- Решение транспортной задачи в среде Excel

Презентация "Решение транспортной задачи в среде Excel" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41

Презентацию на тему "Решение транспортной задачи в среде Excel" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 41 слайд(ов).

Слайды презентации

Решение транспортной задачи в среде Excel. Лекция 12
Слайд 1

Решение транспортной задачи в среде Excel

Лекция 12

Транспортная задача относится к двухиндексным задачам, т. к. ее математическая модель сводится к минимизации целевой функции, выражающей суммарные затраты на перевозку всего груза при ограничениях
Слайд 2

Транспортная задача относится к двухиндексным задачам, т. к. ее математическая модель сводится к минимизации целевой функции, выражающей суммарные затраты на перевозку всего груза при ограничениях

Значит, в результате решения задачи необходимо получить матрицу с компонентами .
Слайд 3

Значит, в результате решения задачи необходимо получить матрицу с компонентами .

Пример. Задача организации оптимального снабжения . Три фермерских хозяйства ежедневно могут доставлять в город соответственно 60, 60 и 50 ц молока для обеспечения пяти торговых точек : Стоимость перевозки 1ц молока и потребности торговых точек в молоке указаны в таблице
Слайд 4

Пример. Задача организации оптимального снабжения .

Три фермерских хозяйства ежедневно могут доставлять в город соответственно 60, 60 и 50 ц молока для обеспечения пяти торговых точек : Стоимость перевозки 1ц молока и потребности торговых точек в молоке указаны в таблице

Таблица
Слайд 5

Таблица

Экономико-математическая модель задачи. Переменные : - количество молока , поставляемое i-м фермерским хозяйством в j-ю торговую точку. Целевая функция –суммарные транспортные издержки, которые необходимо минимизировать
Слайд 6

Экономико-математическая модель задачи.

Переменные : - количество молока , поставляемое i-м фермерским хозяйством в j-ю торговую точку. Целевая функция –суммарные транспортные издержки, которые необходимо минимизировать

Функциональные ограничения: По поставщикам (их 3)
Слайд 7

Функциональные ограничения:

По поставщикам (их 3)

И по потребителям (их 5)
Слайд 8

И по потребителям (их 5)

Постановка этой задачи была рассмотрена выше . Теперь мы решим эту задачу средствами Excel. 1) Указать адреса ячеек, в которые будет помещен результат решения задачи, т. е. изменяемые ячейки . Эти ячейки можно размещать либо в первых строках массива, либо в нижних, как в нашей задаче. 2)Ввести исход
Слайд 9

Постановка этой задачи была рассмотрена выше . Теперь мы решим эту задачу средствами Excel. 1) Указать адреса ячеек, в которые будет помещен результат решения задачи, т. е. изменяемые ячейки . Эти ячейки можно размещать либо в первых строках массива, либо в нижних, как в нашей задаче. 2)Ввести исходные данные , как в транспортной таблице.

3)Ввести зависимости для ограничений. Сначала введем условия реализации мощностей поставщиков, т.е. ограничения по запасам: , где -запас поставщика. Количество потребителей равно 5. Поместим курсор в ячейку G11. Выберем функцию СУММ. Выделим для суммирования ячейки B11:F11.
Слайд 11

3)Ввести зависимости для ограничений. Сначала введем условия реализации мощностей поставщиков, т.е. ограничения по запасам: , где -запас поставщика. Количество потребителей равно 5. Поместим курсор в ячейку G11. Выберем функцию СУММ. Выделим для суммирования ячейки B11:F11.

Это мы введем левые части неравенств (1). Обратим внимание : здесь суммирование идет по строке без каких –либо коэффициентов. Теперь введем условия по потребителям:
Слайд 14

Это мы введем левые части неравенств (1). Обратим внимание : здесь суммирование идет по строке без каких –либо коэффициентов. Теперь введем условия по потребителям:

Нам сейчас нужно просуммировать ячейки по потребителям. Поместим курсор в ячейку В14. Выберем функцию сумм. Выделим для суммирования ячейки В11:В13, где находятся запасы молока. Нажмем кнопку ОК. Эту же последовательность действий повторим для ячеек С14, D14,Е14,F14.
Слайд 15

Нам сейчас нужно просуммировать ячейки по потребителям. Поместим курсор в ячейку В14. Выберем функцию сумм. Выделим для суммирования ячейки В11:В13, где находятся запасы молока. Нажмем кнопку ОК. Эту же последовательность действий повторим для ячеек С14, D14,Е14,F14.

4) Ввести зависимость для целевой функции. Целевую функцию поместим в ячейку G14. Сюда надо ввести формулу . Это двойная сумма, где суммируются произведения. Здесь надо учесть, что перемножаются все коэффициенты из транспортной таблицы и все соответствующие им переменные , стоящие в изменяемых клетк
Слайд 17

4) Ввести зависимость для целевой функции. Целевую функцию поместим в ячейку G14. Сюда надо ввести формулу . Это двойная сумма, где суммируются произведения. Здесь надо учесть, что перемножаются все коэффициенты из транспортной таблицы и все соответствующие им переменные , стоящие в изменяемых клетках.

Поместим курсор в ячейку G14. Запустим мастер функций . Выберем СУММПРОИЗВ. Нажмем ОК.
Слайд 18

Поместим курсор в ячейку G14. Запустим мастер функций . Выберем СУММПРОИЗВ. Нажмем ОК.

В окне укажем адреса массивов .В нашей задаче это произведение затрат на доставку (ячейки B3:F5)и объемов поставок к каждому потребителю (ячейки B11:F13). В поле Массив1 укажем адреса B3:F5, поместив курсор в указанные ячейки. В поле Массив2 укажем адреса B11:F13, поместив курсор в эти ячейки. Нажме
Слайд 19

В окне укажем адреса массивов .В нашей задаче это произведение затрат на доставку (ячейки B3:F5)и объемов поставок к каждому потребителю (ячейки B11:F13). В поле Массив1 укажем адреса B3:F5, поместив курсор в указанные ячейки. В поле Массив2 укажем адреса B11:F13, поместив курсор в эти ячейки. Нажмем ОК.В данной задаче в ячейке G14 появится число 0.

5) Запустить команду Поиск решения. 6) Назначить ячейку для целевой функции. Для этого поместить курсор в целевую ячейку. Адрес $G введется при этом сам. Ввести тип целевой функции –отметить –Минимальное значение
Слайд 22

5) Запустить команду Поиск решения. 6) Назначить ячейку для целевой функции. Для этого поместить курсор в целевую ячейку. Адрес $G$14 введется при этом сам. Ввести тип целевой функции –отметить –Минимальное значение

7) Ввести ограничения Первое ограничение –по уровню потребления:B14:F14=B6:F6 второе –по уровню запасовG11:G13≤G3:G5 После ввода ограничений нажмем кнопку ОК.
Слайд 24

7) Ввести ограничения Первое ограничение –по уровню потребления:B14:F14=B6:F6 второе –по уровню запасовG11:G13≤G3:G5 После ввода ограничений нажмем кнопку ОК.

8)Ввести параметры. Установить Неотрицательные значения и Линейная модель Нажмем ОК. В появившемся окне Поиск решения нажать Выполнить.
Слайд 25

8)Ввести параметры. Установить Неотрицательные значения и Линейная модель Нажмем ОК. В появившемся окне Поиск решения нажать Выполнить.

Ответ. Распределение товара по торговым точкам приведено на рисунке. Общие затраты на перевозку продукции составят 785 д.е.Спрос торговых точек удовлетворен полностью - они получат 150ц молока. У первого фермерского хозяйства останется нереализованным 20ц молока.
Слайд 27

Ответ. Распределение товара по торговым точкам приведено на рисунке. Общие затраты на перевозку продукции составят 785 д.е.Спрос торговых точек удовлетворен полностью - они получат 150ц молока. У первого фермерского хозяйства останется нереализованным 20ц молока.

Пример. Закрепление самолетов за воздушными линиями.
Слайд 28

Пример. Закрепление самолетов за воздушными линиями.

Требуется распределить самолеты трех типов по авиалиниям так, чтобы при минимальных суммарных эксплуатационных расходах перевезти по каждой из четырех авиалиний соответственно не менее 300,200,1000 и 500 единиц груза.
Слайд 30

Требуется распределить самолеты трех типов по авиалиниям так, чтобы при минимальных суммарных эксплуатационных расходах перевезти по каждой из четырех авиалиний соответственно не менее 300,200,1000 и 500 единиц груза.

Переменные : -количество самолетов i-го типа, назначаемых на j-ю авиалинию. Целевая функция - суммарные транспортные издержки, которые необходимо минимизировать:
Слайд 31

Переменные : -количество самолетов i-го типа, назначаемых на j-ю авиалинию. Целевая функция - суммарные транспортные издержки, которые необходимо минимизировать:

Ограничения: По плану перевозок
Слайд 32

Ограничения:

По плану перевозок

Если нет необходимости использовать все самолеты, то эти ограничения будут иметь вид неравенств типа ≤. Все переменные должны быть неотрицательными и целочисленными, т.к. число самолетов не может быть не целым.
Слайд 33

Если нет необходимости использовать все самолеты, то эти ограничения будут иметь вид неравенств типа ≤. Все переменные должны быть неотрицательными и целочисленными, т.к. число самолетов не может быть не целым.

Вид электронной таблицы
Слайд 34

Вид электронной таблицы

Решение задачи. Ограничения по количеству используемых самолетов вводим с помощью функции СУММ. Эксплуатационные расходы вводим с помощью функции СУММПОИЗВ. Ячейку ЦФ заполняем с помощью функции СУММПОИЗВ.
Слайд 35

Решение задачи.

Ограничения по количеству используемых самолетов вводим с помощью функции СУММ. Эксплуатационные расходы вводим с помощью функции СУММПОИЗВ. Ячейку ЦФ заполняем с помощью функции СУММПОИЗВ.

Ответ. Общая стоимость перевозок составит 2224 д.е. Из 20 самолетов второго типа будет использовано 8, из 30 самолетов третьего типа будет использовано 20. Месячный объем перевозок выполнен полностью. Оптимальное распределение самолетов приведено на последнем слайде.
Слайд 41

Ответ

Общая стоимость перевозок составит 2224 д.е. Из 20 самолетов второго типа будет использовано 8, из 30 самолетов третьего типа будет использовано 20. Месячный объем перевозок выполнен полностью. Оптимальное распределение самолетов приведено на последнем слайде.

Список похожих презентаций

Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

1939 – линейное программирование (Канторович). 1947 – симплекс-метод (Данциг). 1967 – метод внутренних точек (Дикин). 1984 – полиномиальный МВТ (Кармаркар). ...
Алгебра высказываний. Решение логических задач

Алгебра высказываний. Решение логических задач

Задача 1: Составьте сложное высказывание в словесной форме из простых, заданных математическим формулировкам:. Высказывание А: «Учащийся Иванов хорошо ...
Блиц-опрос "Решение треугольников"

Блиц-опрос "Решение треугольников"

Выбери вопрос. В треугольнике АВС угол А равен 40 градусов. Внешний угол при вершине В равен 68 градусов. Найдите угол С. Угол С равен 28 градусов. ...
Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Цель урока: обобщение и применение аксиом и их следствий к решению задач. Математический диктант. 1). Сформулируйте аксиомы стереометрии: Аксиома ...
Арксинус. Решение уравнения sin t = a

Арксинус. Решение уравнения sin t = a

Цели. Изучить определение арксинуса числа. Изучить формулы решения простейшего тригонометрического уравнения sin t = a. Повторим. Что называется синусом ...
Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют ...
8 класс "Решение квадратных уравнений"

8 класс "Решение квадратных уравнений"

. . . . . . «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические тайны». . Цель: привести в систему знания о квадратных уравнениях и умение ...
Анания Ширакаци и его задачи

Анания Ширакаци и его задачи

Дата рождения:    около 610 год Место рождения:    в области Ширак провинции Айрарат Дата смерти:    около 685 год Научная сфера:    математик, астроном, географ. ...
"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

Остановка 1. Главная улица города – улица Ленина. Мы находимся в центре нашего города у здания администрации. Какие приемы использовал архитектор, ...
"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

«Крупное научное открытие дает решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия». Дьердье Пойа, венгерский математик. ...
«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

Цели урока:. 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План ...
Бинарный урок геометрии и информатики "Четырехугольники. Решение задач" Лауреат

Бинарный урок геометрии и информатики "Четырехугольники. Решение задач" Лауреат

Проверка домашнего задания. В трапеции АВСD (АD – большее основание) диагональ АС ┴СD и делит ВАD пополам, СDА=60, периметр трапеции – 20 см. Найдите ...
Без математики, друзья, в жизни нам никак нельзя

Без математики, друзья, в жизни нам никак нельзя

Актуальность. Математика находится в тесной связи со всеми естественными, гуманитарными, точными науками и др., математические знания применяются ...
Арифметические операции в позиционных системах счисления

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Ответьте на вопросы:. Какие системы называются НЕПОЗИЦИОННЫМИ? Какие системы называются ПОЗИЦИОННЫМИ? Какое число называют – ОСНОВАНИЕ позиционной ...
Арифметические действия в двоичной системе счисления

Арифметические действия в двоичной системе счисления

Самостоятельная работа. Вариант I Вариант II. Выполнить действия в двоичной системе счисления:. 1) 101012 + 1012 2) 101012 + 10102 3) 1000012 – 1102 ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии в заданиях ГИА

Арифметическая и геометрическая прогрессии в заданиях ГИА

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме. Разобрать типичные задания встречающихся в сборниках для подготовки к ГИА. ...
5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

Теорема:. Для того чтобы дифференцировать выражение , где и определены и непрерывны в области плоскости и имеют в ней непрерывные частные производные ...
«Симметрия в пространстве» геометрия

«Симметрия в пространстве» геометрия

Что такое симметрия? Симметрия в переводе с греческого означает соразмерность. Под симметрией принято понимать свойство геометрической фигуры, расположенной ...
«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

МАТЕМАТИКА 1 3 4 5 7 6 8 9 0. Работа с числовым рядом. http://www.bajena.com/ru/kids/mathematics/sum-mathematics.php. 1. Прочитайте текст справа и ...
«Математика в профессиях»

«Математика в профессиях»

Ознакомление с типами профессий и характеристиками труда. Исследование значения математики в различных областях деятельности человека. Развитие познавательной ...

Конспекты

Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение – общеобразовательная школа – интернат. . «Мичуринский лицей». ...
Арксинус. Решение уравнения sin t =a

Арксинус. Решение уравнения sin t =a

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Гимназия №87» города Саратова. Методическая разработка. . урока по теме. . «Арксинус. ...
Взаимно обратные задачи

Взаимно обратные задачи

Математика. Тема:. Взаимно обратные задачи. Цель:. Сформировать представление о взаимно обратных задачах, умение их распознавать и составлять задачи ...
Виды углов в планиметрии

Виды углов в планиметрии

Лабораторно-практические занятия по геометрии в 7 классе. Лабораторно-практические занятия имеют важное значение, особенно при обучении детей с ...
Видеть и слышать, или как не потеряться в мире информации

Видеть и слышать, или как не потеряться в мире информации

Конспект – сценарий урока, разработанного учителями МОУ Брызгаловская СОШ Ивановой Е.Б. и Колпаковой Л.В. Тема: «Видеть и слышать, или как не потеряться ...
Введение в теорию вероятностей

Введение в теорию вероятностей

9 класс. Тема: Введение в теорию вероятностей.(90 мин.). Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, ...
Бородинское сражение в математических задачах

Бородинское сражение в математических задачах

Открытый урок «Бородинское сражение в математических задачах». Карташова Ирина Викторовна , учитель математики МБОУ «Бирюковская СОШ». Техническое ...
Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...
Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях

Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях

Конспект урока для 11 класса на тему «Арифметический способ отбора корней в тригонометрических уравнениях». Цели и задачи урока:. . . повторение ...
Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 апреля 2019
Категория:Математика
Содержит:41 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации