Презентация "Позиционные глаголы" (11 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12

Презентацию на тему "Позиционные глаголы" (11 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).

Слайды презентации

К вопросу о языковой интерференции: усвоение позиционных глаголов русско-нидерландскими детьми. Алла Пеетерс-Подгаевская Проблемы онтолингвистики - 2012 24-26 апреля 2012
Слайд 1

К вопросу о языковой интерференции: усвоение позиционных глаголов русско-нидерландскими детьми

Алла Пеетерс-Подгаевская Проблемы онтолингвистики - 2012 24-26 апреля 2012

Позиционные глаголы. В русском и нидерландском языках каноническая локативная ситуация описывается с помощью позиционных глаголов (стоять/staan, лежать/liggen и сидеть/zitten). Соответствия: стоять/staan - вертикально ориентированные, вытянутые объекты; лежать/liggen - плоские, горизонтально ориенти
Слайд 2

Позиционные глаголы

В русском и нидерландском языках каноническая локативная ситуация описывается с помощью позиционных глаголов (стоять/staan, лежать/liggen и сидеть/zitten). Соответствия: стоять/staan - вертикально ориентированные, вытянутые объекты; лежать/liggen - плоские, горизонтально ориентированные объекты (см. Рахилина 2000: 286).

стоять/staan - соответствие между пространственной ориентацией предмета и его функцией: 1) Чашка стоит на столе / Een kopje staat op tafel. лежать/ liggen - идея покоя, несоответствие положения предмета его функции: 2) Чашка лежит на столе / Een kopje ligt op tafel. Маргинальные несоответствия: 3) Л
Слайд 3

стоять/staan - соответствие между пространственной ориентацией предмета и его функцией: 1) Чашка стоит на столе / Een kopje staat op tafel. лежать/ liggen - идея покоя, несоответствие положения предмета его функции: 2) Чашка лежит на столе / Een kopje ligt op tafel. Маргинальные несоответствия: 3) Лодки стоят у причала / De bootjes liggen aan de steiger (букв. ‘Лодки лежат у причала’).

cидеть/zitten: промежуточное, “сложенное” положение человека или предмета, фиксированность в пространстве (Рахилина, Lemmens 2003: 316-319). погружение/плотный контакт со средой: 4) Гвоздь сидит в стене / De spijker zit in de muur. zitten: плотный поверхностный контакт: 5) De pleister zit om de ving
Слайд 4

cидеть/zitten: промежуточное, “сложенное” положение человека или предмета, фиксированность в пространстве (Рахилина, Lemmens 2003: 316-319). погружение/плотный контакт со средой: 4) Гвоздь сидит в стене / De spijker zit in de muur. zitten: плотный поверхностный контакт: 5) De pleister zit om de vinger ‘Пластырь на пальце’. слабо фиксированное расположение в контейнере: 6) De cola zit in de fles ‘Кола в бутылке’.

Цель исследования. определение степени владения двуязычными детьми 9-10 лет позиционными глаголами как в нидерландском, так и в русском языке; определение степени языковой интерференции у двуязычных детей в выборе позиционного глагола при описании довольно канонических локативных ситуаций.
Слайд 5

Цель исследования

определение степени владения двуязычными детьми 9-10 лет позиционными глаголами как в нидерландском, так и в русском языке; определение степени языковой интерференции у двуязычных детей в выборе позиционного глагола при описании довольно канонических локативных ситуаций.

Эксперимент: Picture matching task. Испытуемые: 10 симультанных билингвов в возрасте 9;6-10;0 лет; две группы: сбалансированные билингвы (50% времени говорящие по-русски) и несбалансированные билингвы (25%-30% времени говорящие по-русски). Процедура: три набора карточек (49 стимулов); ситуации на ос
Слайд 6

Эксперимент: Picture matching task

Испытуемые: 10 симультанных билингвов в возрасте 9;6-10;0 лет; две группы: сбалансированные билингвы (50% времени говорящие по-русски) и несбалансированные билингвы (25%-30% времени говорящие по-русски). Процедура: три набора карточек (49 стимулов); ситуации на основе контекстов употреблений нидерландских глаголов; порядок наборов и выбор языка произвольный; тестирование на русском и нидерландском языках проводилось с интервалом в одну неделю; продолжительность тестирования на обоих языках заняла 30 минут; внимания на грамматическую правильность ответа не обращалось.

