- Концепции организации живых систем

Презентация "Концепции организации живых систем" (8 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16

Презентацию на тему "Концепции организации живых систем" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 16 слайд(ов).

Слайды презентации

Концепции организации живых систем.
Слайд 1

Концепции организации живых систем.

Признаки: Активная или пассивная подвижность всех компонентов популяции. Популяции могут быть разного ранга: временные или сезонные группировки; независимые географические. Совместное существование и функциональное единство, единообразие приспособлений к среде, морфофизиологическая общность и генети
Слайд 2

Признаки: Активная или пассивная подвижность всех компонентов популяции. Популяции могут быть разного ранга: временные или сезонные группировки; независимые географические. Совместное существование и функциональное единство, единообразие приспособлений к среде, морфофизиологическая общность и генетическая индивидуальность. Высокая численность и устойчивость достигается только в тех популяциях, которые имеют сложную пространственно-иерархическую структуру. Для популяции характерны «волны жизни» (периодические колебания численности), плотность населения, соотношением возрастных группировок и полов, рождаемостью, смертностью и т.д.

2. Биоценоз- совокупность животных, растений и микроорганизмов, населяющих участок среды с однородными условиями жизни (лес, луг, болото). Термин «биоценоз» предложен в 1977 году К.Мебиусом.
Слайд 3

2. Биоценоз- совокупность животных, растений и микроорганизмов, населяющих участок среды с однородными условиями жизни (лес, луг, болото). Термин «биоценоз» предложен в 1977 году К.Мебиусом.

Характерен круговорот вещества в виде трофических цепей. 1. Продуценты — в большинстве своем зеленые растения, трансформирующие световую энергию в потенциальную химическую. Эта энергия сосредоточивается в сложных органических соединениях (белках, жирах, углеводах), созданных из неорганических вещест
Слайд 4

Характерен круговорот вещества в виде трофических цепей. 1. Продуценты — в большинстве своем зеленые растения, трансформирующие световую энергию в потенциальную химическую. Эта энергия сосредоточивается в сложных органических соединениях (белках, жирах, углеводах), созданных из неорганических веществ, которые поставляются окружающей абиотической средой.

2. Консументы — организмы, питающиеся уже созданными -сложными органическими веществами. Консументы разделяются на три группы: а) консументы первого порядка, существующие непосредственно за счет продуцентов. Прежде всего это растительноядные животные, которые поедают ткани продуцентов, а также живот
Слайд 5

2. Консументы — организмы, питающиеся уже созданными -сложными органическими веществами. Консументы разделяются на три группы: а) консументы первого порядка, существующие непосредственно за счет продуцентов. Прежде всего это растительноядные животные, которые поедают ткани продуцентов, а также животные . паразиты зеленых растений; б) консументы второго порядка, питающиеся консументами первого порядка. К ним принадлежат плотоядные, питающиеся растительноядными; в) консументы третьего порядка, живущие за счет консументов второго порядка. Это плотоядные, питающиеся плотоядными же.

3. Биоредуценты — осуществляющие разложение органического вещества. Они питаются трупами или экскрементами и разлагают их, осуществляя тем самым постепенную минерализацию органической материи и ее возврат в неорганический мир. Сюда относится огромное количество сапрофагов: всевозможные бактерии, гри
Слайд 6

3. Биоредуценты — осуществляющие разложение органического вещества. Они питаются трупами или экскрементами и разлагают их, осуществляя тем самым постепенную минерализацию органической материи и ее возврат в неорганический мир. Сюда относится огромное количество сапрофагов: всевозможные бактерии, грибы, животные, принадлежащие к самым разнообразным систематическим группам.

Биоценозы являются компонентами очередного, третьего надорганизменного уровня - биогеоценозов или экосистем. Они характеризуются определенными биологическими - в виде биоценозов - и абиологическими (абиотическими) факторами среды. Термин «биогеоценоз» предложен в 1940 году русским ботаником В. Н. Су
Слайд 7

Биоценозы являются компонентами очередного, третьего надорганизменного уровня - биогеоценозов или экосистем. Они характеризуются определенными биологическими - в виде биоценозов - и абиологическими (абиотическими) факторами среды. Термин «биогеоценоз» предложен в 1940 году русским ботаником В. Н. Сукачевым, «экосистема» английским ботаником А.Тенсли в 1935 году.

Для экосистемы характерны три основных отличительных признака: 1) осуществление полного цикла трансформации вещества, от создания органического вещества до его разложения на неорганические составляющие; 2) экосистема обязательно представляет собой совокупность живых и неживых компонентов; 3) относит
Слайд 8

Для экосистемы характерны три основных отличительных признака: 1) осуществление полного цикла трансформации вещества, от создания органического вещества до его разложения на неорганические составляющие; 2) экосистема обязательно представляет собой совокупность живых и неживых компонентов; 3) относительная устойчивость, обусловленная структурой абиотических и биотических компонентов . Движущей силой потоков вещества и энергии в биосфере является излучение Солнца

Концепция биосферы Термин биосфера введен австрийским палеонтологом и геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году и обозначал сферу жизни или совокупность живых организмов, обитающих на нашей планете.
Слайд 9

Концепция биосферы Термин биосфера введен австрийским палеонтологом и геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году и обозначал сферу жизни или совокупность живых организмов, обитающих на нашей планете.

По концепции В.И. Вернадского биосфера включает живые тела (растения, животные, грибы, бактерии, вирусы), косные тела (атмосфера, горные породы, минералы и т.д.) и биокосные тела (образованы из разнородных живых и косных тел: почва, поверхностная вода и т.д).
Слайд 10

По концепции В.И. Вернадского биосфера включает живые тела (растения, животные, грибы, бактерии, вирусы), косные тела (атмосфера, горные породы, минералы и т.д.) и биокосные тела (образованы из разнородных живых и косных тел: почва, поверхностная вода и т.д).

В.И.Вернадский (1863-1945). Учение о биосфере. Учение о ноосфере
Слайд 11

В.И.Вернадский (1863-1945). Учение о биосфере. Учение о ноосфере

Ноосфера- сфера разума. Термин введен в 1927 году французским математиком и философом Эдуаром Леруа. Развитие термин получил в трудах французского геолога и палеонтолога Пьер Тейяр де Шардена. Центральной темой учения о ноосфере является единство биосферы и человечества. В.И. Вернадский : «Ноосфера
Слайд 12

Ноосфера- сфера разума. Термин введен в 1927 году французским математиком и философом Эдуаром Леруа. Развитие термин получил в трудах французского геолога и палеонтолога Пьер Тейяр де Шардена. Центральной темой учения о ноосфере является единство биосферы и человечества. В.И. Вернадский : «Ноосфера есть новое геологическое явление на нашей планете. В ней впервые человек становится крупнейшей геологической силой».

Условия, необходимые для становления ноосферы 1. Заселение человеком всей планеты. 2. Резкое преобразование средств связи и обмена между странами. 3. Усиление связей, в том числе политических, между всеми странами Земли. 4. Начало преобладания геологической роли человека над другими геологическими п
Слайд 13

Условия, необходимые для становления ноосферы 1. Заселение человеком всей планеты. 2. Резкое преобразование средств связи и обмена между странами. 3. Усиление связей, в том числе политических, между всеми странами Земли. 4. Начало преобладания геологической роли человека над другими геологическими процессами, протекающими в биосфере.

5. Расширение границ биосферы и выход в космос. 6. Открытие новых источников энергии. 7. Равенство людей всех рас и религий. 8. Увеличение роли народных масс в решении вопросов внешней и внутренней политики. 9. Свобода научной мысли и научного искания от давления религиозных, философских и политичес
Слайд 14

5. Расширение границ биосферы и выход в космос. 6. Открытие новых источников энергии. 7. Равенство людей всех рас и религий. 8. Увеличение роли народных масс в решении вопросов внешней и внутренней политики. 9. Свобода научной мысли и научного искания от давления религиозных, философских и политических построений и создание в государственном строе условий, благоприятных для свободной научной мысли.

10. Продуманная система народного образования и подъем благосостояния трудящихся. Создание реальной возможности не допустить недоедания и голода, нищеты и чрезвычайно ослабить болезни. 11. Разумное преобразование первичной природы Земли с целью сделать её способной удовлетворить все материальные, эс
Слайд 15

10. Продуманная система народного образования и подъем благосостояния трудящихся. Создание реальной возможности не допустить недоедания и голода, нищеты и чрезвычайно ослабить болезни. 11. Разумное преобразование первичной природы Земли с целью сделать её способной удовлетворить все материальные, эстетические и духовные потребности численно возрастающего населения. 12. Исключение войн из жизни общества.

Экологизация западного сознания происходила начиная с 70-х годов, создавая условия для возникновения экофильной цивилизации. В мировом масштабе для разрешения экологической проблемы в условиях роста населения планеты требуется способность решения глобальных проблем. Разработана концепция устойчивого
Слайд 16

Экологизация западного сознания происходила начиная с 70-х годов, создавая условия для возникновения экофильной цивилизации. В мировом масштабе для разрешения экологической проблемы в условиях роста населения планеты требуется способность решения глобальных проблем. Разработана концепция устойчивого развития.

Список похожих презентаций

Законы организации экосистем

Законы организации экосистем

Постройте возрастную пирамиду популяции лисицы обыкновенной на конец сезона размножения , обитает в лесопарке крупного города – 10% её численности ...
Критерии живых систем

Критерии живых систем

Какие организмы можно назвать живыми? Животные в состоянии анабиоза; Человек под наркозом; Бактерии в высушенном состоянии; Сухие дрожжи; Кристаллы ...
Общие свойства живых организмов

Общие свойства живых организмов

Составить синквейн понятия «биология». Правила составления синквейна. В синквейне 5 строк. 1- понятие (слово) 2- прилагательные (два слова) 3- глаголы(три ...
Многообразие живых организмов

Многообразие живых организмов

Многообразие живых организмов. Эволюционное древо. Строение клетки. Деление клетки. Уровни организации живого. БАКТЕРИИ. Разнообразие Эукариотических ...
Методика организации экологической тропы

Методика организации экологической тропы

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ. Учебная экологическая тропа - это разновидность организационного маршрута на местности для проведения учебной ...
Метаболизм - основа существования живых организмов

Метаболизм - основа существования живых организмов

МЕТАБОЛИЗМ- ОБМЕН ВЕЩЕСТВ. Основные функции метаболизма Извлечение из окружающей среды энергии органических веществ, солнечного света, химических ...
Природоохранные экологические организации

Природоохранные экологические организации

Международные организации. ООН - Организация Объединенных Наций МСОП – Международный союз охраны природы ВВФ - Всемирный фонд дикой природы Гринпис ...
Особенности организации моллюсков

Особенности организации моллюсков

Общая характеристика типа Моллюски. Задание урока: “Особенности организации моллюсков. Многообразие моллюсков. Значение в биоценозах и роль в жизни ...
Виды корней. типы корневых систем

Виды корней. типы корневых систем

Почему мы изучаем корень первым из вегетативных органов? ? Мы в букет собрали маки жаркие, Много незабудок голубых, Но потом цветов нам стало жалко, ...
Виды корней и типы корневых систем

Виды корней и типы корневых систем

Корень — один из основных органов высших растений (кроме мхов), служащий для прикрепления к субстрату , поглощения из него воды и питательных веществ. ...
Важность организации правильного ухода за комнатными растениями

