» » » Конвенция о правах ребенка

Презентация на тему Конвенция о правах ребенка


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Конвенция о правах ребенка. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 20 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Конвенция о правах Конвенция о правах ребёнка ребёнка Автор: Автор: Гузаева Мария Юрьевна Гузаева Мария Юрьевна Место работы: МОУ СОШ № 56 УИМ г. Место работы: МОУ СОШ № 56 УИМ г. Магнитогорска Магнитогорска Должность: учитель информатики Должность: учитель информатики
Слайд 3
«Знать законы, значит - защищать свои права» - Что такое право? это отсутствие ограничений, разрешение на что-либо Существует документ международного значения - «Всеобщая декларация прав человека», где закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку. (Принята 10 декабря 1948 г. ООН). Цель ООН - борьба за мир и сотрудничество между государствами. Основная идея этого документа состояла в том, что человечество должно давать детям лучшее из того, что оно имеет. Но этот документ носил необязательный характер для государств. ООН стала разрабатывать большой документ о правах детей, чтобы сделать их обеспечение обязательным для государств. Таким документом стала «Конвенция о правах ребёнка». (Принята 20 ноября 1989 г. ООН).
Слайд 4
Этот день ежегодно отмечается как Всемирный Этот день ежегодно отмечается как Всемирный день детей. день детей. В этот день дети мира заявляют о своих В этот день дети мира заявляют о своих правах и о том, что государства должны правах и о том, что государства должны защищать их права. защищать их права. Мы знаем, что есть случаи, когда нарушаются Мы знаем, что есть случаи, когда нарушаются права детей. Не всё в мире спокойно. права детей. Не всё в мире спокойно.
Слайд 6
В процессе подготовки «Конвенции о правах ребёнка» её авторы учитывали следующие факты, касающиеся детей из экономически неблагополучных стран: 1) покинуты своими семьями около 100 млн. детей, 1) покинуты своими семьями около 100 млн. детей, которые существуют лишь за счет изнурительной которые существуют лишь за счет изнурительной работы, мелкого воровства, нищенства; работы, мелкого воровства, нищенства; 2) 120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены 2) 120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу; возможности посещать школу; 3) ежегодно около 3,5 млн. детей умирает от 3) ежегодно около 3,5 млн. детей умирает от заболеваний, которые поддаются профилактике заболеваний, которые поддаются профилактике или лечению; или лечению; 4) в развивающихся странах 155 млн. детей в возрасте 4) в развивающихся странах 155 млн. детей в возрасте до5 лет живут в условиях абсолютной бедности. до5 лет живут в условиях абсолютной бедности.
Слайд 8
Дети должны знать свои права. Уметь их отстаивать. Дети должны знать свои права. Уметь их отстаивать. Изучение прав человека - это, прежде всего, Изучение прав человека - это, прежде всего, воспитание уверенности в себе, терпимости. воспитание уверенности в себе, терпимости. У каждого человека есть права. У каждого человека есть права. Ребёнок тоже человек, а значит и у него есть права. Ребёнок тоже человек, а значит и у него есть права. Они отличаются от прав взрослых: Они отличаются от прав взрослых: 1) меньшими возможностями защитить самого себя; 1) меньшими возможностями защитить самого себя; 2) физической и психологической незрелостью; 2) физической и психологической незрелостью; 3) ранимостью; 3) ранимостью; 4) зависимостью от опеки старших. 4) зависимостью от опеки старших. Поэтому и права его в чём-то глубже, шире, Поэтому и права его в чём-то глубже, шире, значительнее, «заботливее», чем права взрослого. значительнее, «заботливее», чем права взрослого.
Слайд 9
Статья 20 Статья 20 1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством. предоставляемые государством. 2. Государства - участники в соответствии со своими Государства - участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком. таким ребенком. 3. Такой уход может включать, в частности, передачу на Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, "кафала" по исламскому праву, усыновление воспитание, "кафала" по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык. религиозную и культурную принадлежность и родной язык.
Слайд 10
Основное Основное В числе наиболее остро стоящих проблем, рассматриваемых В числе наиболее остро стоящих проблем, рассматриваемых в Конвенции и в ряде случаев впервые поднимаемых в в Конвенции и в ряде случаев впервые поднимаемых в рамках международного документа, отмечу такие, как рамках международного документа, отмечу такие, как обязательства по отношению к детям, живущим в наиболее обязательства по отношению к детям, живущим в наиболее неблагоприятных условиях (Статья 22), защита от неблагоприятных условиях (Статья 22), защита от сексуальной и иных видов эксплуатации (Статьи 34 и 36), сексуальной и иных видов эксплуатации (Статьи 34 и 36), наркомания (Статья 33), детская преступность (Статья 40), наркомания (Статья 33), детская преступность (Статья 40), межгосударственная практика усыновления (Статья 21), дети межгосударственная практика усыновления (Статья 21), дети в вооруженных конфликтах (Статьи 38 и 39), потребности в вооруженных конфликтах (Статьи 38 и 39), потребности детей-инвалидов (Статья 23), а также дети меньшинств и детей-инвалидов (Статья 23), а также дети меньшинств и коренных народов (Статья 30). коренных народов (Статья 30).
Слайд 11
Образование является предметом рассмотрения двух важных Образование является предметом рассмотрения двух важных статей (27 и 28), значимость которых вновь подчеркивалась статей (27 и 28), значимость которых вновь подчеркивалась на Всемирной конференции по образованию для всех, на Всемирной конференции по образованию для всех, проходившей 5-9 марта 1990 г. в Джомтьене (Таиланд). проходившей 5-9 марта 1990 г. в Джомтьене (Таиланд). Начальное образование должно быть обязательным, Начальное образование должно быть обязательным, бесплатным и доступным каждому и направленным на бесплатным и доступным каждому и направленным на развитие личности ребенка, его дарований и природных развитие личности ребенка, его дарований и природных способностей в условиях соответствующего уважения способностей в условиях соответствующего уважения национальной самобытности, языка и традиционных национальной самобытности, языка и традиционных ценностей. Особый акцент делается на равенстве ценностей. Особый акцент делается на равенстве образовательных возможностей для девочек и мальчиков. образовательных возможностей для девочек и мальчиков.
Слайд 12
Статья 13 Статья 13 1 1 . Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право . Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка. помощью других средств по выбору ребенка. 2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым 2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы: необходимы: a) для уважения прав и репутации других лиц; или a) для уважения прав и репутации других лиц; или b) для охраны государственной безопасности или общественного b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения. населения.
Слайд 13
Статья 14 Статья 14 1. Государства-участники уважают право ребенка на 1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии. свободу мысли, совести и религии. 2. Государства-участники уважают права и 2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка. с развивающимися способностями ребенка. 3. Свобода исповедовать свою религию или веру 3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод населения или защиты основных прав и свобод других лиц. других лиц.
Слайд 14
Статья 26 Статья 26 1. Государства-участники признают за каждым 1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование, и обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством. с их национальным законодательством. 2. Эти блага по мере необходимости предоставляются 2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его связанных с получением благ ребенком или от его имени. имени.
Слайд 15
Выводы Выводы Значение «Конвенции о правах ребёнка». Значение «Конвенции о правах ребёнка». 1) Конвенция провозглашает ребёнка полноценной и 1) Конвенция провозглашает ребёнка полноценной и полноправной личностью; полноправной личностью; 2) Права, закреплённые в Конвенции, наилучшим 2) Права, закреплённые в Конвенции, наилучшим образом обеспечивают интересы детей. образом обеспечивают интересы детей. 3) Это документ, имеющий международное значение. 3) Это документ, имеющий международное значение. 4) Является ориентиром для государств, её 4) Является ориентиром для государств, её подписавших, в их стремлении сделать жизнь детей подписавших, в их стремлении сделать жизнь детей лучше, счастливее. лучше, счастливее.
Слайд 16
Человечество должно стремиться к процветанию, Человечество должно стремиться к процветанию, чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. Было больше радости в жизни детей. Ярко светило Было больше радости в жизни детей. Ярко светило солнце, было мирное небо над головой, чтобы солнце, было мирное небо над головой, чтобы чаще слышался детский смех, чтобы рядом всегда чаще слышался детский смех, чтобы рядом всегда были мама и папа. были мама и папа. Ребята, вы имеете право расти в условиях свободы, Ребята, вы имеете право расти в условиях свободы, развиваться физически и духовно здоровым развиваться физически и духовно здоровым нормальным путём. нормальным путём. Ни один ребёнок не может быть объектом произвола Ни один ребёнок не может быть объектом произвола и должен постоять за себя. Вы имеете на это права. и должен постоять за себя. Вы имеете на это права. Выводы Выводы
Слайд 18
Вопросы: Вопросы: 1. Когда была принята Конвенция? 1. Когда была принята Конвенция? 2. Почему «Конвенцию о правах ребёнка» 2. Почему «Конвенцию о правах ребёнка» называют «Мировой конституцией прав называют «Мировой конституцией прав детей»? детей»?
Слайд 19
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
Слайд 20
Используемые источники Используемые источники  http://vitashok.com/?p=196 http://vitashok.com/?p=196  gallerynikole.ru gallerynikole.ru  milla2.mindmix.ru milla2.mindmix.ru  gfxmania.net gfxmania.net  det-sad.com det-sad.com  http://www.un.org/russian/documen/convents http://www.un.org/russian/documen/convents /childcon.htm /childcon.htm

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru