» » » Диагностический контроль по литературе (10-11 классы)

Презентация на тему Диагностический контроль по литературе (10-11 классы)


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Диагностический контроль по литературе (10-11 классы). Предмет презентации: Литература. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Щербакова Е.В. МАОУ СОШ № 2 г. Реж
Слайд 2
Начало учебного года (сентябрь) 10 класс 1. Назовите русских писателей 18 века, их главные произведения и определите проблематику этих произведений. 2. Вспомните стихотворение А.С. Пушкина о поэте и о поэзии. Какими средствами автор пытается передать своё настроение и мысли читателям? Приведите примеры. 3. Как вы понимаете выражение «общечеловеческие ценности»?
Слайд 3
Начало учебного года (сентябрь) 11 класс 1.Перечислите произведения русской литературы 19 века, в которых показаны конфликты «отцов и детей». Назовите имена этих героев. 2. Вспомните стихотворение русского поэта о любви. Какими способами и средствами поэт создаёт влюблённого человека? Приведите примеры. 3. Как вы понимаете выражение «нравственно- философские проблемы» ?
Слайд 4
Середина учебного года (декабрь-январь) 10 класс 1. Назовите драматические произведения 18-19 веков, их авторов, жанры, главные проблемы. Объясните выбор авторами определённой проблематики. 2. Перечислите основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Назовите его произведения и образы-смолы, которые в них встречаются. Дайте к одному из стихотворений краткий историко- культурный комментарий. 3. Как вы понимаете выражение «романтическое произведение» ?
Слайд 5
Середина учебного года (декабрь-январь) 11 класс 1. Перечислите три произведения русской прозы Серебряного века, назовите их авторов и главные проблемы. Определите мотивы выбора писателями данной проблематики. 2. Составьте к одному из стихотворений А.А. Блока краткий историко-культурный комментарий и охарактеризуйте роль композиции и изобразительно-выразительных средств языка. 3. Как вы понимаете выражение «социально- философское произведение» ?
Слайд 6
Критерии начитанности и литературного кругозора учащихся 1 задание на выявление начитанности сопряжено с пониманием историко- литературного процесса, родо-жанровой природы произведений и проблематики русской классики 18 – 20 веков.
Слайд 7
Задание 1 1. Имеет ли ученик представление об историко- литературном процессе? 2. Правильно ли называет произведения 18 – 19 веков, Серебряного века и их авторов? 3. Может ли определить род, жанр, основную проблематику произведений? 4. Вписывает ли эту проблематику в литературный контекст (например, видит проблему «отцов и детей» не только в одноимённом романе И.С. Тургенева)? 5. Называет ли произведения, не входящие в школьную программу?
Слайд 8
Критерии навыков анализа поэтического произведения 2 задание выявляет умение анализировать лирическое произведение, определять функции изобразительно-выразительных средств языка.
Слайд 9
Задание 2 1. Умеют ли ученики анализировать стихотворение в определённом аспекте, называть средства создания ключевых образов и комментировать их? 2. Видят ли ученики функциональное назначение фонетических, лексических и синтаксических особенностей текста, его композиции и изобразительно-выразительных средств? 3. Умеют ли разграничивать понятия «автор» и «лирический герой»? 4. Могут ли дать к стихотворению краткий историко- культурный или биографический комментарий (кому посвящено стихотворение, в какой период творчества написано, какие образы связывают стихотворение с литературным контекстом, какой смысл имеет эпиграф и т.д.)?
Слайд 10
Критерии развития речи учащихся • 3 задание предназначено для определения уровня РР. Ответ должен быть литературно-грамотным, аргументированным. • Важные показатели: живость описаний, отсутствие литературных штампов, аргументированность суждений, последовательность и точность изложения, а также стилевое единство, эмоциональность, уместность приведённых аргументов, отсутствие речевых недочётов, умение сочетать литературоведческую и историко- культурную информацию.
Слайд 11
Задание 3 1. Понимание учащимися содержания и ведущих понятий историко-литературного курса. 2. Владение литературоведческим понятийным аппаратом. 3. Умение написать аргументированное рассуждение. 4. Умение использовать в рассуждениях историко-культурную информацию. 5. Способность создать текст без речевых недочётов и грамматических ошибок.
Слайд 12
Источники информации • Н.В.Беляева. Литература. Проверочные работы 10-11 классы. М, Просвещение, 2010 • http://www.playcast.ru/uploads/2016/04/21/18350088.png • http://tob-school-17.ucoz.ru/2013- 2014/Metod_rabota/Sergeeva_N_Y/Oforml/knigi.png • http://img- fotki.yandex.ru/get/5810/47407354.293/0_8f58e_793aa84f_ orig.png

Не нашли нужной презентации? Закажите ее у наших партнеров. Ответ получите через 5 минут.

Другие презентации по литературе



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru