- Интерактивные технологии обучения

Презентация "Интерактивные технологии обучения" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16

Презентацию на тему "Интерактивные технологии обучения" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 16 слайд(ов).

Слайды презентации

Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання
Слайд 1

Сучасний урок

Інтерактивні технології навчання

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей. Іван Франко
Слайд 2

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей. Іван Франко

Урок як форма організації навчання. Сучасні дидакти виділяють такі групи форм навчання: форми організації всієї системи навчання, навчально-виховного процесу; форми організації навчальної діяльності учнів. Форми навчання відповідно поділяються на групи за такими ознаками: кількістю учнів (індивідуал
Слайд 3

Урок як форма організації навчання

Сучасні дидакти виділяють такі групи форм навчання: форми організації всієї системи навчання, навчально-виховного процесу; форми організації навчальної діяльності учнів. Форми навчання відповідно поділяються на групи за такими ознаками: кількістю учнів (індивідуальне, групове, фронтальне); місцем навчання (шкільне, позашкільне, екстернат); тривалістю (час регламентується педагогами, батьками, учнями).

Наприкінці XVI — на початку XVII ст. як індивідуальна, так і індивідуально-групова форми організації навчання вже не відповідали потребам суспільства. В братських школах України, Білорусії та деяких інших країн виникло групове навчання, яке і стало основою класно-урочної форми навчання, обґрунтовано
Слайд 4

Наприкінці XVI — на початку XVII ст. як індивідуальна, так і індивідуально-групова форми організації навчання вже не відповідали потребам суспільства. В братських школах України, Білорусії та деяких інших країн виникло групове навчання, яке і стало основою класно-урочної форми навчання, обґрунтованої та вдосконаленої Я.А.Коменським

Елементи класно-урочної системи організації процесу навчання. Основною одиницею занять є урок. Учні об'єднані в класи за віком та рівнем підготовки. Існує постійний склад класу на весь період шкільного навчання. Заняття обов'язкові для всіх. Існує розклад занять, перерв, єдиний навчальний рік і кані
Слайд 5

Елементи класно-урочної системи організації процесу навчання

Основною одиницею занять є урок. Учні об'єднані в класи за віком та рівнем підготовки. Існує постійний склад класу на весь період шкільного навчання. Заняття обов'язкові для всіх. Існує розклад занять, перерв, єдиний навчальний рік і канікули. Робота всіх учнів у класі відбувається одночасно і по одній темі за єдиним для всіх учнів планом. Навчальним процесом керує вчитель.

Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact», де «inter» — взаємний і «асt;» — діяти. Таким чином, інтерактивний — здатний до взаємодії, діалогу. Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету — створити
Слайд 6

Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact», де «inter» — взаємний і «асt;» — діяти. Таким чином, інтерактивний — здатний до взаємодії, діалогу. Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету — створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Інтерактивна модель навчання

Організація інтерактивного навчання передбачає: Моделювання життєвих ситуацій. Використання рольових ігор. Спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації
Слайд 7

Організація інтерактивного навчання передбачає:

Моделювання життєвих ситуацій

Використання рольових ігор

Спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації

«Піраміда навчання»
Слайд 8

«Піраміда навчання»

Дослідження російських психологів. читаючи очима, може запам'ятати 10% інформації, слухаючи — 26% , розглядаючи — 30% , слухаючи і розглядаючи — 50%, обговорюючи — 70%, особистий досвід — 80%, спільна діяльність з обговоренням — 90% , навчання інших — 95%
Слайд 9

Дослідження російських психологів

читаючи очима, може запам'ятати 10% інформації, слухаючи — 26% , розглядаючи — 30% , слухаючи і розглядаючи — 50%, обговорюючи — 70%, особистий досвід — 80%, спільна діяльність з обговоренням — 90% , навчання інших — 95%

Використання наочності під час уроку збільшує запам'ятовування матеріалу від 14 до 38%. Експеримент, проведений американськими дослідниками, показав, що використання візуальних засобів під час вивчення слів на 200 % поліпшує результати. Крім того, така презентація матеріалу забирає на 40 % менше час
Слайд 10

Використання наочності під час уроку збільшує запам'ятовування матеріалу від 14 до 38%. Експеримент, проведений американськими дослідниками, показав, що використання візуальних засобів під час вивчення слів на 200 % поліпшує результати. Крім того, така презентація матеріалу забирає на 40 % менше часу, вона підсилює усну подачу матеріалу. Наочність варта не тільки сотень слів, а й утричі ефективніша за одні лише слова

Понад 2400 років тому Конфуцій сказав: Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я пам'ятаю. Те, що я роблю, я розумію.
Слайд 11

Понад 2400 років тому Конфуцій сказав:

Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я пам'ятаю. Те, що я роблю, я розумію.

Кредо інтерактивного навчання. Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром
Слайд 12

Кредо інтерактивного навчання

Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром

Технології інтерактивного навчання. Інтерактивні технології кооперативного навчання Робота в парах Ротаційні (змінювані) трійки Два – чотири – всі разом Карусель Робота в малих групах Технології колективно-групового навчання Мікрофон Мозковий штурм Навчаючись – учусь (“Кожен учить кожного”, “Броунів
Слайд 13

Технології інтерактивного навчання

Інтерактивні технології кооперативного навчання Робота в парах Ротаційні (змінювані) трійки Два – чотири – всі разом Карусель Робота в малих групах Технології колективно-групового навчання Мікрофон Мозковий штурм Навчаючись – учусь (“Кожен учить кожного”, “Броунівський рух”) Аналіз ситуації ……..

ТЕСТ “Хто ти?”. З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до вподоби
Слайд 14

ТЕСТ “Хто ти?”

З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до вподоби

Результат: Провідні риси – працелюбність, потреба доводити розпочату справу до кінця, наполегливість (квадрат) Провідні риси – допитливість, цікавість, жвавий інтерес до всього, що відбувається, сміливість (прямокутник) Найдоброзичливіша з п'яти фігур. Висока чутливість, здатність співчувати, емоцій
Слайд 15

Результат:

Провідні риси – працелюбність, потреба доводити розпочату справу до кінця, наполегливість (квадрат) Провідні риси – допитливість, цікавість, жвавий інтерес до всього, що відбувається, сміливість (прямокутник) Найдоброзичливіша з п'яти фігур. Висока чутливість, здатність співчувати, емоційно відгукуватись (коло) Символізує лідерство. Найхарактернішою особливістю є сила, енергія, нестримність (трикутник) Символізує творчість. Зигзагам подобається створювати щось нове, оригінальне (зигзаг)

ГЕНІАЛЬНІ ВІДКРИТТЯ – ЦЕ 99% ПРАЦІ ТА 1% ТАЛАНТУ ТОМАС ЕДІСОН
Слайд 16

ГЕНІАЛЬНІ ВІДКРИТТЯ – ЦЕ 99% ПРАЦІ ТА 1% ТАЛАНТУ ТОМАС ЕДІСОН

Список похожих презентаций

Интерактивные методы и технологии обучения

Интерактивные методы и технологии обучения

Основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных ...
Личностно-ориентированные технологии обучения

Личностно-ориентированные технологии обучения

В С Ё А Ш И Х Р К У. Цель семинара - знакомство с сущностью личностно ориентированной технологии. Цель работы: организация личностно ориентированного ...
Технологии развивающего обучения

Технологии развивающего обучения

«Ничего так не делает жизнь легко переносимой, как деятельность, направленная к одной цели». Фридрих Шиллер «Важнейшим фактором любого дела является ...
Семинар Интерактивные методы обучения

Семинар Интерактивные методы обучения

«Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет ...
Использование технологии проблемного обучения

Использование технологии проблемного обучения

Проблема развития мышления в процессе обучения занимает видное место в исследованиях как российских, так и зарубежных педагогов и психологов. На основе ...
Интерактивные методы обучения

Интерактивные методы обучения

Учебные результаты Стратегии Оценивание Методы. МЕТОДИЧЕСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Пассивный ...
Интерактивные методы обучения

Интерактивные методы обучения

Деятельностный метод. Мотивация (самоопределение) в учебной деятельности («надо», «хочу», «могу» ) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения ...
Современные технологии обучения

Современные технологии обучения

План Технологический подход в обучении. Технология модульного обучения. Метод проектов Метод дебатов Кейс-метод. Технологический подход в обучении. ...
Диалоговые технологии обучения экономике

Диалоговые технологии обучения экономике

Сущность диалоговых технологий обучения. В рамках диалоговых технологий оказывается воздействие, побуждающее учащихся искать различные способы для ...
Технологии обучения

Технологии обучения

Понятие технологии. • Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). • Педагогическая ...
Современные образовательные технологии в изучении и преподавании истории и обществознания

Современные образовательные технологии в изучении и преподавании истории и обществознания

Хороший учитель всю жизнь остаётся хорошим учеником. Для того, чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым обществом, педагогу следует постоянно ...
Реализация технологии деятельностного метода на уроках

Реализация технологии деятельностного метода на уроках

Технология ОИМ Дидактические принципы 1) Принцип наглядности 2) Принцип научности 3) Принцип преемственности 4) Принцип доступности 5) Принцип системности ...
Применение технологии развития критического мышления

Применение технологии развития критического мышления

Основоположники: Чарльз Темплу, Курт Мередит, Джинни Стил, Скотт Уолтер, Джим и Кэрол Бирс, Донна и Бад Огл, американские педагоги. Венди Сол – редактор ...
Особенности обучения в 1 классе

Особенности обучения в 1 классе

Знать и уметь – стандарт по обучению грамоте. Все звуки и буквы русского языка Вычленять звуки в словах, определять их последовательность; Различать ...
Образовательные технологии

Образовательные технологии

Глобальные ориентиры в образовании. Цель-воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни, поколения, способного успешно самоопределяться ...
Новые логопедические технологии

Новые логопедические технологии

Нетрадиционные логопедические технологии:. Логопедический массаж (массаж языка) Аурикулотерапия (воздействие на точки ушной раковины) Японская методика ...
Цели обучения информатики в начальной школе

Цели обучения информатики в начальной школе

Обучение информатике в начальной школе — это объективная потребность настоящего времени, очередной шаг в развитии общего образования. Цели обучения ...
Здоровьесберегающие технологии в интернеткабинете

Здоровьесберегающие технологии в интернеткабинете

СанПиН 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видео-дисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы». ...
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Согласно данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в мире 45 млн. человек лишены зрения и еще 135 миллионов страдают различными дефектами ...
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная ...

Конспекты

Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Болчаровская средняя общеобразовательная школа». Кондинского района Тюменской области ...
Организация учебного процесса уроков трудового обучения на основе технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

Организация учебного процесса уроков трудового обучения на основе технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

Организация учебного процесса уроков трудового обучения на основе технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного ...
Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения

Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. гимназия №2 г.Гурьевска. Калининградской области. Здоровьесберегающие технологии на ...
Учебное сотрудничество- мощный ресурс развития и обучения ребенка

Учебное сотрудничество- мощный ресурс развития и обучения ребенка

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение. СОШ № 660 города Москвы. Учебное сотрудничество - мощный ресурс. развития и обучения ребенка. ...
Технология проектного обучения

Технология проектного обучения

. МОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко Волоконовский район Белгородская область». Мастер-класс. ...
Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное . учреждение "Средняя общеобразовательная школа№2 . города Красноармейска Саратовской области". ...
Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения. Письмо, используемое в качестве средства контроля, может помогать ...
Реализация принципов развивающего обучения системы Л.В.Занкова через сотрудничество с учащимися (из опыта работы)

Реализация принципов развивающего обучения системы Л.В.Занкова через сотрудничество с учащимися (из опыта работы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Набережноморквашская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонский муниципальный район. ...
Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №16. г. Березники Пермского края. ...
Применение инновационных технологий на уроках физики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

Применение инновационных технологий на уроках физики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

. Бекетова Марина Алексеевна. учитель физики. МОУ «Гимназия №1». г.Новоалександровска. Ставропольского края. Тема самообразования:. « Применение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 мая 2019
Категория:Педагогика
Содержит:16 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации