- ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении

Презентация "ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25

Презентацию на тему "ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайд(ов).

Слайды презентации

ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении МОУ «СОШ №4 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов» Комарова О.В 2015 год
Слайд 1

ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении МОУ «СОШ №4 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов» Комарова О.В 2015 год

ЭОР - электронные образовательные ресурсы - совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. ЦОР - цифровые образовательные ресурсы - представленные в цифровой форме фотографии,
Слайд 2

ЭОР - электронные образовательные ресурсы - совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. ЦОР - цифровые образовательные ресурсы - представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы.

Современные базы электронных образовательных ресурсов это Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) и Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
Слайд 3

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -ЦОР (http://school-collection.edu.ru)
Слайд 4

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -ЦОР (http://school-collection.edu.ru)

Страница «Основное общее образование», «МАТЕМАТИКА»
Слайд 5

Страница «Основное общее образование», «МАТЕМАТИКА»

Страница «Основное общее образование», «ХИМИЯ»
Слайд 6

Страница «Основное общее образование», «ХИМИЯ»

Общая характеристика ЭОР и ЦОР: модульная архитектура; доступность; вариативность; мультимедийность; интерактивность.
Слайд 7

Общая характеристика ЭОР и ЦОР:

модульная архитектура; доступность; вариативность; мультимедийность; интерактивность.

Типы модулей в коллекции ФЦИОР. Информационные модули (И-тип) содержат теоретический материал по предмету, используются для объяснения нового материала Практические модули (П-тип) предоставляют учащимся возможность и средства для применения полученных знаний на практике Контрольные модули (К-тип) на
Слайд 8

Типы модулей в коллекции ФЦИОР

Информационные модули (И-тип) содержат теоретический материал по предмету, используются для объяснения нового материала Практические модули (П-тип) предоставляют учащимся возможность и средства для применения полученных знаний на практике Контрольные модули (К-тип) направлены на проверку уровня усвоения знаний

Общие требования к модулям: автономность – вся необходимая информация содержится внутри модуля; наглядность – максимальное использование мультимедиа компонентов; краткость – основная информация дается с максимальной степенью краткости; универсальность – модули создаются так, чтобы их можно было испо
Слайд 9

Общие требования к модулям:

автономность – вся необходимая информация содержится внутри модуля; наглядность – максимальное использование мультимедиа компонентов; краткость – основная информация дается с максимальной степенью краткости; универсальность – модули создаются так, чтобы их можно было использовать в процессе обучения вне зависимости от учебника; три уровня сложности И-1, И-2, И-3, П-1, П-2, П-3, К-1, К-2, К-3.

Три уровня сложности
Слайд 10

Три уровня сложности

Формы представления информации в модулях И-типа: текстовая информация, в том числе текст, открывающийся по гиперссылкам; иллюстрации (фотографии, масштабируемые картинки); мультимедийная информация (анимации, схемы, модели, видеофильмы); аудиоинформация сопровождающая видео- ролик.
Слайд 11

Формы представления информации в модулях И-типа:

текстовая информация, в том числе текст, открывающийся по гиперссылкам; иллюстрации (фотографии, масштабируемые картинки); мультимедийная информация (анимации, схемы, модели, видеофильмы); аудиоинформация сопровождающая видео- ролик.

Пример информационного модуля по геометрии
Слайд 12

Пример информационного модуля по геометрии

Пример информационного модуля по истории
Слайд 13

Пример информационного модуля по истории

Пример информационного модуля по физике
Слайд 14

Пример информационного модуля по физике

Разновидности П – модулей: компьютерная лабораторная работа (40% от общего числа модулей «П»); компьютерная моделирующая (виртуальная) среда (2%); самостоятельная работа с тестовыми заданиями (20%); игровые задания (5%); задания творческого характера с комментариями (5%); практикум – интерактивные т
Слайд 15

Разновидности П – модулей:

компьютерная лабораторная работа (40% от общего числа модулей «П»); компьютерная моделирующая (виртуальная) среда (2%); самостоятельная работа с тестовыми заданиями (20%); игровые задания (5%); задания творческого характера с комментариями (5%); практикум – интерактивные тестовые здания с комментариями (28%).

Пример практического модуля по математике
Слайд 16

Пример практического модуля по математике

Пример практического модуля по химии
Слайд 17

Пример практического модуля по химии

Основные формы тестовых заданий: закрытая форма, в которой тестируемые выбирают правильные ответы из нескольких предложенных; открытая форма, где ответы дают сами испытуемые; на соответствие, при ответе на которые элементам одного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множест
Слайд 18

Основные формы тестовых заданий:

закрытая форма, в которой тестируемые выбирают правильные ответы из нескольких предложенных; открытая форма, где ответы дают сами испытуемые; на соответствие, при ответе на которые элементам одного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множества; на установление правильной последовательности, в которых устанавливается требуемая заданием последовательность действий, операций, вычислений.

Пример контрольного модуля по географии
Слайд 19

Пример контрольного модуля по географии

Пример контрольного модуля по биологии
Слайд 20

Пример контрольного модуля по биологии

Пример контрольного модуля по русскому языку
Слайд 21

Пример контрольного модуля по русскому языку

Типология ресурсов Единой коллекции ЦОР. Для ученика: Наборы цифровых ресурсов к учебникам Инновационные учебные материалы Инструменты учебной деятельности Электронные издания Коллекции Инструменты организации учебного процесса. Для учителя: Наборы цифровых ресурсов к учебникам Поурочное планировани
Слайд 22

Типология ресурсов Единой коллекции ЦОР

Для ученика:

Наборы цифровых ресурсов к учебникам Инновационные учебные материалы Инструменты учебной деятельности Электронные издания Коллекции Инструменты организации учебного процесса

Для учителя:

Наборы цифровых ресурсов к учебникам Поурочное планирование Методические рекомендации Инновационные учебные материалы Инструменты учебной деятельности Электронные издания Коллекции Инструменты организации учебного процесса

Использование ЭОР и ЦОР учителем при подготовке к уроку. ЭОР и ЦОР можно использовать как: дополнительное содержание (углубление и расширение знаний о предмете); наглядность: иллюстрации, таблицы, памятки, чертежи; подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); подготовка т
Слайд 23

Использование ЭОР и ЦОР учителем при подготовке к уроку

ЭОР и ЦОР можно использовать как: дополнительное содержание (углубление и расширение знаний о предмете); наглядность: иллюстрации, таблицы, памятки, чертежи; подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); подготовка творческих заданий; разные подходы и уровни к изложению и формированию знаний по предмету; компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов.

Следствия использования ЭОР и ЦОР. Вследствие использования ЭОР и ЦОР происходит: переход от репродуктивного процесса обучения к активно - деятельностному; поддержка разнообразия методик и организационных форм обучения; выстраивание индивидуальных образовательных траекторий изучения предмета в соотв
Слайд 24

Следствия использования ЭОР и ЦОР

Вследствие использования ЭОР и ЦОР происходит: переход от репродуктивного процесса обучения к активно - деятельностному; поддержка разнообразия методик и организационных форм обучения; выстраивание индивидуальных образовательных траекторий изучения предмета в соответствии с возможностями и образовательными потребностями учащихся; стимулирование успешного обучения всех категорий учащихся; реализация компетентностного подхода к изучению предмета, активное использование ее прикладной составляющей.

Литература и интернет-ресурсы: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -ЦОР http://school-collection.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru Академия АйТи www.academy.it.ru Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Практическое вне
Слайд 25

Литература и интернет-ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -ЦОР http://school-collection.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru Академия АйТи www.academy.it.ru Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Практическое внедрение ЭОР. http://eor-np.ru/node/91

Список похожих презентаций

«Математика в профессиях»

«Математика в профессиях»

Ознакомление с типами профессий и характеристиками труда. Исследование значения математики в различных областях деятельности человека. Развитие познавательной ...
Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Цель урока: обобщение и применение аксиом и их следствий к решению задач. Математический диктант. 1). Сформулируйте аксиомы стереометрии: Аксиома ...
"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

Остановка 1. Главная улица города – улица Ленина. Мы находимся в центре нашего города у здания администрации. Какие приемы использовал архитектор, ...
"Сложение и вычитание рациональных чисел"

"Сложение и вычитание рациональных чисел"

I. II. III. IV. Тема: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Станции: Историческая Биологическая Географическая Математическая. ...
"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

1. Найти наибольшее значение функции по её графику на [ -5;6] и [-7; 6]. 5 4 -5 у наиб. = 4 [-5; 6] у наиб. = 5 [-7; 6] 1. 2. Найти наименьшее значение ...
"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

«Крупное научное открытие дает решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия». Дьердье Пойа, венгерский математик. ...
Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии. 1)Какова бы ни была плоскость, существуют точки, принадлежащие ей и точки, не принадлежащие ей. 2) Если две плоскости имеют ...
"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

Цели мероприятия: 1.Развитие у учащихся интереса к изучаемым предметам. 2.Показать необходимость знаний по математике в других науках. 3.Формирование ...
«Правильные и неправильные дроби»

«Правильные и неправильные дроби»

«Учёные Грузии нашли золото в составе крови человека». Из журнальной статьи. “ЗОЛОТАЯ КРОВЬ” (ЭДУАРД АСАДОВ). Не так давно учёные открыли Пусть небольшой, ...
Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
"Комбинаторика и вероятность"

"Комбинаторика и вероятность"

Диктант ******- это раздел математики, посвященный задачам выбора и расположения предметов из различных множеств. Произведение натуральных чисел от ...
5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

Теорема:. Для того чтобы дифференцировать выражение , где и определены и непрерывны в области плоскости и имеют в ней непрерывные частные производные ...
"Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби".

"Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби".

Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби. 02.03. Определите координаты точек А, В, С и М. ...
«Треугольники и их виды»

«Треугольники и их виды»

Геометрические фигуры. а ж е д с б и з. Треугольники и их виды. Определение треугольника, элементы треугольника Виды треугольников Сумма углов треугольника ...
«Симметрия в пространстве» геометрия

«Симметрия в пространстве» геометрия

Что такое симметрия? Симметрия в переводе с греческого означает соразмерность. Под симметрией принято понимать свойство геометрической фигуры, расположенной ...
«Сложение и вычитание десятичных дробей»

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно: 1) уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2) записать их друг под другом так, чтобы ...
I Функция У=АХ², её график и свойства

I Функция У=АХ², её график и свойства

А=1 У=Х ². А=2 У=2Х ². У=Х² У=2Х². Растяжение от оси Х в два раза. А=0.5 У=Х² У=0.5Х². Сжатие по оси Х в два раза. Вообще график функции У=АХ² можно ...
"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

Траектория движения комет в межпланетном пространстве. Архитектурные сооружения. . Траектория движения. Тема урока. Функция у=кх2, ее график и свойства ...
Аксиомы стереометрии и их следствия

Аксиомы стереометрии и их следствия

Цели:. Изучить аксиомы стереометрии: - о взаимном расположении точек, - о взаимном расположении прямых, - о взаимном расположении плоскостей в пространстве. ...

Конспекты

I признак равенства треугольников в задачах

I признак равенства треугольников в задачах

ТЕМА УРОКА:. I. признак равенства треугольников в задачах. ТИП УРОКА. : закрепление изученного материала. КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ:. 7 класс. ...
Арифметический квадратный корень и его свойства

Арифметический квадратный корень и его свойства

Тема: «Арифметический квадратный корень и его свойства». Урок-игра «Аукцион математических знаний». Цели урока. :. . Образовательные:. - ...
Веселая и полезная математика

Веселая и полезная математика

. Тюрина Валентина Викторовна. 1 квалификационная категория – учитель математики. Город Прокопьевск Кемеровская область. МКОУ «Школа – интернат ...
Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов

Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов

Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов. . КАЗАХСТАН. ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ. Г.ШЫМКЕНТ, ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №97. ...
+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

УРОК МАТЕМАТИКИ. Тема:. + двухзначных и однозначных чисел в пределах 100 (урок обобщения). Цель:. Создание условий для формирования УУД при ...
Вероятность и математическая статистика

Вероятность и математическая статистика

Открытый урок. . по учебной дисциплине Теория вероятностей и математическая статистика. Тема: «Вероятность и математическая статистика». Группа ...
Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Урок алгебры в 9 классе. . Тема урока. : «Арифметический корень натуральной степени и его свойства». . Из опыта работы учителя математики. ...
Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби

Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби

Тема: «Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби». Цели урока:. . Образовательные:. изучить основные свойства квадратных ...
Верно и неверно

Верно и неверно

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Таттинского улуса республики Саха(Якутия). Варламова Татьяна Спиридоновна- ...
Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях

Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях

Конспект урока для 11 класса на тему «Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях». Цели и задачи урока:. . . повторение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 апреля 2019
Категория:Математика
Содержит:25 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации