- Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач

Презентация "Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач. Разработала учитель математики СОШ № 74 г Краснодара Забашта Елена Георгиевна
Слайд 1

Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач

Разработала учитель математики СОШ № 74 г Краснодара Забашта Елена Георгиевна

Цель – научить учащихся вычислять вероятности в задачах, описывающих жизненные ситуации Задачи : знакомство с языком теории вероятностей; рассмотрение трех видов событий, классическое определение вероятности, знакомство с формулами условной вероятности, полной вероятности и формулой Бейеса и их прим
Слайд 2

Цель – научить учащихся вычислять вероятности в задачах, описывающих жизненные ситуации Задачи : знакомство с языком теории вероятностей; рассмотрение трех видов событий, классическое определение вероятности, знакомство с формулами условной вероятности, полной вероятности и формулой Бейеса и их применение при решении задач.

Виды наблюдаемых событий Случайным событием называется такое событие, которое при осуществлении совокупности условий может либо произойти, либо не произойти. Достоверным событием называется событие, которое обязательно произойдет, если будет осуществлена определенная совокупность условий. Невозможны
Слайд 3

Виды наблюдаемых событий Случайным событием называется такое событие, которое при осуществлении совокупности условий может либо произойти, либо не произойти. Достоверным событием называется событие, которое обязательно произойдет, если будет осуществлена определенная совокупность условий. Невозможным событием называют событие, которое заведомо не произойдет, если будет осуществлена совокупность условий.

Необходимые определения. Объединением событий А и В называется событие С, состоящее в наступлении по крайней мере одного из событий А и В. Пересечением событий А и В называется событие С, состоящее в одновременном исполнении и А, и В. Два события А и В, пересечение которых – невозможное событие, наз
Слайд 4

Необходимые определения

Объединением событий А и В называется событие С, состоящее в наступлении по крайней мере одного из событий А и В.

Пересечением событий А и В называется событие С, состоящее в одновременном исполнении и А, и В.

Два события А и В, пересечение которых – невозможное событие, называются несовместными событиями.

Два события А и В называются совместными, когда существует по крайней мере одно элементарное событие, благоприятствующее и событию А, и событию В.

Если объединение событий А и В – достоверное событие, а пересечение – невозможное событие, то события А и В называются противоположными.

Элементарные события –неразложимые исходы опыта, причем единственно возможные.

Язык теории вероятностей Ω - пространство элементарных событий ω - элементарное событие А ⊂ В - А - событие A∩В - пересечение или произведение событий А ⊂ В - событие А влечет событие В АUВ - объединение или сумма событий Ā - противоположное событие А\В - разность событий Ø- невозможное событие А∩В
Слайд 5

Язык теории вероятностей Ω - пространство элементарных событий ω - элементарное событие А ⊂ В - А - событие A∩В - пересечение или произведение событий А ⊂ В - событие А влечет событие В АUВ - объединение или сумма событий Ā - противоположное событие А\В - разность событий Ø- невозможное событие А∩В = Ø- события А и В несовместны А=В - события равносильны

Классическое определение вероятности. n к р (А) =
Слайд 6

Классическое определение вероятности

n к р (А) =

Вероятность совместных и попарно несовместных событий Вероятность объединения попарно несовместных событий равна сумме вероятностей этих событий. р (А U В) = р (А) + р (В). Вероятность объединения двух совместных событий равна сумме вероятностей этих событий без вероятности их совместного осуществле
Слайд 7

Вероятность совместных и попарно несовместных событий Вероятность объединения попарно несовместных событий равна сумме вероятностей этих событий. р (А U В) = р (А) + р (В). Вероятность объединения двух совместных событий равна сумме вероятностей этих событий без вероятности их совместного осуществления. р (А U В) = р(А) + р (В) – р (А ∩ В).

Рассмотренные формулы. Полная вероятность. Условная вероятность. Формула Бейеса
Слайд 8

Рассмотренные формулы

Полная вероятность

Условная вероятность

Формула Бейеса

Вычислить вероятность события А-«при бросании двух костей выпало 8 очков». Задача № 1
Слайд 9

Вычислить вероятность события А-«при бросании двух костей выпало 8 очков».

Задача № 1

Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач Слайд: 10
Слайд 10
Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач Слайд: 11
Слайд 11
Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач Слайд: 12
Слайд 12
Решение. При бросании двух костей могут получиться следующие равновероятные результаты. Как видно, всего возможных вариантов 36. Специально выделяются те случаи, когда произошло событие А. Таких случаев 5 - все они равновероятны. Следуя классическому определению вероятности, имеем: р(А) =
Слайд 13

Решение. При бросании двух костей могут получиться следующие равновероятные результаты

Как видно, всего возможных вариантов 36. Специально выделяются те случаи, когда произошло событие А. Таких случаев 5 - все они равновероятны. Следуя классическому определению вероятности, имеем: р(А) =

Задача № 2 Пхенчхана Зальцбург. Какова была вероятность того, что Сочи станет столицей Олимпиады - 2014? Сочи
Слайд 14

Задача № 2 Пхенчхана Зальцбург

Какова была вероятность того, что Сочи станет столицей Олимпиады - 2014?

Сочи

Задача № 3. В лотерее выпущено 10000 билетов и установлено: 10 выигрышей по 200 р., 100 – по 100р., 500 – по 25 р. и 1000 выигрышей по 5 р. Гражданин купил один билет. Какова вероятность того, что он выиграет не меньше 25 рублей?
Слайд 15

Задача № 3. В лотерее выпущено 10000 билетов и установлено: 10 выигрышей по 200 р., 100 – по 100р., 500 – по 25 р. и 1000 выигрышей по 5 р. Гражданин купил один билет. Какова вероятность того, что он выиграет не меньше 25 рублей?

Решение. Обозначим события: А- «выигрыш не менее 25р.», В-«выигрыш равен 25р.», С -«выигрыш равен 100р.», D- выигрыш равен 200р.». Поскольку куплен только один билет, то А = В U С U D, где события B, C, D попарно несовместны, поэтому р (А) = р(В U С U D) = р (B) + р (C) + р (D). р (B) = 0, 05, р (C)
Слайд 16

Решение.

Обозначим события: А- «выигрыш не менее 25р.», В-«выигрыш равен 25р.», С -«выигрыш равен 100р.», D- выигрыш равен 200р.». Поскольку куплен только один билет, то А = В U С U D, где события B, C, D попарно несовместны, поэтому р (А) = р(В U С U D) = р (B) + р (C) + р (D). р (B) = 0, 05, р (C)= 0,01, р (D)= 0, 001. р (А) = 0,05 + 0,01 + 0,001 = 0, 061. Ответ : р(А) = 0,061.

? Задача № 4 В ящике а белых и в черных шаров. Последовательно вынимаем два шара. Какова вероятность того, что они оба белые?
Слайд 17

?

Задача № 4 В ящике а белых и в черных шаров. Последовательно вынимаем два шара. Какова вероятность того, что они оба белые?

Решение. Обозначим события: А – «первый шар белый», В – « второй шар белый». Нам надлежит найти
Слайд 18

Решение. Обозначим события: А – «первый шар белый», В – « второй шар белый». Нам надлежит найти

Задача № 5. При переливании группы крови надо учитывать группы крови донора и больного. Человеку, имеющему 4-ую группу крови, можно перелить кровь любой другой группы; человеку со 2 и 3 группой крови можно перелить кровь либо той же группы, либо 1-ой; человеку с 1-ой группой крови можно перелить тол
Слайд 19

Задача № 5.

При переливании группы крови надо учитывать группы крови донора и больного. Человеку, имеющему 4-ую группу крови, можно перелить кровь любой другой группы; человеку со 2 и 3 группой крови можно перелить кровь либо той же группы, либо 1-ой; человеку с 1-ой группой крови можно перелить только кровь 1-ой группы. Группы крови доноров представлены следующей диаграммой:

Какова вероятность того, что случайно взятому больному можно перелить кровь случайно взятого донора?
Слайд 20

Какова вероятность того, что случайно взятому больному можно перелить кровь случайно взятого донора?