Визуальные стимулы
Слайд 7

Визуальные стимулы

Результаты эксперимента. Группа Возраст Кол-во Лежать Liggen Стоять Staan Сидеть Zitten Сбаланс. 9;6-10;0 5 90% 92% 83% 86% 40% 68% Несбаланс. 9;6-10;0 5 92% 85% 87% 82% 43% 56%
Слайд 8

Результаты эксперимента

Группа Возраст Кол-во Лежать Liggen Стоять Staan Сидеть Zitten Сбаланс. 9;6-10;0 5 90% 92% 83% 86% 40% 68% Несбаланс. 9;6-10;0 5 92% 85% 87% 82% 43% 56%

Анализ / Выводы. 1	Дихотомия признаков ‘горизонтальность – вертикальность’ (стоять/staan и лежать/liggen) усвоена хорошо. Трудности: Фокус: пространственные параметры и ориентация объекта. Должно быть: расположение объекта, соответствующее выполняемой им функции. 2	Проблемы с интерпретацией ситуаций
Слайд 9

Анализ / Выводы

1 Дихотомия признаков ‘горизонтальность – вертикальность’ (стоять/staan и лежать/liggen) усвоена хорошо. Трудности: Фокус: пространственные параметры и ориентация объекта. Должно быть: расположение объекта, соответствующее выполняемой им функции. 2 Проблемы с интерпретацией ситуаций, ассоциируемых с глаголом сидеть/zitten – условная фиксированность в пространстве. Трудности (конкуренция позиционных глаголов): описание канонического положения насекомых и земноводных.

Трудности (интерференция): ситуация плотного поверхностного контакта (отсутствие позиционного глагола в русском языке): нидерландская модель: 7) Пластырь на руке, кольцо на пальце *сидят. расположение предметов в контейнере (обоюдное влияние языков): русская модель: 8) Книги в сумке, туфли в коробке
Слайд 10

Трудности (интерференция): ситуация плотного поверхностного контакта (отсутствие позиционного глагола в русском языке): нидерландская модель: 7) Пластырь на руке, кольцо на пальце *сидят. расположение предметов в контейнере (обоюдное влияние языков): русская модель: 8) Книги в сумке, туфли в коробке, столовый прибор в ящике лежат (*liggen). нидерландская модель: 9) Кольцо в коробочке *сидит.

Выводы. При выборе позиционного глагола двуязычные русско-нидерландские дети 9-10 лет руководствуются в первую очередь конкретной физической ориентацией предмета в пространстве. Особенно языковой интерференции подвержен глагол сидеть/zitten, в котором семантической доминантой является не столько ори
Слайд 11

Выводы

При выборе позиционного глагола двуязычные русско-нидерландские дети 9-10 лет руководствуются в первую очередь конкретной физической ориентацией предмета в пространстве. Особенно языковой интерференции подвержен глагол сидеть/zitten, в котором семантической доминантой является не столько ориентация, сколько фиксация положения в пространстве. Такие компоненты значения нидерландского глагола zitten, как “плотный поверхностный контакт” и “слабо фиксированное расположение в контейнере”, генерализируются и переносятся в русский язык. Эффект языковой интерференции прослеживается в обоих языках, что подтверждает мысль о взаимном влиянии языков друг на друга вне зависимости от уровня владения ими.

Литература. Рахилина Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. – М., 2000. Рахилина Е.В., Lemmens M. Русистика и типология: лексическая семантика глаголов со значением ‘сидеть’ в русском и нидерландском.// Russian Linguistics. – 2003. – № 27. – C. 313-327. Jarvis S., Pavlenk
Слайд 12

Литература

Рахилина Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. – М., 2000. Рахилина Е.В., Lemmens M. Русистика и типология: лексическая семантика глаголов со значением ‘сидеть’ в русском и нидерландском.// Russian Linguistics. – 2003. – № 27. – C. 313-327. Jarvis S., Pavlenko A. Crosslinguistic influence in language and cognition. – London and New York, 2008.

Список похожих презентаций

Учим глаголы

Учим глаголы

летит. . обнимает поросёнка. . подметает пол. . разбил чашку. . умывается. . строит башенку. . ...
Учим глаголы

Учим глаголы

бежит по лесу. . стоит у избушки. . падает на землю. . сидит на пеньке. . идёт мимо дома. . лежит на полянке. . ест мёд. . ставит чашку на стол. . ...
Разноспрягаемые глаголы

Разноспрягаемые глаголы

Цель урока. Есть в русском языке и такие глаголы, которые называются разноспрягаемыми. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими глаголами, рассмотрим ...
Существительные и глаголы

Существительные и глаголы

кто? что? предмет. Что делать? Что сделать? Действие предмета. Какой? Какая? Какое? Какие? Признак предмета. Вставьте гласную букву в начале слова ...
Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Позиционные чередования гласных и согласных. . Если слышишь парный звук, будь внимателен, мой друг, парный сразу проверяй, слово смело изменяй: «зуб» ...
Развитие умение писать глаголы с изученными орфограммами

Развитие умение писать глаголы с изученными орфограммами

Ваш милый образ снится мне, С пером, бумагой при луне. Все Ваши строчки хороши, Частичка Вашей в ней души. Отжили фразы, и в каждый дом Вошёл прекрасный ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

Орфографический диктант (с самопроверкой). Отобразить, оберегать, преградить, приобрести, расставаться, разбирать, сбросить, сшить. 0 ошибок- 5 1-2 ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

Цель. Знать: критерий переходности-непереходности глаголов;               Уметь: различать переходные и непереходные глаголы, правильно употреблять ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

План характеристики части речи. Общее значение. Вопрос. Начальная форма. Морфологические признаки: постоянные; непостоянные. Синтаксическая роль. ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

Цели:. познакомиться с понятием «переходные–непереходные глаголы»; узнать о связи категорий «возвратность–переходность»; научиться различать переходные ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

Вот она – героиня нашей истории. Давайте напишем её описание-миниатюру. 1 группа- диктант с продолжением: щётка-... бескозырка-… изложение-… 2 группа- ...
Как изменяются глаголы?

Как изменяются глаголы?

Лето кончилось, и начал сь осень. о а. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? ...
Возвратные глаголы

Возвратные глаголы

Самостоятельная работа. Запишите в тетради только пропущенные слова: Возвратная форма глагола образуется с помощью… Глаголы в возвратной форме обозначают ...
Безличные глаголы

Безличные глаголы

1.Безличные глаголы обозначают…. А)действие, которое происходит при определенных условиях Б) действие, которое совершается без действующего лица В) ...
Безличные глаголы

Безличные глаголы

1. Весной рано светает. 2. Потеплело. Четырнадцатое марта Классная работа Безличные глаголы. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут ...
Жаргонизмы как языковое явление в речи

Жаргонизмы как языковое явление в речи

Проектная группа. Киракосян Карина /9 класс/ Руководитель проекта:учитель русского языка и литературы Науменко Людмила Ивановна. Выявить причины активного ...
Деепричастие как часть речи

Деепричастие как часть речи

Маки осыпались и роняли на землю лепестки. Маки осыпались, роняя на землю лепестки. Графическая запись правила. . . Суффиксы деепричастий:. - в, - ...
Великий русский язык, великое русское слово

Великий русский язык, великое русское слово

Цели: расширение лексического запаса и кругозора, совершенствование навыков диалогической и монологической речи, воспитание любви к родному языку. ...
Влияние заимствованных слов на русский язык

Влияние заимствованных слов на русский язык

Лексика современного русского языка. Исконно русские слова Заимствованные слова: собственно русская лексика; - из славянских языков; восточнославянская ...
Глагол, как части речи - закрепление

Глагол, как части речи - закрепление

Подчеркнуть глаголы. Луна, мелькает, серебристый, сверкать, вязать, цель, камень, дует. ТЕМА: закрепление пройденного, изучение глагола , как части ...

Конспекты

Разноспрягаемые глаголы

Разноспрягаемые глаголы

Урок русского языка. . в 7 классе с казахским языком обучения. Тема:. Разноспрягаемые глаголы. Цель:. Сформировать понятие разноспрягаемые глаголы. ...
Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Тема урока. : Позиционные чередования гласных и согласных звуков. Составила:. Климова Александра Владимировна. Класс. : 5. Предмет. : русский ...
Разноспрягаемые глаголы

Разноспрягаемые глаголы

Русский язык 6 класс. Тема: « Разноспрягаемые глаголы». Тип урока. : Открытие нового знания. Основные цели:. 1) сформировать умение строить ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №85. . имени Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева ...
Переходные и непереходные глаголы

Переходные и непереходные глаголы

Тема урока: «Переходные и непереходные глаголы». Цель урока: изучить понятие о переходности и непереходности глаголов, вывести способ проверки глаголов ...
Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс чь

Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс чь

Конспект открытого урока русского языка в 4 классе. УМК «Перспективная начальная школа». Дата проведения: 21.11.14г. Учитель: Мулярчик Е.Н. . ...
Как образуются глаголы

Как образуются глаголы

Конспект урока русского языка для 5 класса на тему. «. Как образуются глаголы». Тема урока. : «. Как образуются глаголы». Составила:. Климова Александра ...
Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс – чь

Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс – чь

Урок русского языка в 4 классе. УМК «ПНШ». Тема урока:. « Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме. суффикс – чь.». Цели урока:. показать, ...
Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс –чь

Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс –чь

УМК « Перспективная начальная школа». Класс 4. Учебный предмет: русский язык. Тема: Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс –чь. ...
Имена склоняются, а глаголы

Имена склоняются, а глаголы

. Урок по русскому языку в 4 классе. Тема: «Имена склоняются, а глаголы…. ». (4 класс, УМК Гармония). Цель. : знакомство с понятием спряжения ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 сентября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:12 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации