Презентация "Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики" – проект, доклад

Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

«Скажи мне - и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Дай мне действовать самому – и я научусь». Китайская народная мудрость

Герасимова С.В., методист ИОЦ

Основные причины, затрудняющие применение интерактивных средств обучения:

технические проблемы психологические барьеры компьютерная некомпетентность организационные проблемы.

Интерактивная доска (ИД)

- это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.

Используя такое оборудование можно сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей.

Использование проекционной техники, (проектора, экрана и ПК) позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала, т.е. в режиме просмотра. Использование ИД позволяет не только просматривать, но и делать записи, на уже заранее подготовленных ресурсах, т.е. работать в активном режиме.

Отличие ИД от проекционной техники:

Учитель при работе с ИД может использовать следующие ресурсы:

Активные презентации. Работая с презентацией в режиме ИД, по ходу изложения материала, можно вносить в презентацию необходимые метки, записи, рисунки, выделяем, подчеркиваем главное. Активные модели. Открыв модель явления, процесса из какого-либо мультимедийного пособия (МП), управляем ею в режиме ИД вносим изменения, останавливаем в нужный момент, повторяем нужные моменты, выделяем цветом главные элементы. Активные видеофрагменты. Любые видеофрагменты открываем в режиме доски. Далее можно останавливать фрагменты в любом месте, рисовать электронным пером предполагаемый ход процесса или явления, после чего, продолжив смотреть фрагмент, проверить истину гипотезы. Собственные мультимедийные продукты, выполненные в программах сопровождения ИД

Учитель может по-разному классифицировать материал на уроке, используя различные встроенные программные средства ИД :

Выделение цветом посредством электронных маркеров (можно использовать для акцентирования внимания учащихся на чем-то важном, обозначения связи между элементами схем, рисунков, формул, построения нескольких графиков в одной плоскости). Например, учащимся могут быть предложены задания, при выполнении которых используются разные цвета маркеров:

Установите связь между рисунками, используя различные цвета

Выделите одним цветом название формулы и её математическую запись

Закон Джоуля-Ленца Формула напряжения Закон Ома

Составьте логическую схему, используя различные цвета маркера

парообразование конденсация

Явление превращения пара в жидкость -

Явление превращения жидкости в пар -

Испарение Кипение

Как можно использовать на уроке встроенные программные средства ИД?

Делать заметки на экране, которые могут применяться для того, чтобы сформулировать какой-либо вопрос, проблему, причем рукописные записи на экране можно сохранять для дальнейшего просмотра, анализа, печати.

Перемещать объекты, что позволяет учащимся составлять логические цепочки, схемы, размещать информацию в сравнительных и обобщающих таблицах, диаграммах и многое другое. Например, учащимся могут быть предложены следующие задания:

Совместите изображение и надпись

Составь верный текст

Исправьте ошибки в тексте, перемещая различные объекты

Q = Lm Q = m Q = cm(t2-t1) Q = qm

Совместите рисунки с названием элемента цепи

Функция затемнения некоторой части экрана удобна в тех случаях, когда учитель планирует воспроизводить информацию на слайде по-этапно.

Например, сначала условие задачи, а затем её решение или физический диктант «Проверь себя» с использованием электронной шторки.

При повторении формул с помощью трафарета есть возможность направить внимание учащихся на ту или иную формулу, затемняя остальное поле слайда.

набор посредством виртуальной клавиатуры или экранных надписей любого текста задания в любом приложении и его демонстрацию в режиме реального времени. Можно выбрать фон из галереи ( линейка или клетка и т.д.)

Преимущества работы с интерактивными досками

Совместима с программами для всех лет обучения Усиливает подачу материала, позволяя преподавателям эффективно работать с веб-сайтами и другими ресурсами Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию

Какие проблемы могут возникнуть при использовании ИД

Цифровые образовательные ресурсы, предназначенные для мультимедийного сопровождения урока, снабжены различными интерактивными тренажёрами и тестами. Но, к сожалению, обычно они представлены в одном варианте, что позволяет опросить, протестировать и оценить только одного ученика. Слайды презентаций, выполненные учителем в программе Microsoft Power Point, могут быть использованы как отдельные страницы. Однако, данная программа не позволяет перемещать и изменять объекты в режиме просмотра. Поэтому необходимо слайды импортировать в программное обеспечение конкретной доски. ИД разных производителей имеют программное обеспечение различных функциональных возможностей. Поэтому учитель должен конструировать сопровождение урока, исходя из особенностей конкретной доски.

Преимущества для преподавателей

Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с учащимися. Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, что позволяет существенно экономить время и более эффективно конструировать урок. Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост

Преимущества для учащихся

Делает занятия интересными и развивает мотивацию Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям Учащиеся начинают работать более творчески При работе не нужна клавиатура

Доска -

это всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.

Опыт педагогов Тутаевского района по работе с ИД