Конспект урока «Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок» по обществознанию для 5 класса
Конспект урока для 5 класса
«Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок»
Данные об учителе: учитель истории и обществознания Винтушкина Светлана Игоревна
Цели урока
- дать представление об основных правах человека через призму русских народных сказок;
- обобщить повторить знания по теме «Русские народные сказки»;
- развивать умение анализировать произведение фольклора, делать выводы по теме, пользоваться таблицей и опорными схемами;
- воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.
Оборудование
Презентация, проектор, экран, тексты сказок, отдельные статьи Конвенции прав ребёнка, схемы «Классификация сказок», «Законы общества», таблица «Права ребёнка», стихотворения о сказке, иллюстрации к сказкам, сборники пословиц и поговорок, музыка «В гостях у сказки», анимационные картинки, фрагмент из мультфильма «Гуси-лебеди»,
План урока
-
Орг. момент
-
Подготовка к восприятию темы
-
Стихотворение о сказках;
-
Слово учителя литературы;
-
Слово учителя обществознания;
-
Восприятие темы
-
Работа с таблицей «Законы общества»;
-
Допиши определение;
-
Приметы сказки;
-
Таблица «Классификация сказок»
-
Работа со сказкой «Гуси-лебеди»;
-
Инсценировка и анализ сказки «Морозко»;
-
Тренинг
-
Индивидуальная работа со сказками и статьями из Конвенции прав ребёнка;
-
Итоги урока;
-
Домашнее задание.
-
Рефлексия
Ход урока
-
Орг.момент (звучит музыка «В гостях у сказки») (Слайд №1)
Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы будем говорить о Конвенции прав ребёнка, как в русских народных сказках можно проследить нарушение прав. И тема нашего урока звучит так: «Сказка – ложь, да в ней намёк…» Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок» Запишите дату, тему урока в тетради.
-
Подготовка к восприятию темы
-
Стихотворение о сказках (Слайд №2);
Мне веет светлым вдохновением
Веселой зеленью долин,
Ключей задумчивым журчаньем
От русских сказок и былин.
Прекрасен сказок мир воздушный,
К нему с младенчества привык;
Мне мил и дорог простодушный
Животворящий их язык.
Вступаю с трепетом священным
Под кров радушной старины,
Передаю струнам смиренным
Ее младенческие сны.
Учитель литературы: Сказки. С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых прочитать, не уставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине нашего сердца.
Учитель обществознания: не всякая выдумка становится сказкой. Из поколения в поколение передаётся лишь то, что было важно для людей. Сказки выражали мудрость своего народа, его стремления, мечты. (Слайд №3)
-
Восприятие темы
Учитель обществознания: (Слайд №4)
Учитель литературы: Допишите определение сказки. (Слайд №5)
Сказка – это ____________ рассказ о необыкновенных __________
событиях и приключениях. (Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях.)
Укажите приметы сказки.
-
присказка;
-
зачин;
-
концовка;
-
чудесные помощники;
-
постоянные эпитеты;
-
повторы;
-
обращения;
Заполните схему (Слайд №6) Работа с Приложением №1
Учитель обществознания: Посмотрите отрывок из мультфильма (Слайд №7) и ответьте:
-
Как называется эта сказка? ( Гуси-лебеди)
-
Какая это сказка? (Волшебная, народная)
-
Какое право нарушено?
Пользуйтесь таблицей «Права ребёнка» (Приложение №2)
Ст. 34 Государство обязуется защищать ребёнка от всех форм эксплуатации, предотвращать похищение, торговлю детей. (Слайд №8)
Учитель литературы: Чему учит эта сказка? Подберите подходящую пословицу или поговорку. (Долг платежом красен). Докажите, что это волшебная сказка.
А теперь обратимся к другой русской народной сказке «Морозко». Ребята подготовили инсценирование этой сказки. (Слайд №9)
Инсценировка и анализ сказки «Морозко» (Слайд №10)
-
Какая это сказка? Докажите свою точку зрения.
-
Перечислите героев сказки. Разделите их на две группы. Поясните свой выбор.
-
Найдите зачин сказки. Что он нам помогает узнать?
-
Какова концовка сказки? В чём её особенность?
-
Найдите повторы, обращения. Что они в себе несут?
-
Найдите устаревшие и разговорные слова. Какую роль они играют в сказке?
-
Чему учит нас эта сказка?
Тренинг
Учитель обществознания:
Ст. 6 Государство – участники признают, что каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь. Государство - участники обеспечивают в максимальной степени выживание ребёнка. (Слайд №11)
Учитель литературы: Найдите из списка или придумайте сказки, в которых нарушено такое же право. (Работа с таблицей Приложение №2). (Слайд №12)
Учитель обществознания:
ст. 37 Право на недопущение лишения свободы незаконным или произвольным образом (Слайд №13)
Учитель литературы: Какая сказка или сказки подходят для иллюстрации этой статьи? Перескажите её сюжет. Дайте ей характеристику.
Учитель обществознания:
ст. 19, 33, 34 Право на защиту от всех форм физического и психологического насилия, грубого обращения или эксплуатации, от пыток и жестокости, бесчеловечных или унижающих достоинство (Слайд №14)
Учитель литературы: Найдите приметы сказки. Определите её вид.
Учитель обществознания:
ст. 16 Право на неприкосновенность жилища, тайну корреспонденции, на защиту закона от незаконного посягательства на честь и репутацию (Слайд №15)
-
Итоги урока;
Учитель литературы: По каким законам живут герои в сказках? (Слайд №16)
Герои сказок живут по законам дружбы, защиты слабых, трудолюбия, честности и взаимопомощи.
Учитель обществознания: (Слайд №17) Какие права человека вам помогли узнать сказочные герои?
-
Право на жизнь;
-
Право на свободу и неприкосновенность;
-
Право на честь и достоинство;
-
Право на защиту собственности;
-
Право на образование;
-
Право на свободу собраний.
-
Домашнее задание.
Учитель литературы: Вам предлагается следующее домашнее задание, а вы выберете по силам и по душе (Слайд №18):
-
пересказать или инсценировать одну из сказок, использованных на уроке;
-
подобрать сказки для иллюстрации прав из Конвенции прав ребёнка
-
сочинить сказку, руководствуясь одной из статей Конвенции прав ребёнка
6. Рефлексия
Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас.
Что наш маленький народ,
В мир волшебный унесёт?
Полный смеха, света, краски,
А зовётся чудо – сказки!
(Слайд № 19) Звучит музыка «В гостях у сказки»
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.