Обозначим события: С – «перелить кровь можно», Аi- «ученик имеет i– ю группу крови», Вi - «больной имеет i– ю группу крови». р (С/В₁) = 0,337, р(С/В₂ ) = 0,337 + 0,375, р(C/В₃) = 0,337+0,209 = 0,546, р(С/В₄) = 1. Значит, р(С) = р(В₁)р (С/В₁) + р(В₂)р(С/В₂)+ р(В₃) р(C/В₃)+ р(В₄) р(С/В₄)= 0, 573683. О
Слайд 21

Обозначим события: С – «перелить кровь можно», Аi- «ученик имеет i– ю группу крови», Вi - «больной имеет i– ю группу крови». р (С/В₁) = 0,337, р(С/В₂ ) = 0,337 + 0,375, р(C/В₃) = 0,337+0,209 = 0,546, р(С/В₄) = 1. Значит, р(С) = р(В₁)р (С/В₁) + р(В₂)р(С/В₂)+ р(В₃) р(C/В₃)+ р(В₄) р(С/В₄)= 0, 573683. Ответ: р(С) = 0, 573683.

Математика – наука не из легких. Трудный и тернистый этот путь. Теоремы, леммы, аксиомы… Но с дороги этой не свернуть! Колмогоров, Чебышев и Гаусс, Лобачевский, Марков, Ляпунов… Столь великим, может, и не стать всем, Но науке посвятить я жизнь готов!
Слайд 22

Математика – наука не из легких. Трудный и тернистый этот путь. Теоремы, леммы, аксиомы… Но с дороги этой не свернуть! Колмогоров, Чебышев и Гаусс, Лобачевский, Марков, Ляпунов… Столь великим, может, и не стать всем, Но науке посвятить я жизнь готов!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Список похожих презентаций

«Решение задач с помощью пропорций»

«Решение задач с помощью пропорций»

Найти значение Х: Х:3=4:6 5:Х=2:6 7:3=Х:18 Устная работа. Указать вид пропорциональной зависимости:. Какова зависимость пути от времени? Какова зависимость ...
Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют ...
«Решение задач по математике»

«Решение задач по математике»

10 февраля. В классе. Задача условие вопрос решение ответ. Быстро и правильно считать. Правильно записывать решение задачи. Кричать и сердиться, когда ...
«Решение задания С1 ЕГЭ по информатике и ИКТ»

«Решение задания С1 ЕГЭ по информатике и ИКТ»

2 балла. Решение задания С1 ЕГЭ по информатике и ИКТ.  Кунина В.В. область I  область II. 0 x y y = x+2 y2 + x2 = 25 y2 + x2  25 y  0 x  0 область ...
«Действия с обыкновенными дробями (2)»

«Действия с обыкновенными дробями (2)»

Урок по теме «Действия с обыкновенными дробями». На острове Дробей. 1. Сократите дроби. 2. Исключите целую часть из числа. 3. Переведите число в неправильную ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
«Действия с дробями»

«Действия с дробями»

Цели урока:. Устный счет. Какая часть каждой фигуры окрашена? Есть ли на чертежах ошибки? Найдите их и назовите ошибку. Нет ли в чертежах ошибок? ...
"Число и цифра 9"

"Число и цифра 9"

Число и цифра 9. Тема урока:. Цель урока:. познакомить с числом 9, обучить написанию цифры 9. Задачи урока:. вспомнить времена года, дни недели, месяцы; ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
«Параллельность прямых и плоскостей»

«Параллельность прямых и плоскостей»

ABCD – трапеция, AD , E и F – середины AB и CD соответственно. Докажите, что EF ǁ α. α. α. α. α. A B C D α. Через вершины А и С параллелограмма ABCD ...
"Учим таблицу умножения с Машей"

"Учим таблицу умножения с Машей"

Ты ломаешь голову, как быстро выучить таблицу умножения? Приглашаю тебя в удивительный сад к Маше, где растут необыкновенные яблочки. На одной стороне ...
"Умножение и деление чисел"

"Умножение и деление чисел"

Тема урока:. Умножение и Деление чисел. В наше время, чтобы строить И машиной управлять, Помни друг, что надо прочно Математику познать! Математический ...
"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

Цели мероприятия: 1.Развитие у учащихся интереса к изучаемым предметам. 2.Показать необходимость знаний по математике в других науках. 3.Формирование ...
"Сложение положительных и отрицательных чисел"

"Сложение положительных и отрицательных чисел"

Старостенко Алла Николаевна, учитель математики Предмет: математика, урок-игра, закрепление изученного материала Тема: «Сложение положительных и отрицательных ...
"Сложение и вычитание рациональных чисел"

"Сложение и вычитание рациональных чисел"

I. II. III. IV. Тема: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Станции: Историческая Биологическая Географическая Математическая. ...
"Комбинаторика и вероятность"

"Комбинаторика и вероятность"

Диктант ******- это раздел математики, посвященный задачам выбора и расположения предметов из различных множеств. Произведение натуральных чисел от ...
"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

Траектория движения комет в межпланетном пространстве. Архитектурные сооружения. . Траектория движения. Тема урока. Функция у=кх2, ее график и свойства ...
«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

Цели урока:. 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План ...
Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Выполните действия и сделайте записи:. 1. Изобразите точку С, лежащую на прямой а. 2. Изобразите точку D, не лежащую на этой прямой. 3. Проведите ...
I Функция У=АХ², её график и свойства

I Функция У=АХ², её график и свойства

А=1 У=Х ². А=2 У=2Х ². У=Х² У=2Х². Растяжение от оси Х в два раза. А=0.5 У=Х² У=0.5Х². Сжатие по оси Х в два раза. Вообще график функции У=АХ² можно ...

Конспекты

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Урок алгебры в 9 классе. . Тема урока. : «Арифметический корень натуральной степени и его свойства». . Из опыта работы учителя математики. ...
Арифметический квадратный корень и его свойства

Арифметический квадратный корень и его свойства

Тема: «Арифметический квадратный корень и его свойства». Урок-игра «Аукцион математических знаний». Цели урока. :. . Образовательные:. - ...
Арифметический квадратный корень и его свойства

Арифметический квадратный корень и его свойства

Урок - повторение по теме: «Арифметический квадратный корень и его свойства». . . Учитель Переверзева М.В. МБОУСОШ «11. . Цель: подвести итоги ...
Арифметические действия с целыми числами

Арифметические действия с целыми числами

Ваш выбор: «Курить или долго жить.». Урок по математике в 6 кл коррекционной школы. Тип урока. . Обобщение и закрепление знаний по теме : ...
Арифметические действия с многозначными числами

Арифметические действия с многозначными числами

Тема:. «Арифметические действия с многозначными числами». Цель:. закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел; ...
Арифметические действия с дробями

Арифметические действия с дробями

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Урокматематики для 5 класса. «Арифметические действия с дробями». ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии

Арифметическая и геометрическая прогрессии

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Арифметическая и геометрическая прогрессии. . ФИО (полностью). . Науменкова Олеся Анатольевна. . . . Место ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии

Арифметическая и геометрическая прогрессии

Ф.И.О автора материала. :. Дыда Татьяна Ивановна. Место работы. :. МАОУ СОШ № 18, г. Армавир, Краснодарский край. Должность. :. Учитель математики. ...
Алгоритм и его формальное исполнение

Алгоритм и его формальное исполнение

Тема урока: «. Алгоритм и его формальное исполнение. ». Цели:. усвоить что такое алгоритм и каковы его свойства;. . научиться составлять ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 сентября 2019
Категория:Математика
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации