Презентация "Технологическая карта урока" по педагогике – проект, доклад

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Минаева Виктория Викторовна, учитель географии и экономики МБОУ «СОШ №12» ЭМР Саратовской области

Июнь, 2015 год

Технологическая карта в промышленности

Форма техноло­гической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инстру­мент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.

Технологическая карта в образовании

Современ­ная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся. Проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией. Способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся, деятельность учителя и деятельность учащихся.

Преимущества «технологической карты»

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий - УУД), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Условия для повышения качества обучения

учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата; используются эффективные методы работы с информацией; организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников; обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.

Возможности технологической карты

тщательное планирования каждого этапа деятельности; максимально полное отражение последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату; координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности; введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

Самооценивание – один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.

Структура технологической карты включает:

название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; цель освоения учебного содержания; планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД); метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); основные понятия темы; технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

Технологическая карта позволит

Методологические позиции

она имеет статус документа; в ней записан весь процесс; указаны операции, их составные части; названы материалы; перечислено оборудование; указаны инструменты; обозначены технологические режимы; рассчитано время; определён квалификационный статус исполнителей.

Конструируя технологическую карту урока, мы мысленно пройдём все ступени деятельности, которая приведёт к намеченному результату.

Организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции)

БЛОКИ

Целеполагания (что необходимо сделать, воплотить)

Инструментальный (какими средствами это достижимо)

Конструирование технологической карты

Образцы технологических карт (№1)

1. Ф.И.О. учителя: ______________________________________ 2. Класс: _____ Дата: ________Предмет_______________________№ урока по расписанию: ______ 3. Тема урока:_____________________________________________________________________________ 4. Место и роль урока в изучаемой теме: __________________ 5. Цель урока: ________________________________________________

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): _________________________________________________ 7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала. 8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный. 9. Оценка достижения целей урока_______________________________

Образец технологической карты (№2)

Образец технологической карты (№3 с дидактической структурой)

1. Ф.И.О. учителя: _________________________________________________________ 2. Класс: ________ Дата: _______Предмет___________________ № урока по расписанию: ___________ 3. Тема урока:___________________________________________________________________________ 4. Место и роль урока в изучаемой теме:______________________________________________________ 5. Цель урока:______________________________________________________________________

Образец технологической карты (№4 с методической структурой урока)

1. Ф.И.О. учителя: _____________________________________________________________________________________________________ 2. Класс: ________________ Дата: ______________Предмет___________________ № урока по расписанию: ____________ 3. Тема урока:_________________________________________________________________________________________________________ 4. Место и роль урока в изучаемой теме:___________________________________________________________________ 5. Цель урока:_____________________________________________________________________________________________________