Важность организации правильного ухода за комнатными растениями

РАСТЕНИЯ – ЭТО ЧАСТЬ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, КОТОРОЙ ТАК НЕ ХВАТАЕТ СОВРЕМЕННОМУ ЧЕЛОВЕКУ. ЦВЕТЫ – ЭТО ЛУЧШИЙ СПОСОБ ПРИВНЕСТИ КРАСОТУ И ТЕПЛО, СОЗДАТЬ ТО ...
Биологический уровень организации материи

Биологический уровень организации материи

КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И СУЩНОСТИ ЖИЗНИ. Гилозоизм представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия ...
Биологический уровень организации материи

Биологический уровень организации материи

Принципы, характеризующие живую материю. 1. Принцип сводимости (выводимости) – специфичные для биологии аксиомы выводятся из физических и химических ...
Биологическая роль металлов в живых организмах

Биологическая роль металлов в живых организмах

Минеральные вещества в организме не синтезируются. Минералы в организме. В тканях и жидкостях организма метаболическую нагрузку выполняют более 60 ...
Основные свойства живых организмов

Основные свойства живых организмов

№1. Перечислите основные свойства живых организмов. №2 Заполните схему. №3. Зарисуйте строение цветка и подпишите все его части. № 4. Перечислите ...
Особенности биологического уровня организации материи

Особенности биологического уровня организации материи

Биология – наука о жизни и живой природе. Основные задачи – дать научное определение жизни, указать на принципиальное отличие живого от неживого, ...
Влияние этилового спирта на развитие живых организмов

Влияние этилового спирта на развитие живых организмов

Цель: Изучить воздействие этилового спирта на живые организмы. Какие химические реагенты могут вызвать денатурацию белка? . Денатурация – нарушение ...
Признаки живых организмов

Признаки живых организмов

Вегетативное размножение. 24.12.09 Классная работа. - Какое размножение называют вегетативным? - Какие виды вегетативного размножения существуют? ...
Движение живых существ

Движение живых существ

Что такое движение ? Движение  — одно из проявлений жизнедеятельности , обеспечивающее организму возможность активного взаимодействия со средой, в ...
Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО. Молекулярный; Клеточный; Организменный; Популяционно – видовой; Биогеоценотический; Биосферный. Цель урока: сформировать ...

Конспекты

Признаки живых организмов

Признаки живых организмов

. Ходченкова Галина Михайловна. учитель биологии. МОУ «Жарковская СОШ №1". Тверская область. Урок биологии в 5 классе. . по теме: «Признаки ...
Приспособления живых организмов

Приспособления живых организмов

Волкова Татьяна Викторовна,. учитель биологии,. специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата ...
Особенности организации папоротников

Особенности организации папоротников

Тема урока: Особенности организации папоротников. Тип урока. : комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление). Форма ...
Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Урок состязание. «Особенности строения. . пищеварительной, дыхательной,. . выделительной, кровеносной. . систем многоклеточных животных». ...
Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Организм как единое целое. . . Что мы узнали о строении живых организмов». Мокеева ...
Основные свойства живых организмов

Основные свойства живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Основные свойства живых организмов». Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии. . ...
Индивидуальное развитие живых организмов

Индивидуальное развитие живых организмов

9 класс. Индивидуальное развитие живых организмов. Система уроков. Формы размножения организмов. . Половое размножение и особенности оплодотворения ...
Эволюция систем внутренних органов

Эволюция систем внутренних органов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя образовательная школа № 243. . Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. ...
Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль лобных долей в организации произвольных действий. Речевые центры коры

Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль лобных долей в организации произвольных действий. Речевые центры коры

Тема урока. . Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль ...
Жизнедеятельность живых организмов

Жизнедеятельность живых организмов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Качульская СОШ». План – конспект урока биологии в 6 классе (по программе Н.И.Сонина). ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 июня 2019
Категория:Биология
Классы:
Содержит:16 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации