- Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики

Презентация "Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Физика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики. Выступление на заседании педагогического совета от 14.01.2015 (обмен опытом) Подготовила Новикова Л. В. ОБОШИ Суджанская школа-интернат
Слайд 1

Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики

Выступление на заседании педагогического совета от 14.01.2015 (обмен опытом) Подготовила Новикова Л. В. ОБОШИ Суджанская школа-интернат

Субъектность. Субъектность - это свойство личности, которое раскрывает сущность человеческого способа бытия, заключающегося в осознанном и деятельном отношении к миру и себе в нем и способности производить взаимообусловленные изменения в мире и в человеке. Субъектность связана с выявлением системооб
Слайд 3

Субъектность

Субъектность - это свойство личности, которое раскрывает сущность человеческого способа бытия, заключающегося в осознанном и деятельном отношении к миру и себе в нем и способности производить взаимообусловленные изменения в мире и в человеке. Субъектность связана с выявлением системообразующего отношения к профессиональной деятельности. Для педагога таким отношением выступает ценностное отношение к обучающемуся. Специфика субъектности педагога состоит в том, что учитель относится не только к себе как субъекту собственной деятельности, но и к обучающемуся как к субъекту их собственной деятельности.

Активизация познавательной деятельности обучающихся. Я считаю, что невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед учителем без активизации познавательной деятельности, внимания обучающихся, формирование и развитие устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу. Формиров
Слайд 4

Активизация познавательной деятельности обучающихся

Я считаю, что невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед учителем без активизации познавательной деятельности, внимания обучающихся, формирование и развитие устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу. Формирование познавательных интересов и активизация личности-процессы взаимообусловленные. Познавательный интерес порождает активность, но в свою очередь повышение активности укрепляет и углубляет познавательный интерес.

Из опыта работы. При организации и осуществлении учебно-познавательной деятельности, стимулировании и мотивации, контроле и самоконтроле я в своей практике использую различные методы: изучение новой темы крупным блоком, используя электронные учебники, презентации, ЦОР ( есть возможность использовать
Слайд 5

Из опыта работы

При организации и осуществлении учебно-познавательной деятельности, стимулировании и мотивации, контроле и самоконтроле я в своей практике использую различные методы: изучение новой темы крупным блоком, используя электронные учебники, презентации, ЦОР ( есть возможность использовать больше времени для решения задач по теме); уроки решения задач; контрольно-зачетные уроки; проектные исследования и др.

Планы (алгоритмы) изучения. Одна из самых основных задач учителя при подготовке к уроку - это отбор и систематизация наиболее важного, стержневого учебного материала и разработка мер, направленных на концентрацию внимания обучающихся. В осуществлении данной идеи, как показывает опыт, могут помочь пл
Слайд 6

Планы (алгоритмы) изучения

Одна из самых основных задач учителя при подготовке к уроку - это отбор и систематизация наиболее важного, стержневого учебного материала и разработка мер, направленных на концентрацию внимания обучающихся. В осуществлении данной идеи, как показывает опыт, могут помочь планы (алгоритмы) изучения материала, алгоритмы решения задач. Такие алгоритмы разработаны мною на изучение физ. явлений, приборов, законов, величин, теорий, задач. Я составляю печатные карточки и обучающиеся работают с ними на уроке. Это могут быть любые этапы -объяснение нового материала, проверка домашнего задания, закрепление, может быть способ исправить или получить оценку.

Алгоритм изучения физической величины
Слайд 7

Алгоритм изучения физической величины

Считая, что важной составляющей успешного обучения является активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках физики, я разработала программные пути по отдельным направлениям формирования и развития познавательных интересов. В области обучения: -знакомить обучающихся с новыми фактами и с
Слайд 9

Считая, что важной составляющей успешного обучения является активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках физики, я разработала программные пути по отдельным направлениям формирования и развития познавательных интересов.

В области обучения: -знакомить обучающихся с новыми фактами и сведениями, которые могут им показать современный уровень науки и перспективы ее движения; -раскрывать перед обучающимися интересующие вопросы: зарождение идеи, научные поиски, результаты открытий, трудности; -при помощи проблемного обучения ставить обучающихся перед противоречиями и учить диалектическому подходу в осмыслении научных фактов и идей; -показать необходимость научных выводов для объяснения явлений жизни, знаний, приобретенных личным опытом; -раскрывать перед обучающимися практическую силу научных знаний, возможность применения приобретенных в школе знаний в жизни человека, на производстве, при решении бытовых и практических вопросов. В организации процесса обучения: -постоянно усложнять познавательные задачи; -практиковать задачи на применение знаний в жизни и быту; -развивать и поддерживать в самостоятельной работе творческое начало, требующее активности наблюдении, воображения, самостоятельности мысли.

Технологизация учебного процесса. Активное внедрение информационно-коммуникационных технологий не является самоцелью, необходимо продумать место и формы использования их для решения проблем в обучении. Я практически овладела техникой компьютерных демонстраций физических явлений с применением ИКТ, на
Слайд 10

Технологизация учебного процесса.

Активное внедрение информационно-коммуникационных технологий не является самоцелью, необходимо продумать место и формы использования их для решения проблем в обучении. Я практически овладела техникой компьютерных демонстраций физических явлений с применением ИКТ, научилась создавать презентации, редактировать презентации, скачанные из Интернета под свои классы и задачи; Для демонстраций применяю различные типы компьютерных материалов. В основном это короткие видеофильмы и анимации различных физических процессов, фотографии и наглядные схематические рисунки, интерактивные модели. У меня есть своя медиатека, где материалы распределены по классам, по темам.

Интернет-ресурсы. Мой любимый сайт -классная физика, на котором сосредоточены все материалы по физике для основной школы, одобренные Мин. образования и науки РФ : есть теория, интерактивные модели, видеофрагменты, таблицы, тесты, диафильмы, информация об ученых. Причем весь материал соответствует уч
Слайд 12

Интернет-ресурсы

Мой любимый сайт -классная физика, на котором сосредоточены все материалы по физике для основной школы, одобренные Мин. образования и науки РФ : есть теория, интерактивные модели, видеофрагменты, таблицы, тесты, диафильмы, информация об ученых. Причем весь материал соответствует учебникам и программе

Решение задач. Решение физических задач-один из важных способов продуктивного взаимодействия с обучающимися. Решение задач способствует более глубокому осмыслению основных законов, их всестороннему пониманию и прочному запоминанию. Формирование умений и навыков решения задач по физике - сложная зада
Слайд 13

Решение задач

Решение физических задач-один из важных способов продуктивного взаимодействия с обучающимися. Решение задач способствует более глубокому осмыслению основных законов, их всестороннему пониманию и прочному запоминанию. Формирование умений и навыков решения задач по физике - сложная задача. Для уверенного решения обязательного уровня сложности кроме понимания физического явления, лежащего в условии задачи, необходим достаточный математический уровень знаний: это решение уравнений, правило пропорции, нахождение неизвестного множителя, правило перегруппировки, перевод единиц измерения, вычисления.

Обмен опытом. Буквально в нынешнем учебном году я стала использовать новую методику - создаю печатные материалы, в которых помещаю решенные задачи и предлагаю решить задачу по образцу (некоторым хотя бы переписать данную). На следующем уроке я уже даю карточку с задачами Потом несколько усложняю зад
Слайд 14

Обмен опытом

Буквально в нынешнем учебном году я стала использовать новую методику - создаю печатные материалы, в которых помещаю решенные задачи и предлагаю решить задачу по образцу (некоторым хотя бы переписать данную). На следующем уроке я уже даю карточку с задачами Потом несколько усложняю задачи. Уходит много времени на создание методических материалов, приходится пересматривать множество задачников, решебников, (естественно в электронном виде) делать скриншоты экрана, обрезать, вставлять в документ WORD, но, я уже прошла этап создания медиатеки презентаций и материалов к урокам, сейчас проще работать. Надеюсь, что дальше будет легче работать над решением задач.

Решите задачу по образцу: Бочка вмещает в себя 200 литров бензина. Найти массу этого бензина.
Слайд 15

Решите задачу по образцу: Бочка вмещает в себя 200 литров бензина. Найти массу этого бензина.

Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики Слайд: 13
Слайд 16
Решите задачу по образцу: Определите вес мальчика, масса которого 60 кг. Изобразите на рисунке вес и силу тяжести
Слайд 17

Решите задачу по образцу: Определите вес мальчика, масса которого 60 кг. Изобразите на рисунке вес и силу тяжести

заключение. Главным содержанием своей практической деятельности я считаю включение в различные формы учебных взаимодействий всех без исключения обучающихся на уровне их реальных и потенциальных возможностей. Совершенствование процесса обучения создают условия для субъект-субъектного взаимодействия,
Слайд 18

заключение

Главным содержанием своей практической деятельности я считаю включение в различные формы учебных взаимодействий всех без исключения обучающихся на уровне их реальных и потенциальных возможностей. Совершенствование процесса обучения создают условия для субъект-субъектного взаимодействия, сотрудничества, свободного общения с целью коллективного выполнения учебной задачи.

Спасибо за внимание! Ресурсы: http://spiritual_culture.academic.ru/ http:///shkola/raznoe/library/2012/05/04/subekt-subektnye-vzaimootnosheniya-uchitel-roditel http://school-collection.edu.ru/ http://class-fizika.narod.ru/ http://pedsovet.su/ http://nsportal.ru/ Личные методические материалы
Слайд 19

Спасибо за внимание!

Ресурсы: http://spiritual_culture.academic.ru/ http:///shkola/raznoe/library/2012/05/04/subekt-subektnye-vzaimootnosheniya-uchitel-roditel http://school-collection.edu.ru/ http://class-fizika.narod.ru/ http://pedsovet.su/ http://nsportal.ru/ Личные методические материалы

Список похожих презентаций

Использование интегративной технологии развивающего обучения в преподавании курса физики основной школы

Использование интегративной технологии развивающего обучения в преподавании курса физики основной школы

Интеграция (лат.Integratio – соединение) - процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной ...
Формирование ключевых компетенций на уроках физики

Формирование ключевых компетенций на уроках физики

Ключевые компетенции. Универсальные умения из различных областей жизни( умения учиться –готовность и способность обучаться самостоятельно, решать ...
Формирование основ научного мышления на уроках физики

Формирование основ научного мышления на уроках физики

Цели обучения. Формирование предметных знаний и умений; Развитие интеллектуального потенциала учащихся (способность самостоятельно думать, принимать ...
Использование технологии концентрированного обучения (модель «Погружение») на уроках физики в школе III ступени

Использование технологии концентрированного обучения (модель «Погружение») на уроках физики в школе III ступени

Понятие «технология». Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Педагогическая ...
Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». К.Д. Ушинский. ...
Использование информационных технологий в преподавании физики

Использование информационных технологий в преподавании физики

Для жизни в информационном обществе необходимо овладеть знаниями и умениями в области информационных технологий. Н. Д.Угринович. Цель:. повышение ...
Проблемное обучение в преподавании физики

Проблемное обучение в преподавании физики

Проблемное обучение — это научно обоснованная система развития мыслительной деятельности и способностей учащихся в процессе обучения, охватывающая ...
Электронные формы опорных конспектов в преподавании физики

Электронные формы опорных конспектов в преподавании физики

Диффузия. М лекула -. мельчайшая частица вещества. . Ф О. . . ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Зміст. Інформація про вчителя Персональні Інтернет – ресурси Курси підвищення кваліфікації Досягнення учнів Презентація досвіду роботи Мої публікації ...
Предмет изучения физики

Предмет изучения физики

Физика – это наука, изучающая наиболее общие свойства тел и явлений неживой природы. Задача физики. Открывать и изучать законы, которые связывают ...
Вклад отечественной физики в Великую Победу

Вклад отечественной физики в Великую Победу

“Идет война народная, священная война…”. "... научная громада. от академика до лаборанта и механика - направила без промедления все свои усилия, знания ...
Формирование квантовых понятий о веществе

Формирование квантовых понятий о веществе

Рентгеновские лучи – это электромагнитное излучение, возникающее при взаимодействии быстрых электронов с веществом (например, с атомами анода в рентгеновской ...
Удивительные вещества, бросающие вызов законам физики

Удивительные вещества, бросающие вызов законам физики

Мы можем смеяться над нашими предками, считавшими порох волшебством и не понимавшими, что такое магниты, однако и в наш просвещённый век существуют ...
Занимательные уроки физики

Занимательные уроки физики

Этапы деятельности учителя, способствующие развитию интереса учащихся к предмету:. опережающее знакомство с учащимися изучение учебных возможностей ...
Законы молекулярной физики

Законы молекулярной физики

объясняет тепловые явления и свойства тел с точки зрения внутреннего строения вещества. МКТ молекулярно-кинетическая теория. Основные положения МКТ. ...
Деятельностный подход в обучении физики в рамках реализации ФГОС общего образования

Деятельностный подход в обучении физики в рамках реализации ФГОС общего образования

ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР. Великая цель образования – это не знания, а действия. Международные сравнительные исследования. Математическая грамотность. Средний ...
Графическое представление результатов измерений

Графическое представление результатов измерений

Лабораторная работа. Измерение жесткости пружины. Цель работы:. Найти жесткость пружины из измерения удлинения пружины при различных значениях силы ...
Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Основные причины, затрудняющие применение интерактивных средств обучения:. технические проблемы психологические барьеры компьютерная некомпетентность ...
Влажность воздуха и её значение. Урок физики в 8 классе

Влажность воздуха и её значение. Урок физики в 8 классе

Волшебница-вода. В природе путешествует вода, Она не исчезает никогда: То в снег превратится, то в лед, Растает и снова в поход! По горным вершинам, ...
Разделы физики

Разделы физики

Что изучает физика? Наука о живой и не живой природе, (от лат. «Фюзис»-природа). Для чего нужна физика? Только зная физику, можно проектировать и ...

Конспекты

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики. В современной школе на первый план выходит умение учителя мотивировать ученика ...
Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья. ...
Экспериментальные методы ядерной физики

Экспериментальные методы ядерной физики

Тема: «. Экспериментальные методы ядерной физики. ». Цель урока. : рассмотреть экспериментальные методы ядерной физики. Задачи:. - образовательная. ...
Физика. Предмет изучения физики

Физика. Предмет изучения физики

1 урок по физике в 7 классе. Физика. Предмет изучения физики. (Слайд 2-6). . С древних времён человек наблюдал за окружающим миром, от которого ...
Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе:. . Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале. Цели и задачи урока. Цель урока:.  формирование умения ...
Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики. Прогрессивные педагоги различных эпох - Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская - подчеркивали ...
Практикум по решению задач физики

Практикум по решению задач физики

Урок № 34. . Практикум по решению задач. . . Основные формулы электростатики. q. – заряд q. =eN. e. ; q. =C. ·φ. , где С- электроемкость проводника, ...
Посвящение в физики

Посвящение в физики

Посвящение в физики. (Внеклассное мероприятие для учащихся 7-х классов). Цель:. в интересной форме повторить, обобщить пройденный материал, развить ...
Познаем мир физики

Познаем мир физики

Красиловская средняя общеобразовательная школа. Познаем мир физики. с.Красиловка. 2014-2015 учебный год. ...
Итоговое повторение курса физики 7 класса. Подготовка к итоговой контрольной работе

Итоговое повторение курса физики 7 класса. Подготовка к итоговой контрольной работе

. . . . Фогель Ольга Николаевна. учитель физики и информатики. первой квалификационной категории. МАОУ «СОШ №99». . Кемеровская обл., ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 мая 2019
Категория:Физика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации