- Повышение квалификации работников образования

Презентация "Повышение квалификации работников образования" (8 класс) по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12

Презентацию на тему "Повышение квалификации работников образования" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).

Слайды презентации

Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ-компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»
Слайд 1

Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ-компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»

Работу выполнила Белан Ольга Викторовна учитель истории МОУ СОШ №4 г. Искитима
Слайд 2

Работу выполнила Белан Ольга Викторовна учитель истории МОУ СОШ №4 г. Искитима

Основополагающий вопрос Как происходило образование независимых государств в Латинской Америке? Вопросы учебной части - ход, итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине XIX в. - особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в XIX в. Учебн
Слайд 3

Основополагающий вопрос Как происходило образование независимых государств в Латинской Америке? Вопросы учебной части - ход, итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине XIX в. - особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в XIX в. Учебное занятие Урок истории Участники проекта Учащиеся 8 класса

Латинская Америка в XIX-начале XX в.: время перемен. Цели урока Показать ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испании Выделить итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине XIX в. Раскрыть особенности экономического
Слайд 4

Латинская Америка в XIX-начале XX в.: время перемен.

Цели урока Показать ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испании Выделить итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине XIX в. Раскрыть особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в XIX в. Продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником новых знаний, выделять главное, использовать раннее приобретенные знания, систематизировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи Продолжить развитие картографических умений учащихся.

1492г.- открытие Колумбом Америки. XV-XVI вв.- колонизация Южной Америки (Испания, Португалия). XVII в.- колонизация Северной Америки (Англия и Франция).
Слайд 5

1492г.- открытие Колумбом Америки. XV-XVI вв.- колонизация Южной Америки (Испания, Португалия). XVII в.- колонизация Северной Америки (Англия и Франция).

Социальная структура колониального общества 1.Белые уроженцы метрополии: представители родовитого дворянства и богатые купцы (высшие административные, военные и церковные должности). 2. Креолы- родившиеся в колониях «чистокровные» потомки европейцев: крупные и средние землевладельцы, средний слой чи
Слайд 6

Социальная структура колониального общества 1.Белые уроженцы метрополии: представители родовитого дворянства и богатые купцы (высшие административные, военные и церковные должности). 2. Креолы- родившиеся в колониях «чистокровные» потомки европейцев: крупные и средние землевладельцы, средний слой чиновничества. 3.Метисы (потомки от смешанных браков белых и индейцев) ; мулаты (белых и негров); самбо (индейцев и негров)- были лишены гражданских прав: не могли участвовать в выборах местных органов власти, не могли занимать должности чиновников и офицеров; ремесло, торговля свободные профессии.

Многоукладность экономики (XVI-XVIII вв.) Натуральное патриархальное хозяйство индейских племен Феодальный уклад Рабовладельческий уклад ( плантационное рабство, …) Мелкотоварное хозяйство (городское ремесло, хозяйства крестьян-колонистов). Элементы капиталистического хозяйства.
Слайд 7

Многоукладность экономики (XVI-XVIII вв.) Натуральное патриархальное хозяйство индейских племен Феодальный уклад Рабовладельческий уклад ( плантационное рабство, …) Мелкотоварное хозяйство (городское ремесло, хозяйства крестьян-колонистов). Элементы капиталистического хозяйства.

КОНЕЦ XVIII-НАЧ. XIX ВВ.- Усиление освободительной борьбы в Латинской Америки. Обострение противоречий между населением колоний и метрополией (усиление финансового и административного контроля; произвол колониальной администрации; увеличение налогов). 22 АВГ. 1791 Г. – восстание на острове Гаити (фр
Слайд 8

КОНЕЦ XVIII-НАЧ. XIX ВВ.- Усиление освободительной борьбы в Латинской Америки. Обострение противоречий между населением колоний и метрополией (усиление финансового и административного контроля; произвол колониальной администрации; увеличение налогов). 22 АВГ. 1791 Г. – восстание на острове Гаити (фр. Сан-Доминго). Во главе восстания Туссен-Лувертюр. Завоевание свободы в 1804 г.

Основные периоды за независимость
Слайд 9

Основные периоды за независимость

Независимые республики в Южной Америке: Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Боливия, Колумбия, Венесуэла, Эквадор, Аргентина. В Центральной Америке: Гватемала, Гондурас, Коста–Рика, Никарагуа, Сальвадор. Бразилия отделилась от Португалии в 1822г., но республикой стала с 1889г.; 1844г.- Доминиканская респ
Слайд 10

Независимые республики в Южной Америке: Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Боливия, Колумбия, Венесуэла, Эквадор, Аргентина. В Центральной Америке: Гватемала, Гондурас, Коста–Рика, Никарагуа, Сальвадор. Бразилия отделилась от Португалии в 1822г., но республикой стала с 1889г.; 1844г.- Доминиканская республика; 1898г.- Куба; 1903г.- Республика Куба. Т.о. в XIXв. Вместе с Мексиканской республикой и Республикой Гаити образовалось 20 Латиноамериканских государств.

Государственное устройство новых стран Конституции: президент, две палаты, узкий круг избирателей. Господствующее положение: крупные землевладельцы. Сохранение рабства негров и индейцев, пеонажа крестьянства (отмена рабства с 1811г.(Чили) до 1888г. (Бразилия)).
Слайд 11

Государственное устройство новых стран Конституции: президент, две палаты, узкий круг избирателей. Господствующее положение: крупные землевладельцы. Сохранение рабства негров и индейцев, пеонажа крестьянства (отмена рабства с 1811г.(Чили) до 1888г. (Бразилия)).

Отсталость латиноамериканских стран, незавершенность буржуазно-демократических преобразований Экономическая и финансовая зависимость от иностранного капитала.
Слайд 12

Отсталость латиноамериканских стран, незавершенность буржуазно-демократических преобразований Экономическая и финансовая зависимость от иностранного капитала.

Список похожих презентаций

Рамки квалификации для системы высшего образования

Рамки квалификации для системы высшего образования

Образование в течение всей жизни стало экономически необходимо Бум знаний: объем доступных знаний удваивается каждые 7-8 лет Большая часть преподаваемого ...
Профессиональный стандарт выпускников высшего педагогического образования

Профессиональный стандарт выпускников высшего педагогического образования

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися ...
Программа дошкольного образования «Радуга»

Программа дошкольного образования «Радуга»

Авторы программы:. Комплексной программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста «Радуга», созданной авторским коллективом лаборатории ...
Порядок проведения государственной итоговой аттестации(ГИА) по образовательным программам среднего общего образования

Порядок проведения государственной итоговой аттестации(ГИА) по образовательным программам среднего общего образования

Общие положения. ГИА проводится ГЭК в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим ...
Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте предпрофильного образования младших школьников

Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте предпрофильного образования младших школьников

Требования ФГОС к результатам образования. -личностные -метапредметные - предметные. Личностные действия:. личностное, профессиональное, жизненное ...
ФГОС как методология новой парадигмы образования

ФГОС как методология новой парадигмы образования

Нормативные документы (Положения, установки, определяющие управление введением ФГОС) :. 2357). Приказ Минобнауки от 17.12.2010г. №1897 3 « Об утверждении ...
Тенденции гос. политики в сфере высшего образования с странах ОЭСР

Тенденции гос. политики в сфере высшего образования с странах ОЭСР

На современное развитие систем высшего образования воздействуют следующие факторы, которые можно отнести к глобальным, поскольку они характерны как ...
Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Образование подразделяется на: общее образование (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование); профессиональное образование ...
Воспитательная работа в структуре дополнительного образования

Воспитательная работа в структуре дополнительного образования

Воспитание. охватывает всю структуру общества; процесс воспроизводства и развития в последующих поколениях системы норм и правил организации жизнедеятельности ...
Внутришкольная система оценки качества образования

Внутришкольная система оценки качества образования

ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА. 1. Формировать мотивацию педагогического коллектива к повышению эффективности использования различных форм контроля и оценки знаний ...
Внеурочная деятельность в рамках концепции современного образования

Внеурочная деятельность в рамках концепции современного образования

объект изучения средствообучения. Задачи предметного кружка «Компьютерная азбука»: 1.    Дать школьникам первоначальное представление о компьютере. 2.    Научить ...
Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

Оглавление ВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...3 1. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....4 2. АДАПТАЦИЯ ...
Введение ФГТ в систему дошкольного образования

Введение ФГТ в систему дошкольного образования

Действующие программы. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Развитие: Программа ...
Аттестация педагогических работников на категорию 2012, 2013, 2014, 2015 год

Аттестация педагогических работников на категорию 2012, 2013, 2014, 2015 год

1. Квалификация и профессионализм. 1.1.Уровень образования в соответствии с преподаваемым предметом: среднее профессиональное, высшее профессиональное ...
Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность педагога дополнительного образования

«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения» (Чарльз Дарвин). Образование является ведущим ...
Роль дошкольного образования

Роль дошкольного образования

Тесленко Ольга Юрьевна, руководитель НОУ ДиНОО «Счастливые дети» www.happydeti.com. Дошкольное образование как фактор экономического развития Липецкого ...
Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования

Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования

Цель: Обеспечение образовательного прогресса каждым ребёнком. Задачи: Сформировать основу учебной деятельности ребёнка- систему учебных и познавательных ...
Содержание образования и структура непрерывного образования

Содержание образования и структура непрерывного образования

Содержание образования. Знаниево-ориентированный подход. Понимается как педагогически адаптированная система научных знаний, связанных с ними практических ...
Интерактивные формы повышения квалификации библиотекарей

Интерактивные формы повышения квалификации библиотекарей

Що таке інтерактивні форми? Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact» іnter – взаємний act – діяти Інтерактивний – здатний ...
Урок как основная форма современного образования

Урок как основная форма современного образования

Мета: - проаналізувати основні проблеми педагогічних працівників з організації і проведення ефективного уроку; - опрацювати основні ознаки сучасного ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.