Презентация на тему Секреты художественного слова

Секреты Секреты художественного художественного слова слова урок литературы, 5 класс урок литературы, 5 класс МОУ «Лесогорская средняя общеобразовательная МОУ «Лесогорская средняя общеобразовательная школа» школа» МО «Выборгский район» МО «Выборгский район» Ленинградской области Ленинградской области Авторы: Авторы: Ртищева В.Г., учитель русского языка и литературы Ртищева В.Г., учитель русского языка и литературы Голубева Н.Л., учитель русского языка и литературы Голубева Н.Л., учитель русского языка и литературы

В чем источник художественной В чем источник художественной выразительности тропов? выразительности тропов? В уподоблении предметов и явлений по сходству

Тропы: Тропы: Какие тропы вы знаете? Какие тропы вы знаете?

Поймай мяч и назови Поймай мяч и назови значение тропа значение тропа

Олицетворение – Олицетворение – частный случай частный случай метафоры, уподобление неживого метафоры, уподобление неживого живому живому Отличительные Отличительные признаки: признаки: Сравнение Сравнение двучленно, оно двучленно, оно имеет имеет опознавательный опознавательный сигнал ( сигнал ( как, как как, как будто, словно, будто, словно, точно, что точно, что ) ) Метафора Метафора отличается отличается разнообразием разнообразием уподоблений уподоблений Символ Символ – (знак, – (знак, примета) имеет примета) имеет множественность множественность смыслов, это знак смыслов, это знак многовековых многовековых культур культур

Найдите средства изобразительно- Найдите средства изобразительно- художественной выразительности художественной выразительности Яблоко. Яблоко. Светится яблоко передо мной, Светится яблоко передо мной, Будто не яблоко – шар земной. Будто не яблоко – шар земной. Круглое. Выпуклое. Крутое. Круглое. Выпуклое. Крутое. Солнцем до самых краев налитое. Солнцем до самых краев налитое. Яблоко – чудо всем чудесам, - Яблоко – чудо всем чудесам, - Чуточку сплюснутое к полюсам . Чуточку сплюснутое к полюсам . Алые полосы – меридианы Алые полосы – меридианы Пересекают моря и страны. Пересекают моря и страны. Светится яблоко – шар земной Светится яблоко – шар земной Солнечной красной своей стороной! Солнечной красной своей стороной! М.Лисянский. М.Лисянский.

Определите тип тропов Определите тип тропов Прокомментируйте их роль в Прокомментируйте их роль в тексте тексте А сама-то величава, А сама-то величава, Выступает, будто пава; Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. Словно реченька журчит. А.С.Пушкин А.С.Пушкин

Но вот кончается Но вот кончается Дорога дальняя, Дорога дальняя, Земли касается Земли касается Звезда Звезда кристальная. кристальная. К. Бальмонт К. Бальмонт В саду горит В саду горит костер рябины костер рябины красной , красной , Но никого не Но никого не может он может он согреть. согреть. С.Есенин С.Есенин

В багрец и В багрец и золото золото одетые леса. одетые леса. А.С.Пушкин. А.С.Пушкин. Красною Красною кистью кистью рябина рябина зажглась... зажглась... М.Цветаева М.Цветаева

Лишь паутины Лишь паутины тонкий волос тонкий волос Блестит на Блестит на праздной праздной борозде. борозде. Ф.Тютчев Ф.Тютчев За морем царевна За морем царевна есть, есть, Что не можно глаз Что не можно глаз отвесть: отвесть: Днем свет Божий Днем свет Божий затмевает, затмевает, Ночью землю Ночью землю освещает… освещает… А.С.Пушкин. А.С.Пушкин.

1. Воротися, поклонися рыбке, Воротися, поклонися рыбке, Не хочу быть вольной царицей Не хочу быть вольной царицей Хочу быть владычицей морскою, Хочу быть владычицей морскою, Чтобы жить мне в окияне-море, Чтобы жить мне в окияне-море, Чтоб служила мне рыбка золотая Чтоб служила мне рыбка золотая И была б у меня на посылках. И была б у меня на посылках. А.С.Пушкин. А.С.Пушкин. Какое преувеличенное качество героя или Какое преувеличенное качество героя или свойство предмета зашифровано в каждом свойство предмета зашифровано в каждом отрывке? Отгадав его, вы составите название отрывке? Отгадав его, вы составите название тропа. тропа.

2.Утром царевну спросили, как она 2.Утром царевну спросили, как она почивала. почивала. -Ах, очень дурно, глаз не сомкнула! Я -Ах, очень дурно, глаз не сомкнула! Я лежала на чем-то таком твердом, что у лежала на чем-то таком твердом, что у меня все тело в синяках. меня все тело в синяках. Тут все поняли, что она была Тут все поняли, что она была настоящей принцессой. Она настоящей принцессой. Она почувствовала горошину через 40 почувствовала горошину через 40 тюфяков. тюфяков. Г.Андерсен Г.Андерсен «Принцесса на горошине» «Принцесса на горошине»

3.-Ступай на реку, опусти хвост в 3.-Ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика!» «Ловись, рыбка, и мала, и велика!» Рыбка тебе сама на хвост нацепится. Да Рыбка тебе сама на хвост нацепится. Да сиди подольше, а то не наловишь. сиди подольше, а то не наловишь. Волк и поверил лисе. Волк и поверил лисе. Русская народная сказка Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» «Лисичка-сестричка и волк»

4. Щука взмолилась: 4. Щука взмолилась: «Отпусти меня, Емеля, а я сделаю все, «Отпусти меня, Емеля, а я сделаю все, что пожелаешь». что пожелаешь». -Покажи сначала, что не обманешь. Хочу, -Покажи сначала, что не обманешь. Хочу, чтобы ведра сами пошли домой, и вода чтобы ведра сами пошли домой, и вода бы не расплескалась». бы не расплескалась». Русская народная сказка Русская народная сказка «По щучьему велению». «По щучьему велению».

5. Войди в первую комнату и увидишь 5. Войди в первую комнату и увидишь большой сундук, а на нем собаку: глаза у большой сундук, а на нем собаку: глаза у нее, словно чайные чашки. В другой нее, словно чайные чашки. В другой комнате сидит собака с глазами, как комнате сидит собака с глазами, как мельничные колеса. А захочешь золота, мельничные колеса. А захочешь золота, пойди в третью комнату. Но у той собаки пойди в третью комнату. Но у той собаки глаза – каждый с круглую башню. глаза – каждый с круглую башню. Г.Андерсен «Огниво». Г.Андерсен «Огниво».

6. Сват приехал, царь дал слово 6. Сват приехал, царь дал слово А приданое готово: А приданое готово: Семь торговых городов, Семь торговых городов, Да сто сорок теремов. Да сто сорок теремов. А.С.Пушкин А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне». «Сказка о мертвой царевне».

7. Съел я хлеба пять мякушек, молока 7. Съел я хлеба пять мякушек, молока пять кадушек, бабку с прялкой, дедку с пять кадушек, бабку с прялкой, дедку с клюшкой, быка с рогами, дроворубов с клюшкой, быка с рогами, дроворубов с топорами, мужиков с косами, баб с топорами, мужиков с косами, баб с граблями» граблями» Русская народная сказка Русская народная сказка «Глиняный парень» «Глиняный парень»

8. Сделал Никита соху с триста 8. Сделал Никита соху с триста пудов, запряг в нее змея и стал пудов, запряг в нее змея и стал от Киева межу прокладывать от Киева межу прокладывать глубиной в две сажени глубиной в две сажени с четвертью. с четвертью. Русская народная сказка Русская народная сказка «Никита Кожемяка» «Никита Кожемяка»

9. Посади розы, чтобы к утру 9. Посади розы, чтобы к утру расцвели, отбери горох от расцвели, отбери горох от чечевицы и намели кофе на три чечевицы и намели кофе на три года, а потом можешь и на бал года, а потом можешь и на бал приезжать. приезжать. Ш.Перро «Золушка» Ш.Перро «Золушка»

1. Г Г ордыня ордыня 2. 2. И И знеженность знеженность 3.глу 3.глу П П ость ость 4.л 4.л Е Е нь нь 5. 5. Р Р азмеры азмеры 6. 6. Б Б огатство огатство 7. 7. О О бжорство бжорство 8.си 8.си Л Л а а 9. з 9. з А А дание дание

Введите в текст Введите в текст изобразительно- изобразительно- выразительные средства выразительные средства так, чтобы картина стала так, чтобы картина стала зримой, конкретной зримой, конкретной (время года), (время года), выразительной выразительной Задание Задание

Поработайте с черновиком- Поработайте с черновиком- помощником помощником Встреча с ___ лесом Встреча с ___ лесом Я шагнул(а) на ___ тропинку и Я шагнул(а) на ___ тропинку и замер(ла) от ___. Меня обступили ___ замер(ла) от ___. Меня обступили ___ деревья. Рукой я дотронулся до ___ деревья. Рукой я дотронулся до ___ берёзки. Залюбовался ___ дубом. Замер берёзки. Залюбовался ___ дубом. Замер рядом с ___ осинкой и пошептался с ней. рядом с ___ осинкой и пошептался с ней. Спрятался по ___ елью, приподняв ее Спрятался по ___ елью, приподняв ее ___. Деревья как ___. У каждого свой ___. Деревья как ___. У каждого свой характер, его нужно ___. характер, его нужно ___.

У вас может получиться такой У вас может получиться такой текст текст Встреча с волшебным лесом Встреча с волшебным лесом Я шагнул на укутанную сугробами Я шагнул на укутанную сугробами тропинку и замер от восторга. Меня обступили тропинку и замер от восторга. Меня обступили сказочные деревья. Рукой я дотронулся до сказочные деревья. Рукой я дотронулся до нежной берёзки. Залюбовался нежной берёзки. Залюбовался величественным дубом. Замер рядом с величественным дубом. Замер рядом с дрожащей от холода осинкой и пошептался с дрожащей от холода осинкой и пошептался с ней. Спрятался по пушистой елью, приподняв ней. Спрятался по пушистой елью, приподняв ее мохнатую лапу. Деревья как люди. У ее мохнатую лапу. Деревья как люди. У каждого свой характер, его нужно понимать и каждого свой характер, его нужно понимать и уважать. уважать.

Исправь ошибки: Исправь ошибки: 1. Сравнение – это когда одно Сравнение – это когда одно сравнивается с другим сравнивается с другим 2. Эпитет – это когда Эпитет – это когда красивый признак красивый признак предмета точно назван предмета точно назван

Подберите свои Подберите свои поэтические или поэтические или прозаические примеры, в прозаические примеры, в которых встречаются которых встречаются тропы тропы Домашнее задание Домашнее задание

Список использованной литературы Список использованной литературы  Школьный словарь литературоведческих терминов: Иносказательность в худож. речи. Тропы. Стиховедение/ Л.В.Чернец, В.Б.Семенов, В.А.Скиба.-М. :Просвещение, 2002  Литература. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» №8(239)февраль 1998г.  Методика развития речи на уроках русского языка: Книга для учителя/Н.Е.Богуславская, В.И.Капинос и др.; под редакцией Т.А.Ладыженской.-2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1991.  Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост.М.В.Панов.-М: Педагогика, 1984  Формирование литературоведческих понятий в школе. А.Г.Балыбердина. Куйбышев, 1981

 Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Выразительность русской речи»/Е.С.Симакова.М:АСТ:Астрель;Владимир:ВКТ,2008  Черных О.Г. Игровые уроки по литературе:5 класс.- М:ВАКО,2008  Литература: анализ эпизода: анализ стихотворения: учебно- методическое пособие /Н.В.Францова, Т.В.Доронина, Н.С. Генералова.-М.:Издательство «Экзамен», 2005.  Формирование теоретико-литературных понятий в школе. А.Г.Балыбердина. Киров, 1974

Список использованных Список использованных материалов, Интернет-ресурсов материалов, Интернет-ресурсов  www. Ru.wikipedia.org  http:// russlovesnost.  http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»  http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета  Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm  http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»  http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал  http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»  Дистанционная поддержка учителей-словесников http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm  http://effor.ru  www. Ru.wikipedia.org