Презентация "Художественное произведение. Читать или смотреть?" (7 класс) по литературе – проект, доклад

БАТАЛЕНКО Н.Н. МАОУ КРАСНОПУТЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ДОМОДЕДОВСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Художественное произведение. Читать или смотреть?

?

Цель:  Поразмышлять о том, какой способ восприятия художественного произведения более действен, вызывает больший эмоциональный отклик

Задачи:  определить преимущества и недостатки чтения художественного произведения  определить преимущества и недостатки кино-видеопросмотра выяснить, что интереснее современному школьнику  провести исследование по данному вопросу  проанализировать и сделать выводы о том, какой способ знакомства с художественным произведением наиболее предпочтителен

На пороге изучения знаменитого романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» перед нами встал вопрос: Каким должно быть первое знакомство с произведением – чтение или просмотр фильма  Мнения разделились…

У книжной полки

Преимущества:  спокойное погружение в мир книги, зависящее только от воли читателя  строго индивидуальное восприятие текста, развивающее воображение  возникновение эмоционального отклика, чувства сопереживания, сопричастности событиям  открытие нового в уже знакомом произведении знакомство с жизненным опытом других людей и возможность применить его к себе

 Посмотреть фильм?

 Преимущества:  легкость восприятия  сравнительно небольшие затраты времени на знакомство с произведением  возможность получать удовольствие от прекрасной игры актеров  возможность любоваться красивыми пейзажами, интерьерами, костюмами  возможность эмоционально сопереживать героям

Недостатки Чтения: Необходимость соблюдения некоторых условий (наличие света, спокойной обстановки и т.д.) Значительные затраты времени Просмотра фильма:  Точка зрения читателя на произведение может не совпадать со взглядами создателей фильма  Из фильма могут быть исключены эпизоды, важные с точки зрения читателя  Плохая игра актеров  Необходимость соблюдения некоторых технических условий (наличие аппаратуры, электричества и т.д.)

«Мастер и Маргарита». «Невозможный» роман глазами современного школьника .

Юлия Б. Роман захватывает и очаровывает. Мне понравилась мистическая линия и линия любви. Но, думаю, фильм никогда не сравнится с книгой…  Лана С. Я читала эту книгу днями напролет. Фильм тоже понравился, но неприятно поразило то, что чудесный образ Маргариты перемежался с рекламными роликами, где участвовала та же актриса…  Сергей В. Для меня была особенно интересна «нечистая сила», ее похождения…  Наташа В. Вообще мне больше нравятся реалистичные книги. Но в этом романе были эпизоды, когда я просто зачитывалась и не могла оторваться..  Роман М. После прочтения книги я задумался над устройством мира…

 Проведенное исследование выявило

Выводы:  современные школьники осознают необходимость чтения для духовного развития  их предпочтения колеблются: многие хотели бы иметь возможность и читать, и смотреть экранизацию  в будущем, считают школьники, роль книги уменьшится

Используемые материалы:  журнал КИНОПАРК, 1998, №1, №5  еженедельник АНТЕННА, 2006, №11  сочинения учеников 11-Б класса МАОУ Краснопутьской средней школы Домодедовского района Московской области