Презентация "Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей" по педагогике – проект, доклад

ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (ЦППКП)

Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна

ТЮРИНА ЕЛЕНА ВИТАЛЬЕВНА Директор ЦППКП, Кандидат экономических наук, Доцент каф. Менеджмента

© ЦППКП

2012

Историческая справка

1992 - создан Центр социально- психологического обеспечения учебного процесса 1997 - преобразован в Центр профессионального мониторинга и совершенствования учебного процесса 2001 - на его базе создан Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей (ЦППКП). В 2001 г. ЦППКП был аккредитован Международным обществом по инженерной педагогике (IGIP) в качестве Санкт-Петербургского центра инженерной педагогики IGIP - первого в Санкт-Петербурге (седьмого в России). 2006 - ЦППКП прошел повторную аккредитацию IGIP. 2007 - резко расширен спектр направлений деятельности, открыты программы переподготовки специалистов

Основные функции ЦППКП:

реализация дополнительных образовательных программ по профессиональной переподготовке кадров, повышению квалификации, стажировке реализация государственных (федеральных) и внутривузовских программ по повышению квалификации преподавателей проведение регулярных социологических исследований и опросов студентов в целях повышения качества профессиональной деятельности преподавателей мониторинг профессионализма преподавателей.

Девизом и главным принципом Центра является «Обучение в течение всей жизни» (Life Long Learning). Следуя нашему девизу, мы разрабатываем и реализуем программы обучения в сфере дополнительного профессионального образования (ДПО).

ПРОГРАММЫ

Инженерная педагогика и инновационная дидактика Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения

Общие требования к преподавателю вуза:

научно-предметная (профессиональная) компетентность; психолого-педагогическая компетентность; социально-гуманитарная компетентность; коммуникативная компетентность; высокий уровень профессиональной и общей культуры.

Основные компоненты профессиональной деятельности преподавателя:

научно-предметная; психолого-педагогическая; культурно-просветительская. Эти компоненты определяют общие требования к профессиональной компетентности преподавателя технического вуза.

Научно-предметная (профессиональная) компетентность:

глубокие знания и широкая эрудиция в сфере преподаваемых и смежных с ними дисциплин; Владение методологией научных исследований; нестандартное творческое мышление; владение инновационной тактикой и стратегией, методами решения творческих инженерных задач.

Психолого-педагогическая компетентность:

знание основ психологии и педагогики высшей школы; знание медико-биологических аспектов интеллектуальной деятельности; владение современными формами, методами, средствами и технологиями обучения.

Социально-гуманитарная компетентность:

знание глобальных процессов развития цивилизации и функционирования современного общества; знание основ социологии, экономики, менеджмента и права; сформированное научное мировоззрение; устойчивая система нравственных ценностей.

Коммуникативная компетентность:

развитая устная и письменная речь; владение иностранными языками; владение современными информационными технологиями; владение эффективными методами и приемами межличностного общения.

Высокий уровень профессиональной и общей культуры

Устойчивая система духовных, культурных, нравственных и других ценностей в их национальном и общечеловеческом понимании.

Формирование и пополнение ППС технических вузов:

выпускники вуза и аспирантуры; научные сотрудники; опытные специалисты-практики из промышленности; преподаватели из других вузов. Эта система комплектования ППС технических вузов обеспечивает формирование научно-предметной компоненты преподавательской деятельности. Преподаватели технических вузов, как правило, не обладают необходимыми знаниями в области педагогики, психологии, не владеют современными методами, средствами и технологиями обучения. Такие преподаватели ведут учебный процесс на чисто эмпирическом уровне, опираются на стереотипы обучения, усвоенные ими в вузе.

Международное общество по инженерной педагогике IGIP

Основано в 1972 г. в Клагенфурте (Австрия). Членами IGIP являются представители 72 стран. Организация обладает консультативным статусом при UNESCO и UNIDO и регулярно издает инженерно-педагогические публикации, а также ежегодно проводит международные инженерно-педагогические симпозиумы в разных городах Европы. Международные симпозиумы IGIP были трижды проведены в России: в Москве на базе МАДИ-ТУ в 1998, 2008 году, в Санкт – Петербурге в 2002 году, в Казани - 2011.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ IGIP

Сформулированы общие принципы и философия развития инженерного образования Определены квалификационные требования к преподавателям высшей технической школы Разработан и принят специальный документ – регистр ING-PAED IGIP (Европейский преподаватель инженерного вуза) Проведение ежегодных международных симпозиумов по инженерной педагогике

ЦЕНТРЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Эффективное развитие уровня педагогических знаний и педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава инженерных вузов Сохранение лучших черт и традиций отечественной школы, повышение квалификации преподавателей вузов Соответствие содержания подготовки и требований к преподавателям инженерных вузов России общепризнанным в мировом сообществе критериям и нормам

ДИСЦИПЛИНЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ

Педагогические технологии в системе высшего профессионального образования Елена Андреевна Васильева, кандидат пед. наук, доцент каф. Педагогики и психологии проф.образования СЗППИ. Специалист в области возрастной и педагогической психологии. Культура речи и риторика Елена Борисовна Кузнецова, доцент, к.ф.н., каф. книгоиздания и книжной торговли Северо-Западного института печати

ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2011

«От-кутюр» своими руками - вяжем; Спринт-fashion - быстро и просто моделируем и декорируем; Арт-войлок - моделируем различные изделия из войлока; Дресс-код - одеваемся модно, стильно и красиво; Модные дети - одеваем маленьких модников.

Учебный процесс в ЦППКП

2007-2011 гг.

КОНТАКТЫ

Адрес: Санкт-Петербург, ул. Большая Морская, 18, комн. 206 Тел./факс: 315-06-47 WEB: http://cppkp.sutd.ru/ E-mail: cppkpsutd@mail.ru группа вКонтакте http://vkontakte.ru/club3516049 Директор: Тюрина Елена Витальевна

Спасибо за внимание!