» » » ФГОС ООО второго поколения

Презентация на тему ФГОС ООО второго поколения


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему ФГОС ООО второго поколения. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 43 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Педагогический совет Педагогический совет : : Реализация ФГОС. Стандарты второго Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения. поколения.
Слайд 2
«Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина». В.В. Путин
Слайд 3
Задачи педагогического совета: Задачи педагогического совета: 3
Слайд 4
Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС Цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Слайд 6
Основные этапы 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства №1756-р от 29.12 2001г. 2004 год Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.
Слайд 7
2006год Социологические исследования образовательных потребностей Концепция ФГОС 2007 год Изменения в закон «Об образовании» (Ст.№7) Разработка документов и материалов обеспечивающих ФГОС 2008 год Апробация ФГОС начального общего образования 2009 год Постановление правительства о порядке разработки и утверждения ФГОС Утверждение ФГОС начального общего образования
Слайд 8
2010 год Национальная инициатива «Наша новая школа» Введение ФГОС в начальной школе (в инициативном порядке) Создание координационного совета Примерная основная образовательная программа начального общего образования Распоряжение правительства о плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы. (№1507-Р от 07.09.2010 г.) Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.)
Слайд 9
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования – утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – утвержден приказом от 17 мая 2012 г. № 413 (зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480)
Слайд 10
Преемственность • Опора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт • Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, Приоритетного национального проекта «Образование», различных проектов ФЦПРО и пр.) • Развитие отечественных научных теорий и концепций (развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)
Слайд 11
Инновационность ФГОС  Идеология  Структура  Содержание
Слайд 12
Требования к структуре основной образовательной программы • к количеству и наименованию разделов (НОО-3, ООО-3, С(П)О – 3), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; • к минимальному и максимальному количеству учебных часов(НОО_от 2904 до 3375 за 4 года, ООО от 5267 до 6020 за 5 лет, С(П)О - от 2170 часов до 2590 часов (не более 37 часов в неделю ) за 2 года); • к содержанию каждого из разделов; • к соотношению частей основной общеобразовательной программы (80/20% для НОО,70/30% ООО, С(П)О); • к организации внеурочной деятельности, к объему часов (НОО–до 1450 часов за 4 года, ООО - до 1350 часов за 5 лет , С(П)О- до 700 часов за два года обучения
Слайд 13
Требования к структуре ООП Требования к структуре ООП
Слайд 14
14 Федеральные государственные образовательные стандарты • Требования к • результатам • зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты • преемственность результатов для разных ступеней • зафиксирован системно-деятельностный подход • структуре • зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение • определены разделы ООП (содержательно и количественно) • интеграция учебной и внеучебной деятельности • включена « неаудиторная занятость» • условиям • кадровым • финансовым • материально-техническим • иным (информационно-образовательная среда, учебно- методическое обеспечение)
Слайд 15
15 Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным универсальные учебные действия: познавательные регулятивные коммуникативные Предметным опыт деятельности специфической для данной предметной области система основополагающих элементов научного знания
Слайд 16
16 Требования к условиям реализации основной образовательной программы • кадровые условия • возможность требовать наличие квалификационной категории в государственных и муниципальных образовательных учреждениях • повышение квалификации один раз в пять лет • финансовые условия • норматив финансирования не зависит от количества учебных дней в неделю • материально-технические условия • функциональный подход к определению условий (возможность получения информации различными способами, проведения экспериментов, создания материальных объектов и др.) • возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры • информационная среда образовательного учреждения
Слайд 18
Отличительные особенности Отличительные особенности ФГОС ФГОС 1. Системно -деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения,  в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе. В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями , чтобы уметь решать  любые задачи.
Слайд 19
Только с помощью действия Каким образом включить  ученика в образовательный процесс? Как помочь его самоопределению ?
Слайд 20
Отличия от традиционной концепции Больше разнообразных видов деятельно сти, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст (компетентностный подход) Меньше готовых знаний (выучивание пр авил, формул и таблиц наизусть), тренировки навыков(доведение навыко в до автоматизма )
Слайд 21
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было : я выучил и поэтому знаю; стало : я знаю не все, но я знаю, как это можно вычислить  или где это можно узнать.
Слайд 22
Отличительные особенности Отличительные особенности ФГОС ФГОС 2. Основная цель – развитие личности на основе УУД, освоение и познание мира УУД, освоение и познание мира 3. Инновационный характер в струкруре стандартов – это требование к условиям осуществления образования
Слайд 23
Отличительные особенности ФГОС 4. Изменения в учебных планах: - Изменения в образовательных областях ( Филология, Математика и информатика, Общественно-научные предметы, Основы духовно-нравственной культуры народов России, Естественно -научные предметы, Искусство, Технология, Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности) - появление части, формируемой участниками образовательного процесса (обязательная внеурочная деятельность) - разработка индивидуальных учебных планов
Слайд 24
Отличительные особенности ФГОС 5. Изменение в требованиях к результатам Стандарт 2004г. Стандарт II поколения знать личностные уметь ЗУН метапредметные УУД использовать предметные
Слайд 25
Отличительные особенности ФГОС 7. Изменения в образовательных технологиях Компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно- познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести компьютерные, информационно-коммуникационные и телекоммуникационные технологии. Формированию информационных компетенций способствует применение интерактивного комплекса, ресурсов Интернета.
Слайд 26
26 СЕМЬЯ • Личностная успешность • Социальная успешность • Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО • Безопасность и здоровье • Свобода и ответственность • Социальная справедливость • Благосостояние
Слайд 27
Особенности УМК 1) Большинство заданий построены с акцентом на практическую и самостоятельную деятельность учащихся; огромное разнообразие творческих заданий , которые помогают овладевать основами логического и алгоритмического мышления; во всех учебниках включены странички для любознательных, на которых дети узнают много нового дополнительного материала по теме.
Слайд 29
2) Широко применяется проектный метод. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты "Я и мое имя", "Моя семья", совместное издание Азбуки и многое другое. Очень важно, чтобы родители всячески стимулировали детей к этой работе и сами принимали в ней активное участие.
Слайд 31
3) Внимание уделено самостоятельной оценочной деятельности учащихся. На страницах учебника введены смайлики, которые помогают ученику оценить себя.
Слайд 33
Современный учитель Современный учитель • Учитель-профессионал  демонстрирует универсальные и предметные способы действий  инициирует пробные действия детей  консультирует, корректирует действия  ищет способы включить в работу каждого • Воспитатель  создает условия для приобретения детьми жизненного опыта общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции, самостоятельной выработки жизненных ценностей  “ соучастник ” • Педагогическая поддержка  оказывает адресную помощь ребенку: не избавляя от проблемной ситуации, но помогая ее преодолевать
Слайд 34
Практическая часть
Слайд 35
1. Расшифруйте выражение «3Т». 2. Какой методологический подход лежит в основе ФГОС ОО? 3. Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО. 4. Сколько разделов включает ООП ООО? ООП НОО? 5. Определите, какой компонент системы условий пропущен: психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно-методические?
Слайд 36
1. «3Т» - стандарт включает в себя требования к результатам освоения ООП ООО, требования к структуре ООП ООО, требования к реализации ООП ООО. 2. В основе ФГОС ОО лежит системно-деятельностный подход? 3. Личностные, метапредметные и предметные результаты . 4. 3 раздела; 3 раздела. 5. Кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно- методические?
Слайд 37
ШКАЛА ПРОБЛЕМ Цель: выявление наиболее приоритетных задач данного периода в жизни ОУ для перехода на ФГОС ООО. Из предложенных задач выбрать: 1. Самую сложно решаемую 2. Самую первоочередную 3. Самую важную
Слайд 38
СИНКВЕЙН Это интересное и увлекательное упражнение, замаскированное под свободное творчество и заставляющее размышлять на заданную тему. Его строгие правила заставляют анализировать и чётко формулировать свои мысли, использовать ёмкие понятия, учат обобщать, выделять главное. Классический синквейн – это пятистрочная форма, составленная по следующим правилам:
Слайд 39
• первая строка содержит одно слово из любого количество слогов – термин, фамилия, понятие; • вторая строка содержит два слова – определение предмета, темы стихотворения; • третья строка содержит три глагола, определяющие деятельность, функции главного слова синквейна; • четвёртая строка содержит предложение из четырёх слов, раскрывающее смысл главного слова синквейна; • пятая строка – одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.
Слайд 40
Пример 1 Пример 2 • УРОК • Современный, технологичный • Развивает, совершенствует, организовывает • Залог успешного развития ученика • Поиск • УРОК • Традиционный, творческий • Мотивирует, воспитывает, обучает • Позволяет применить знания на практике • Мастерство
Слайд 41
1. Принять к сведению информацию по ходу введения ФГОС второго поколения. 2. Изучить материалы ФГОС второго поколения для основной школы. 3. Методическим объединениям учителей-предметников способствовать изучению и накоплению опыта по данной проблеме, выносить трудные вопросы на обсуждение заседаний МО, семинары, педагогические советы. 4. Обеспечить условия для поэтапного перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: • Своевременно направлять учителей на курсы повышения квалификации по вопросам перехода на новый ФГОС ООО. • Обеспечивать материально-техническую поддержку и создавать информационно- развивающую среду при переходе на новый ФГОС (оснащение кабинетов, наличие соответствующих учебно-методических комплектов, программ). 5. Организовывать методическую поддержку учителям: • Провести расширенное заседание методического объединения учителей гуманитарного и естественно - математического цикла по вопросам перехода на ФГОС ООО.
Слайд 42
По каким бы стандартам ни учился ребенок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru