Презентация "Задачи на объёмы" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Задачи на объёмы" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Поиск решения задач на нахождение объёма пирамиды и цилиндра. Электронное приложение к обобщающему уроку в 11 классе. МОУ СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов город Батайск. Учитель: Тарусова Ольга Тимофеевна. 5klass.net
Слайд 1

Поиск решения задач на нахождение объёма пирамиды и цилиндра.

Электронное приложение к обобщающему уроку в 11 классе

МОУ СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов город Батайск

Учитель: Тарусова Ольга Тимофеевна

5klass.net

Задачи урока: Образовательная: Обобщить, систематизировать и закрепить представления учащихся При помощи информационных технологий облегчить решение задач по стереометрии Проверить свои знания в ходе урока Развивающая: Развитие геометрической интуиции при решении задач стереометрии Развитие простран
Слайд 2

Задачи урока: Образовательная: Обобщить, систематизировать и закрепить представления учащихся При помощи информационных технологий облегчить решение задач по стереометрии Проверить свои знания в ходе урока Развивающая: Развитие геометрической интуиции при решении задач стереометрии Развитие пространственного мышления, пространственной абстракции, их общности, анализа и синтеза геометрических образов, пространственного воображения. Воспитательная: Воспитание активности, самостоятельности, внимания и силы воли в поставленной цели.

Цель урока: Обобщить, систематизировать и закрепить полученные знания Рассмотреть их развитие в перспективе
Слайд 3

Цель урока: Обобщить, систематизировать и закрепить полученные знания Рассмотреть их развитие в перспективе

Ход урока: Организационный момент Проверка домашнего задания Устный опрос теории Решение устных задач по планиметрии Решение задачи на нахождение объёма пирамиды Решение устных задач по стереометрии Решение задачи на нахождение объёма цилиндра Подведение итогов урока Домашнее задание
Слайд 4

Ход урока: Организационный момент Проверка домашнего задания Устный опрос теории Решение устных задач по планиметрии Решение задачи на нахождение объёма пирамиды Решение устных задач по стереометрии Решение задачи на нахождение объёма цилиндра Подведение итогов урока Домашнее задание

Проверка домашнего задания Задача №1 Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус основания и высота, которого равны 1. Найдите объём параллелепипеда. Решение Прежде всего, заметим, что высота цилиндра равна высоте параллелепипеда. Нарисуйте вид сверху, то есть круг, вписанный в прямоу
Слайд 5

Проверка домашнего задания Задача №1 Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус основания и высота, которого равны 1. Найдите объём параллелепипеда. Решение Прежде всего, заметим, что высота цилиндра равна высоте параллелепипеда. Нарисуйте вид сверху, то есть круг, вписанный в прямоугольник. Тут сразу и увидите, что прямоугольник – на самом деле квадрат, а сторона его в два раза больше, чем радиус вписанной в него окружности. Итак, площадь основания параллелепипеда равна 4, высота равна 1, объём равен 4.

Задача №2 В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Боковые рёбра равны 4. Найдите объём цилиндра, описанного около этой призмы. В ответ запишите V/π. Решение Очевидно, высота цилиндра равна боковому ребру призмы, то есть 4. Осталось найти радиус его основания. Рису
Слайд 6

Задача №2 В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Боковые рёбра равны 4. Найдите объём цилиндра, описанного около этой призмы. В ответ запишите V/π. Решение Очевидно, высота цилиндра равна боковому ребру призмы, то есть 4. Осталось найти радиус его основания. Рисуем вид сверху. Прямоугольный треугольник вписан в окружность. Где будет находиться радиус этой окружности? Правильно, посередине гипотенузы. Гипотенузу находим по теореме Пифагора, она равна 10. Тогда радиус основания цилиндра равен 5. Находим объём цилиндра по формуле и записываем ответ: 100.

Устный опрос теории Что называется синусом острого угла прямоугольного треугольника? Что называется косинусом острого угла прямоугольного треугольника? Что называется тангенсом острого угла прямоугольного треугольника? Чему равна площадь треугольника? Что такое средняя линия треугольника и чему она
Слайд 7

Устный опрос теории Что называется синусом острого угла прямоугольного треугольника? Что называется косинусом острого угла прямоугольного треугольника? Что называется тангенсом острого угла прямоугольного треугольника? Чему равна площадь треугольника? Что такое средняя линия треугольника и чему она равна? Формула, по которой можно найти радиус окружности через сторону правильного вписанного многоугольника? Формула, по которой можно найти радиус окружности через сторону правильного описанного многоугольника? Формула, по которой можно найти объём пирамиды? Формула, по которой можно найти объём цилиндра? Теорема о трёх перпендикулярах.

Ответ

На плоскости нарисована окружность, С помощью чертёжного треугольника найти её центр. Ученик нарисовал на доске треугольник и отметил середины его сторон. Затем треугольник стёрли, но отмеченные точки остались. Нельзя ли восстановить треугольник Дан прямоугольный треугольник АВС, где угол В=β, угол
Слайд 8

На плоскости нарисована окружность, С помощью чертёжного треугольника найти её центр. Ученик нарисовал на доске треугольник и отметил середины его сторон. Затем треугольник стёрли, но отмеченные точки остались. Нельзя ли восстановить треугольник Дан прямоугольный треугольник АВС, где угол В=β, угол А=900, ВС= а. Найти АС, АВ, SАВС.

Решение

Решение устных задач по планиметрии

Решение задачи на нахождение объёма пирамиды Основание пирамиды SABC – треугольник. Угол С равен 900, угол А равен α, АВ=с. Боковые рёбра пирамиды одинаково наклонены к плоскости её основания, угол между гранью SВС и плоскостью основания равен β. Найдите V пирамиды. Составить схему «разложения» зада
Слайд 9

Решение задачи на нахождение объёма пирамиды Основание пирамиды SABC – треугольник. Угол С равен 900, угол А равен α, АВ=с. Боковые рёбра пирамиды одинаково наклонены к плоскости её основания, угол между гранью SВС и плоскостью основания равен β. Найдите V пирамиды. Составить схему «разложения» задачи на более простые - составляющие задачи.

Для решения данной задачи надо повторить: S треугольника. Средняя линия треугольника. Центр окружности описанной около прямоугольного треугольника. Косинус и тангенс острого угла. Теорема о трёх перпендикулярах.

1.Дано: SАВС- правильная призма, АВ=6 двугранный угол SВСА=600. Найти SO. 2.Дано: АС1-правильная призма. Цилиндр равносторонний. АВ=4. Найти объём цилиндра. 3.Дано: треугольник АВС равнобедренный. МNОР-квадрат, угол С равен 300, РС=4. Найти площадь МNОР. Решение устных задач по стереометрии
Слайд 10

1.Дано: SАВС- правильная призма, АВ=6 двугранный угол SВСА=600. Найти SO. 2.Дано: АС1-правильная призма. Цилиндр равносторонний. АВ=4. Найти объём цилиндра. 3.Дано: треугольник АВС равнобедренный. МNОР-квадрат, угол С равен 300, РС=4. Найти площадь МNОР.

Решение устных задач по стереометрии

В правильную треугольную пирамиду вписан цилиндр так, что его нижнее основание принадлежит основанию пирамиды, а окружность верхнего основания касается боковых граней пирамиды. Осевое сечение цилиндра- квадрат. Боковая грань пирамиды наклонена к основанию под углом α, а сторона основания равна 2а. Н
Слайд 11

В правильную треугольную пирамиду вписан цилиндр так, что его нижнее основание принадлежит основанию пирамиды, а окружность верхнего основания касается боковых граней пирамиды. Осевое сечение цилиндра- квадрат. Боковая грань пирамиды наклонена к основанию под углом α, а сторона основания равна 2а. Найдите объём цилиндра.

Поиск решения задачи на нахождение объёма цилиндра.

Подведение итогов урока. Спасибо за урок!
Слайд 12

Подведение итогов урока

Спасибо за урок!

Домашнее задание В равносторонний цилиндр вписан прямоугольный параллелепипед. Площадь основания цилиндра равна 25πсм2. Найти объём параллелепипеда. Разложить данную задачу на простые составляющие задачи. Составить список вопросов по планиметрии, которые надо повторить для решения этой задачи.
Слайд 13

Домашнее задание В равносторонний цилиндр вписан прямоугольный параллелепипед. Площадь основания цилиндра равна 25πсм2. Найти объём параллелепипеда. Разложить данную задачу на простые составляющие задачи. Составить список вопросов по планиметрии, которые надо повторить для решения этой задачи.

Проверь свои знания теории Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе. Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение прилежащего катета к гипотенузе. Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется
Слайд 14

Проверь свои знания теории Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе. Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение прилежащего катета к гипотенузе. Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к прилежащему. Площадь треугольника равна половине произведения основания на высоту. Площадь треугольника равна половине произведения двух сторон на синус угла между ними.

5-10 Назад

Средней линией треугольника называется отрезок соединяющий середины двух сторон треугольника. Средняя линия параллельна стороне треугольника и равна её половине. ап =R 2sin(180/n) ап=r 2tg (180/n) V=Sоснh V= πr2h Если через конец наклонной провести прямую перпендикулярную её проекции то она будет пе
Слайд 15

Средней линией треугольника называется отрезок соединяющий середины двух сторон треугольника. Средняя линия параллельна стороне треугольника и равна её половине. ап =R 2sin(180/n) ап=r 2tg (180/n) V=Sоснh V= πr2h Если через конец наклонной провести прямую перпендикулярную её проекции то она будет перпендикулярна и самой наклонной.

1-4

Если мы нарисуем прямой угол с вершиной на окружности, то прямая, соединяющая точки пересечения его сторон с окружностью, проходит через центр круга. Две такие прямые определят центр. Через каждую из трёх точек надо провести прямую, параллельную прямой, проходящей через две другие точки. АС= а sinβ,
Слайд 16

Если мы нарисуем прямой угол с вершиной на окружности, то прямая, соединяющая точки пересечения его сторон с окружностью, проходит через центр круга. Две такие прямые определят центр. Через каждую из трёх точек надо провести прямую, параллельную прямой, проходящей через две другие точки. АС= а sinβ, АВ= а cosβ, SАВС= 1/2а2sinβ cosβ.

Решение Из треугольника АВС, АС = с соsα. ОК – средняя линия треугольника АВС, значит ОК=1/2 АС=1/2 с соsα . По теореме о трёх перпендикулярах угол SКО и есть угол между гранью SВС и плоскостью основания. Из треугольника SОК, SO=1/2 с соsα tgβ. SАВС=1/2 АВ АС sinα = 1/2 c2cosα. V = Sосн h, V = 1/4 c
Слайд 17

Решение Из треугольника АВС, АС = с соsα. ОК – средняя линия треугольника АВС, значит ОК=1/2 АС=1/2 с соsα . По теореме о трёх перпендикулярах угол SКО и есть угол между гранью SВС и плоскостью основания. Из треугольника SОК, SO=1/2 с соsα tgβ. SАВС=1/2 АВ АС sinα = 1/2 c2cosα. V = Sосн h, V = 1/4 c3cos2α tgβ.

1. ОК радиус вписанной окружности, значит, воспользуемся формулой r= a3/(2√3), r= √3. Из треугольника SОК, SO= √3 tg600, SO=3. 2. Радиус основания цилиндра находим из формулы r= a3/(2√3), r=2. Значит высота цилиндра равна 4. V=16π. 3. Из треугольника ОРС, ОР=4 tg300=4/√3. SMNOP=16/3
Слайд 18

1. ОК радиус вписанной окружности, значит, воспользуемся формулой r= a3/(2√3), r= √3. Из треугольника SОК, SO= √3 tg600, SO=3. 2. Радиус основания цилиндра находим из формулы r= a3/(2√3), r=2. Значит высота цилиндра равна 4. V=16π. 3. Из треугольника ОРС, ОР=4 tg300=4/√3. SMNOP=16/3

1.Рассмотрим треугольник СМВ, СК=а √3. 2.Найдём ОК (см. задачу №1 r= a3/(2√3)) ОК=а 3.О1К1=х, тогда К1М=2х, КМ1=а-х, tgα=2х/(а-х), откуда х=а tgα/(2-tgα) (см. задачу №3) тогдаV=πR2H=πx22x=2πx3= (2πa 3 tgα 3)/(2+tgα) 3 Ответ: V = (2πa 3 tgα 3)/(2+tgα) 3. Решение задачи на нахождение объёма цилиндра
Слайд 19

1.Рассмотрим треугольник СМВ, СК=а √3. 2.Найдём ОК (см. задачу №1 r= a3/(2√3)) ОК=а 3.О1К1=х, тогда К1М=2х, КМ1=а-х, tgα=2х/(а-х), откуда х=а tgα/(2-tgα) (см. задачу №3) тогдаV=πR2H=πx22x=2πx3= (2πa 3 tgα 3)/(2+tgα) 3 Ответ: V = (2πa 3 tgα 3)/(2+tgα) 3

Решение задачи на нахождение объёма цилиндра

Список похожих презентаций

«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

МАТЕМАТИКА 1 3 4 5 7 6 8 9 0. Работа с числовым рядом. http://www.bajena.com/ru/kids/mathematics/sum-mathematics.php. 1. Прочитайте текст справа и ...
«Задачи на проценты»

«Задачи на проценты»

Тема урока: Проценты. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока: Образовательные: Обобщение и систематизация знаний учащихся о ...
Арифметика Л.Ф. Магницкого. Задачи на сплавы и смеси

Арифметика Л.Ф. Магницкого. Задачи на сплавы и смеси

Цели моей работы. Познакомиться с биографией Леонтия Филипповича Магницкого Научиться решать задачи на сплавы, находить процентное содержание веществ ...
Влияние коэффициентов на расположение параболы

Влияние коэффициентов на расположение параболы

Цель:. Исследовать зависимость свойств параболы от ее коэффициентов. Задачи:. Выяснить закономерность расположения вершин параболы. Рассмотреть некоторые ...
Влияние "главных чисел" на характер человека

Влияние "главных чисел" на характер человека

Эпиграф. Мысль выражать все числа знаками настолько проста, что именно из – за этой простоты сложно осознать, сколь она удивительна. Пьер Симон Лаплас. ...
Використання ІКТ на уроках математики.

Використання ІКТ на уроках математики.

Сучасне суспільство нерозривно пов'язане з процесом інформатизації. Головне завдання освіти – формування інформаційної компетентності ( формування ...
Взаимное расположение прямых на плоскости

Взаимное расположение прямых на плоскости

Цели:. Обобщить знания о прямых на плоскости из алгебры и геометрии 7 класса. Выяснить взаимное расположение прямых, заданных уравнением y=kx+b в ...
Векторы на плоскости

Векторы на плоскости

Аналитическая геометрия. Алгебраические поверхности и линии на плоскости первого порядка. Опр. Геометрическое место точек в пространстве (на плоскости) ...
Бумажные складные модели и их использование на уроках геометрии в 10 классе

Бумажные складные модели и их использование на уроках геометрии в 10 классе

Модель 1 – «Две пересекающиеся плоскости». Согнутый пополам лист бумаги служит моделью двух пересекающихся плоскостей. Линия сгиба – прямая их пересечения. ...
Астрономия на координатной плоскости

Астрономия на координатной плоскости

Цели урока:. Закрепить полученные знания и навыки. Проявить творчество при изучении данного раздела. Избежать трудностей при изучении темы «Функция» ...
Авария на промышленном объекте

Авария на промышленном объекте

Цели урока:. Повторить материал по темам “ Площади криволинейных трапеций”, “Решение показательных уравнений”, выявить пробелы в знаниях и постараться ...
3 вида разложение многочлена на множители

3 вида разложение многочлена на множители

1 вид вынесение общего множителя за скобки. Что значит разложить многочлен на множители? Разложить многочлен на множители — это значит представить ...
«Старая сказка на новый лад»

«Старая сказка на новый лад»

3 268 :2 12 396:3 256 130:5 1634 51226. Полетели стрелы в разные стороны. Упала стрела царевича на царский двор. 1634 м. Стрела второго царевича улетела ...
«Задания на проценты»

«Задания на проценты»

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у Вас, А сердце умным будет. (С. Маршак). Цели урока:. повторить содержание ...
"Разрезание геометрических фигур на части"

"Разрезание геометрических фигур на части"

ЗАДАЧИ НА РАЗРЕЗАНИЯ. Теорема Бойяи-Гервина гласит: любой многоугольник можно так разрезать на части, что из этих частей удастся сложить квадрат. ...
"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

1. Найти наибольшее значение функции по её графику на [ -5;6] и [-7; 6]. 5 4 -5 у наиб. = 4 [-5; 6] у наиб. = 5 [-7; 6] 1. 2. Найти наименьшее значение ...
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение ...
Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Выполните действия и сделайте записи:. 1. Изобразите точку С, лежащую на прямой а. 2. Изобразите точку D, не лежащую на этой прямой. 3. Проведите ...
Башни Кремля. Задачи по математике

Башни Кремля. Задачи по математике

Башни Кремля. Спасская башня считается самой красивой и стройной башней. Построена в 1491 году под руководством архитектора Пьетро Антонио Солари ...
Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Активные формы урока. Урок-лекция. Урок-консультация. Урок-практикум Урок-семинар Урок-зачёт. урок-лекция. Зачёт №2 по геометрии в 11 классе 1.Объясните, ...

Конспекты

Две основные задачи на дроби

Две основные задачи на дроби

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». Методическая разработка урока математики . ...
Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Действия с обыкновенными дробями. Основные задачи на дроби

Действия с обыкновенными дробями. Основные задачи на дроби

ГБС(К)ОУ ШИ. I. -. II. вида г. Тихорецка Краснодарского края. Урок – КВН. в 7 классе по теме:. «Действия с обыкновенными дробями. Основные ...
Деление многозначного числа на двузначное

Деление многозначного числа на двузначное

Начальная школа ХХI. века. Математика 4 класс. Тема : « Деление многозначного числа на двузначное.». Цель. : 1. познакомить со способом деления ...
Деление круглых чисел на 10 и 100

Деление круглых чисел на 10 и 100

Урок математики в 4 «б» классе МБОУ «Сош №13». . УМК «Перспектива». . Учитель : Гаптрахимова Р. С. . . Тема: Деление круглых чисел на 10 и 100. ...
Деление и умножение суммы на число

Деление и умножение суммы на число

Спресова Наталья Николаевна. Муниципальное общеобразовательное учреждение: средняя общеобразовательная школа, с.Нялинское Ханты-Мансийского района ...
Деление десятичных дробей на натуральные числа

Деление десятичных дробей на натуральные числа

МБОУ СОШ № 162. Открытый урок по математике в 5 классе. по теме « Деление десятичных дробей на натуральные числа. Учитель: Титкова Наталья ...
Деление десятичной дроби на натуральное число

Деление десятичной дроби на натуральное число

Азарова Лидия Васильевна, учитель математики МБОУ Михейковская СОШ. Тема:. «Деление десятичной дроби на натуральное число». Класс:. 5. . Тип ...
Больше на некоторое число

Больше на некоторое число

Тема:. Больше на некоторое число. Тип урока:. урок изучения нового материала и первичного закрепления. Цель:. познакомить учащихся с возможностью ...
Деление многозначного числа на однозначное число

Деление многозначного числа на однозначное число

Тема урока:. Деление многозначного числа на однозначное число. . . Цель:. Систематизировать знания по теме «Деление многозначного числа на однозначное». ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:7 июня 2019
Категория:Математика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации