Презентация "«Кладовая солнца» М.М. Пришвин" (4 класс) по литературе – проект, доклад

М. М. Пришвин. «Кладовая солнца»

Тест 14

Толкачёва Т.А. Пензенская обл. г.Заречный

К

Ключ к тесту

1 - в 2 - б 3 – б 4 - а 5 – б 6 - а 7 - в

8 - в 9 - б 10 - б 11 - а 12 - в 13 - а 14 - б 15 - б

ДОМОЙ

1. Жанр произведения:

а) повесть; б) сказка; в) сказка-быль.

2. Название произведения означает, что речь в нем идет о:

а) богатых залежах торфа на болотах; б) душевном богатстве людей; в) богатом растительном и животном мире лесов.

3. В произведении описываются события:

а) времен первой мировой войны; б) периода Великой Отечественной войны; в) наших дней.

4. Тема произведения:

а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе; б) взаимоотношения между людьми; в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей.

5. Повествование в произведении ведется от лица:

а) Митраши и Насти; б) геологов; в) жителей деревни.

6. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:

а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата.

7. Смысл истории сосны и ели:

а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, раздающиеся в ветреную погоду; б) рассказ о возникновении дикого леса близ Блудова болота; в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей.

8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как:

а) люди, попав в нее, теряли зрение; б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»; в) внешне она никак не отличалась от остального болота.

9. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для:

а) других; б) себя; в) природы.

10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, — это правда:

а) принципа «Один за всех и все за одного»; б) вековечной суровой борьбы людей за любовь; в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я».

11. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что:

а) они напоминали ей о ее собственном горе; б) собаке было страшно слышать этот вой; в) ей было их жалко.

12. В предложении: «..могучие стволы соснового бора стили как зажженные свечи великого храма природы» — автор употребил:

а) антитезу; б) аллегорию; в) сравнение.

13. Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой:

а) описание; б) повествование; в) рассуждение.

14. В предложении: «Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» — используется:

а) антитеза; б) сравнение; в) гипербола.

15. В отрывке: «Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, застонали» — используется:

а)гипербола; б) олицетворение; в) метафора.