Презентация "Определение графа" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Определение графа" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Определение графа. Фигура, образованная конечным набором точек плоскости и отрезков, соединяющих некоторые из этих точек, называется плоским графом, или просто графом. Точки называются вершинами, а отрезки – ребрами графа. Граф называется связным, если любые две его вершины можно соединить ломаной,
Слайд 1

Определение графа

Фигура, образованная конечным набором точек плоскости и отрезков, соединяющих некоторые из этих точек, называется плоским графом, или просто графом. Точки называются вершинами, а отрезки – ребрами графа. Граф называется связным, если любые две его вершины можно соединить ломаной, состоящей из ребер графа. Граф называется простым, если его ребра не пересекаются, т.е. не имеют общих внутренних точек. Вместо отрезков в качестве ребер графов рассматриваются также кривые линии.

Задача Эйлера. Теория графов зародилась в ходе решения головоломок двести с лишним лет назад. Одной из таких задач-головоломок была задача о кенигсбергских мостах, которая привлекла к себе внимание Леонарда Эйлера (1707-1783), долгое время жившего и работавшего в России (с 1727 по 1741 год и с 1766
Слайд 2

Задача Эйлера

Теория графов зародилась в ходе решения головоломок двести с лишним лет назад. Одной из таких задач-головоломок была задача о кенигсбергских мостах, которая привлекла к себе внимание Леонарда Эйлера (1707-1783), долгое время жившего и работавшего в России (с 1727 по 1741 год и с 1766 до конца жизни).

Задача. В г. Кёнигсберге (ныне Калининград) было семь мостов через реку Прегель (Л - левый берег, П - правый берег, А и Б - острова). Можно ли, прогуливаясь вдоль реки, пройти по каждому мосту ровно один раз?

Уникурсальные графы. На рисунке представлен граф, соответствующий задаче Эйлера, в котором ребра соответствуют мостам, а вершины – берегам и островам. Требуется выяснить, можно ли нарисовать этот граф «одним росчерком», т.е. не отрывая карандаша от бумаги и проходя по каждому ребру ровно один раз. Т
Слайд 3

Уникурсальные графы

На рисунке представлен граф, соответствующий задаче Эйлера, в котором ребра соответствуют мостам, а вершины – берегам и островам.

Требуется выяснить, можно ли нарисовать этот граф «одним росчерком», т.е. не отрывая карандаша от бумаги и проходя по каждому ребру ровно один раз. Такие графы называются уникурсальными.

Теорема. Индексом вершины графа называется число ребер, сходящихся в этой вершине (ребра, с началом и концом в данной вершине считаются дважды). Теорема. Для уникурсального графа число вершин нечетного индекса равно нулю или двум. Доказательство. Если граф уникурсален, то у него есть начало и конец
Слайд 4

Теорема

Индексом вершины графа называется число ребер, сходящихся в этой вершине (ребра, с началом и концом в данной вершине считаются дважды).

Теорема. Для уникурсального графа число вершин нечетного индекса равно нулю или двум.

Доказательство. Если граф уникурсален, то у него есть начало и конец обхода. Остальные вершины имеют четный индекс, так как с каждым входом в такую вершину есть и выход. Если начало и конец не совпадают, то они являются единственными вершинами нечетного индекса. У начала выходов на один больше, чем входов, а у конца входов на один больше, чем выходов. Если начало совпадает с концом, то вершин с нечетным индексом нет.

Верно и обратное: Если у связного графа число вершин нечетного индекса равно нулю или двум, то он является уникурсальным.

Решение задачи Эйлера. Решение задачи Эйлера. Найдем индексы вершин графа задачи Эйлера. Вершина А имеет индекс 5, Б - 3, П - 3 и Л - 3. Таким образом, мы имеем четыре вершины нечетного индекса, и, следовательно, данный граф не является уникурсальным. Значит, нельзя пройти по каждому из семи мостов
Слайд 5

Решение задачи Эйлера

Решение задачи Эйлера. Найдем индексы вершин графа задачи Эйлера. Вершина А имеет индекс 5, Б - 3, П - 3 и Л - 3. Таким образом, мы имеем четыре вершины нечетного индекса, и, следовательно, данный граф не является уникурсальным. Значит, нельзя пройти по каждому из семи мостов только один раз.

Вопрос 1. Какая фигура называется графом? Ответ: Графом называется фигура, образованная конечным набором точек плоскости и отрезков, соединяющих некоторые из этих точек.
Слайд 6

Вопрос 1

Какая фигура называется графом?

Ответ: Графом называется фигура, образованная конечным набором точек плоскости и отрезков, соединяющих некоторые из этих точек.

Вопрос 2. Какой граф называется уникурсальным? Ответ: Граф называется уникурсальным, если его можно ли нарисовать «одним росчерком», т.е. не отрывая карандаша от бумаги и проходя по каждому ребру ровно один раз.
Слайд 7

Вопрос 2

Какой граф называется уникурсальным?

Ответ: Граф называется уникурсальным, если его можно ли нарисовать «одним росчерком», т.е. не отрывая карандаша от бумаги и проходя по каждому ребру ровно один раз.

Вопрос 3. Что называется индексом вершины графа? Ответ: Индексом вершины графа называется число ребер, сходящихся в этой вершине (ребра, с началом и концом в данной вершине считаются дважды).
Слайд 8

Вопрос 3

Что называется индексом вершины графа?

Ответ: Индексом вершины графа называется число ребер, сходящихся в этой вершине (ребра, с началом и концом в данной вершине считаются дважды).

Вопрос 4. Что можно сказать об индексах вершин уникурсального графа? Ответ: Для уникурсального графа число вершин нечетного индекса равно нулю или двум.
Слайд 9

Вопрос 4

Что можно сказать об индексах вершин уникурсального графа?

Ответ: Для уникурсального графа число вершин нечетного индекса равно нулю или двум.

Упражнение 1. В графе 4 вершин, каждая из которых имеет индекс 3. Сколько у него ребер? Нарисуйте такой граф.
Слайд 10

Упражнение 1

В графе 4 вершин, каждая из которых имеет индекс 3. Сколько у него ребер? Нарисуйте такой граф.

Упражнение 2. В графе 5 вершин, каждая из которых имеет индекс 4. Сколько у него ребер? Нарисуйте такой граф.
Слайд 11

Упражнение 2

В графе 5 вершин, каждая из которых имеет индекс 4. Сколько у него ребер? Нарисуйте такой граф.

Упражнение 3. Выясните, какие графы, изображенные на рисунке, являются уникурсальными? Ответ: а), б), г), д), ж), з).
Слайд 12

Упражнение 3

Выясните, какие графы, изображенные на рисунке, являются уникурсальными?

Ответ: а), б), г), д), ж), з).

Упражнение 4. Может ли граф иметь: а) одну вершину нечетного индекса; б) две вершины нечетного индекса; в) три вершины нечетного индекса; г) четыре вершины нечетного индекса? Ответ: а), в) Нет; б), г) да.
Слайд 13

Упражнение 4

Может ли граф иметь: а) одну вершину нечетного индекса; б) две вершины нечетного индекса; в) три вершины нечетного индекса; г) четыре вершины нечетного индекса?

Ответ: а), в) Нет; б), г) да.

Упражнение 5. Какое наименьшее число мостов в задаче о кёнигсбергских мостах придется пройти дважды, чтобы пройти по каждому мосту? Ответ: Два.
Слайд 14

Упражнение 5

Какое наименьшее число мостов в задаче о кёнигсбергских мостах придется пройти дважды, чтобы пройти по каждому мосту?

Ответ: Два.

Упражнение 6. Можно ли обойти все ребра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Ответ: Нет.
Слайд 15

Упражнение 6

Можно ли обойти все ребра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?

Ответ: Нет.

Упражнение 7. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра тетраэдра? Ответ: Одно.
Слайд 16

Упражнение 7

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра тетраэдра?

Ответ: Одно.

Упражнение 8. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
Слайд 17

Упражнение 8

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?

Упражнение 9. Можно ли обойти все ребра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
Слайд 18

Упражнение 9

Можно ли обойти все ребра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз?

Упражнение 10. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра куба? Ответ: Три.
Слайд 19

Упражнение 10

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра куба?

Ответ: Три.

Упражнение 11. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра куба и вернуться в исходную вершину? Ответ: Четыре.
Слайд 20

Упражнение 11

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра куба и вернуться в исходную вершину?

Ответ: Четыре.

Упражнение 12. Можно ли обойти все ребра октаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Ответ: Да.
Слайд 21

Упражнение 12

Можно ли обойти все ребра октаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?

Ответ: Да.

Упражнение 13. Можно ли обойти все ребра икосаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
Слайд 22

Упражнение 13

Можно ли обойти все ребра икосаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?

Упражнение 14. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра? Ответ: Пять.
Слайд 23

Упражнение 14

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра?

Ответ: Пять.

Упражнение 15. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра и вернуться в исходную вершину? Ответ: Шесть.
Слайд 24

Упражнение 15

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра и вернуться в исходную вершину?

Ответ: Шесть.

Упражнение 16. Можно ли обойти все ребра додекаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
Слайд 25

Упражнение 16

Можно ли обойти все ребра додекаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?

Упражнение 17. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра додекаэдра? Ответ: Девять.
Слайд 26

Упражнение 17

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра додекаэдра?

Ответ: Девять.

Упражнение 18. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра додекаэдра и вернуться в исходную вершину? Ответ: Десять.
Слайд 27

Упражнение 18

Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра додекаэдра и вернуться в исходную вершину?

Ответ: Десять.

Упражнение 19. Каким правильным многогранникам соответствуют графы, изображенные на рисунке? Ответ: а) куб; б) октаэдр; в) додекаэдр; г) икосаэдр.
Слайд 28

Упражнение 19

Каким правильным многогранникам соответствуют графы, изображенные на рисунке?

Ответ: а) куб; б) октаэдр; в) додекаэдр; г) икосаэдр.

Список похожих презентаций

Определение степени с натуральным показателем

Определение степени с натуральным показателем

«Веселые старты» среди 1-2 классов. «Веселые старты» среди 3-4 классы. Шахматы среди 5-х классов. Настольный теннис среди 6-7 классов. Баскетбол среди ...
Определение производной

Определение производной

Производной функции y=f(x) называется предел отношения приращения функции к приращению независимого аргумента, когда приращение аргумента стремится ...
Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса

Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса

Цели урока:. 1.Знать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса. 2.Уметь применять эти определения к решению примеров и задач. 3.Привитие ...
Определение первообразной

Определение первообразной

Определение первообразной. Цели урока: Повторить правила дифференцирования; Ввести определение первообразной; Научить учащихся применять определение ...
Определение подобных треугольников

Определение подобных треугольников

Немного о себе. Привет всем меня зовут Алеся мне 15 лет учусь в №11 школе в 8 «Г» классе. Я занимаюсь в клубе самодеятельной песни. Мой клуб называется ...
Определение арифметической прогрессии

Определение арифметической прогрессии

. . ФОРМУЛА n-го члена арифметической прогрессии. . Устная работа № 16.1 № 16.2 № 16.3. . Информационные источники:. Мордкович А.Г., Семёнов П.В. ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Решите уравнения Х=±2 Х=± Корней нет Х=0 Х=0,Х=2. 5х-2=0. Разделите данные уравнения на две группы. Какие уравнения называются квадратными? 1. Уравнение ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

ax+b=0. 1) (2х-3)2-2х(4+2х)=49, 2) y2+80=81, 3) -z+4=47, 4) 2x2+3х+1=0, 5) 4k/3+4=k/2+1, 6) 12s-4s2=0, 7) 10+p2-4p=2(5-3p), 8) 6(t-1)=9,4-1,7t, 9) ...
Определение двугранных углов

Определение двугранных углов

Открытый урок : «Двугранные углы» для учащихся 10-11 классов, изучающих геометрию по учебнику Л.С. Атанасяна. Автор : Дьяконова Надежда Сергеевна. ...
Определение запыленности воздуха по листьям деревьев с использованием формулы Пика

Определение запыленности воздуха по листьям деревьев с использованием формулы Пика

Введение. В последние годы, наряду с изменениями климата, происходит значительное увеличение антропогенной нагрузки на природные и урбанизированные ...
Определение гиперболы

Определение гиперболы

Определение гиперболы. Геометрическое место точек плоскости, разность расстояний от которых до двух заданных точек F1, F2 есть величина постоянная, ...
Определение геометрической прогрессии

Определение геометрической прогрессии

ЦЕЛЬ УРОКА :. Формирование понятия геометрической прогрессии, используя сопоставление и противопоставления понятию арифметической прогрессии. Познакомить ...
Определение вероятности

Определение вероятности

При классическом определении вероятность события определяется равенством Р(А) = m/n, где m – число элементарных исходов испытания, благоприятствующих ...
Определение степени с натуральным показателем

Определение степени с натуральным показателем

Тема: Определение степени с натуральным показателем. Цели: •    •    Закрепить умение вычислять степень числа, умение выполнять вычисления, зная порядок ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Тема урока: «Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения» Цели урока: - познакомить учащихся с квадратными уравнениями в общем ...
Определение угла

Определение угла

Класс: 7 «А» Дата: ноябрь 2010 года Предмет: геометрия Тип урока: объяснение нового материала Тема урока: «Первые уроки геометрии. Углы» Форма урока: ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

ax+b=0. 1) (2х-3)2-2х(4+2х)=49, 2) y2+80=81, 3) -z+4=47, 4) 2x2+3х+1=0, 5) 4k/3+4=k/2+1, 6) 12s-4s2=0, 7) 10+p2-4p=2(5-3p), 8) 6(t-1)=9,4-1,7t, 9) ...
Понятие обратной функции. Определение логарифмической функции

Понятие обратной функции. Определение логарифмической функции

Рассмотрим пример какой-либо функции, заданной в явном виде формулой y=f(x). Пусть, для определенности, это будет линейная функция y=2x–7. Вспомним, ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.

Эпиграф: Чтобы решить уравненье, Корни его отыскать, Нужно немного терпенья, Ручку, перо и тетрадь. Этапы подготовки:. Разбились на группы, которые ...

Конспекты

Определение степени с натуральным показателем

Определение степени с натуральным показателем

Урок алгебры в 7 классе. . по теме «Определение степени с натуральным показателем». . в рамках проведения. . Всероссийского открытого урока ...
Определение подобных треугольников

Определение подобных треугольников

Урок по геометрии в 8 классе. «Определение подобных треугольников». Цель. 1. Ввести новые понятия: отношение отрезков, пропорциональные отрезки, ...
Определение степени с натуральным показателем

Определение степени с натуральным показателем

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №13». муниципального образования г. Братска. ...
Граф. Вершины и рёбра графа

Граф. Вершины и рёбра графа

Класс: 3. Тема: Граф. Вершины и рёбра графа. Цель: Познакомить учащихся с понятиями «граф», «вершина», «ребра графа». Научить строить граф. Задачи:. ...
Определение подобных треугольников

Определение подобных треугольников

Леонова Людмила Михайловна.  (. люда20. ). учитель математикиГБОУ лицей № 265 г. Санкт-Петербурга. Урок по геометрии в 8 классе по учебнику Л. ...
Определение числа глагола. Изменение глаголов по числам

Определение числа глагола. Изменение глаголов по числам

Русский язык (3-й класс). Тема: «Определение числа глагола. Изменение глаголов по числам». Учитель начальных классов:. ...
Определение числовой функции. Область определения, область значений функции

Определение числовой функции. Область определения, область значений функции

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Оковецкая средняя общеобразовательная школа. Селижаровский район Тверская область. Тема урока:. ...
Определение геометрической прогрессии. Формула п-го члена геометрической прогрессии

Определение геометрической прогрессии. Формула п-го члена геометрической прогрессии

Тема урока:. «Определение геометрической прогрессии. Формула п-го члена геометрической прогрессии». . Класс:9б. . Дата урока:10.02.2014. ...
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

План-конспект. урока по математике в 8 классе. «Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения». Составила учитель ...
Определение вероятности

Определение вероятности

Автор: Волобуева Лидия Ивановна. Место работы: РС(Я), Алданский район, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 пос. Нижний Куранах». Тема: ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 августа 2019
Категория:Математика
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации