

Классификация детей с нарушением слуха

Классификация глухих и слабослышащих. I степень – 26—40 дБ, II степень – 41—56 дБ, III степень – 57—70 дБ, IV степень – 71—90 дБ, свыше 91 дБ – глухота. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 сентября 2019
Категория:Разные
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации