Презентация "Анализ учебной и внеклассной деятельности" по математике – проект, доклад

Анализ учебной и внеклассной деятельности учащихся 8 класса статистическое исследование

Выполнили: О.В.Лобойко, С.Н.Карповец, МОУ СОШ № 3 учащиеся 8 класса Руководитель: Г.Г. Мухометзянова преподаватель математики высшей категории

Актуальность данного исследования.

Изучение и осмысление теории вероятности и статистики (стохастической линии ) развивает комбинаторное мышление, которое необходимо в нашем перенасыщенном информацией мире. Объект исследования: статистические данные, результаты опроса общественного мнения. Предмет исследования: обработка информации.

Цель работы:

осознать приемы проведения статистических исследований, освоить введенные термины, развить алгоритмическое мышление. Задачи: Научиться обрабатывать полученную информацию. Научиться получать и хранить информацию. Уметь вырабатывать различные прогнозы. Научиться достоверно оценивать результаты статического исследования. Совершенствовать вычислительные умения.

Результаты исследования «Сколько времени ученики затрачиваютна занятия в кружках и спортивных секциях».

Всего опросили 22 ученика в 8 классе.

Вывод: В среднем учащиеся 8 – х классов тратят времени на занятия в кружках и спортивных секциях 1,5 часа.

Результаты исследования «Трудно ли вам учиться?»

Вывод: из опрошенных 29 учеников следует, что самый распространенный ответ: «Трудно учиться». Мода равна 31,03%.

Заключение.

Анализируя распределения времени и занятость учеников во внеклассной деятельности, мы находим, что в 8 классе 73% учащихся заняты внеклассной работой. Не принимают участия во внеклассной деятельности 27% учащихся. Результаты исследования «Трудно ли вам учиться?» показали, что 31% учащихся учиться «трудно», но 69% учеников «легко, средне». Результаты за I четверть 2011г.: на «4» и «5» окончили 24% учащихся. По результатам исследования можно предположить, что те учащиеся, которым трудно учиться и, не занимаются в кружках и секциях. Главная задача, стоящая перед педагогами и органами управления класса, привлечь ребят к внеклассной работе и помочь им в учебе через занятия на индивидуальных консультациях.