- Методика организации экологической тропы

Презентация "Методика организации экологической тропы" (9 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16

Презентацию на тему "Методика организации экологической тропы" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 16 слайд(ов).

Слайды презентации

М Е Т О Д И К А ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ Шевелева Г.А. педагог дополнительного образования МОУ ДОД «СЮН» Валуйского района
Слайд 1

М Е Т О Д И К А ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ Шевелева Г.А. педагог дополнительного образования МОУ ДОД «СЮН» Валуйского района

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ. Учебная экологическая тропа - это разновидность организационного маршрута на местности для проведения учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы, создания условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающе
Слайд 2

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ

Учебная экологическая тропа - это разновидность организационного маршрута на местности для проведения учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы, создания условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде.

Это наиболее специализированные в целях обучения маршруты в природе. Их протяженность до 2 км из расчета проведения учебных экскурсий до 3 часов. Такие тропы рассчитаны, прежде всего, на использование учащимися, поэтому должны быть легкодоступны, и находится в зеленых зонах вблизи населенных пунктов
Слайд 3

Это наиболее специализированные в целях обучения маршруты в природе. Их протяженность до 2 км из расчета проведения учебных экскурсий до 3 часов. Такие тропы рассчитаны, прежде всего, на использование учащимися, поэтому должны быть легкодоступны, и находится в зеленых зонах вблизи населенных пунктов.

Продолжительность экскурсий зависит от состава группы, от цели экскурсантов. Например, могут проводиться ознакомительные экскурсии на части учебной тропы продолжительностью 40–50 мин. для детей младшего возраста. Для детей постарше можно проходить весь маршрут тропы, изучая, исследуя все экскурсионн
Слайд 4

Продолжительность экскурсий зависит от состава группы, от цели экскурсантов. Например, могут проводиться ознакомительные экскурсии на части учебной тропы продолжительностью 40–50 мин. для детей младшего возраста. Для детей постарше можно проходить весь маршрут тропы, изучая, исследуя все экскурсионные объекты на интересующих, полюбившихся стоянках можно останавливаться подольше. Таким образом, продолжительность экскурсии определяется общей протяженностью маршрута, набором объектов, которые включаются в изучение или ознакомление

Цели экологической тропы: расширять элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей природы; научить видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду; способствовать воспитанию экологиче
Слайд 5

Цели экологической тропы:

расширять элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей природы; научить видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду; способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека, как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом, так и отношения человека к природе.

Задачи экологической тропы: экологическое обучение и воспитание; отдых посетителей; сохранение природы в прилегающей зоне.
Слайд 6

Задачи экологической тропы:

экологическое обучение и воспитание; отдых посетителей; сохранение природы в прилегающей зоне.

Но основная направленность – массовая экологическая учеба через экскурсии и массовые внеклассные мероприятия с использованием тропы: туристические слеты, слеты следопытов, краеведческие игры, соревнования.
Слайд 7

Но основная направленность – массовая экологическая учеба через экскурсии и массовые внеклассные мероприятия с использованием тропы: туристические слеты, слеты следопытов, краеведческие игры, соревнования.

Требования к созданию учебной экологической тропы 1.Маршрут тропы должен соответствовать ее назначению и учитывать условия данной местности; 2. Тропа должна быть расположена в доступной местности; 3. Тропа должна нести информацию: познавательную (натуральные объекты: виды растений и животных, формы
Слайд 8

Требования к созданию учебной экологической тропы 1.Маршрут тропы должен соответствовать ее назначению и учитывать условия данной местности; 2. Тропа должна быть расположена в доступной местности; 3. Тропа должна нести информацию: познавательную (натуральные объекты: виды растений и животных, формы рельефа, почв, другие элементы живой и неживой природы); просветительную (элементы антропогенного ландшафта) и предписывающую (лозунги, призывы, правила, указатели, нанесенные на щитах и знаках)

План основных работ по созданию учебной экологической тропы 1.Прокладка маршрута учебной экологической тропы; 2.Составление перечня экскурсионных объектов: -составление схемы тропы, вычисление на местности имеющихся объектов; 3.Оформление учебной экологической тропы. - информационные доски с указани
Слайд 9

План основных работ по созданию учебной экологической тропы 1.Прокладка маршрута учебной экологической тропы; 2.Составление перечня экскурсионных объектов: -составление схемы тропы, вычисление на местности имеющихся объектов; 3.Оформление учебной экологической тропы. - информационные доски с указанием стоянок маршрута; - информационные щиты (правила поведения на УЭТ, карта-схема УЭТ, лозунги). - оборудование рекреационной зоны (скамейки, оборудованные места кострищ, качели). - установка экологических знаков и указателей. 4. Подготовка экскурсоводов - составление плана проведения экскурсий; - написание рефератов по экскурсионным объектам; - учеба экскурсоводов-учащихся; - составление путеводителя (буклета) по тропе. 5. Оформление документации по УЭТ - паспорт; - карта-схема; - правила поведения; - рефераты; - альбом-раскладушка. 6. Использование учебной экологической тропы в экологическом воспитании школьников и жителей прилегающего микрорайона.

Паспорт на учебную экологическую тропу Местонахождение________________________________________________ Проезд Землепользователь Наличие постановления органов власти о создании экологической тропы Назначение экологической тропы (просвещение, обучение, воспитание по вопросам окружающей среды) Краткое
Слайд 10

Паспорт на учебную экологическую тропу Местонахождение________________________________________________ Проезд Землепользователь Наличие постановления органов власти о создании экологической тропы Назначение экологической тропы (просвещение, обучение, воспитание по вопросам окружающей среды) Краткое описание границ маршрута (ориентиры на местности и расстояние между ними по всей длине тропы) Описание экскурсионных объектов на маршруте Режим пользования: виды и характер пользования___________________________________ запрещается___________________________________________________ Необходимые мероприятия: укрепление дорожно-тропиночного полотна, оборудование щитов и знаков и т.д.__________________________________ Шефствующие учреждения_________________________________________ Маршрут разработан________________________________________________ Приложение карта-схема маршрута; описание экскурсионных объектов Консультанты: Научный руководитель:

Формы работы школьников на учебной экологической тропе Поисковое направление - развивается с начала работ учащихся по созданию экологической тропы, выбора ее маршрута – индивидуальные задания по подбору материала для экотропы. Дальнейшая работа – по организации новых остановок на созданной тропе. С
Слайд 11

Формы работы школьников на учебной экологической тропе Поисковое направление - развивается с начала работ учащихся по созданию экологической тропы, выбора ее маршрута – индивидуальные задания по подбору материала для экотропы. Дальнейшая работа – по организации новых остановок на созданной тропе. С поисковым направлением очень тесно связано инвентаризационное направление, включающее в себя следующие формы работы: выявление и описание памятников природы на маршруте тропы, определение местонахождения редких растений и животных и т.д. Познавательно-исследовательское направление имеет место, когда уже окончательно определен маршрут, остановки. Данное направление включает в себя следующие формы: работа по исследовательской теме, связанной с созданием тропы (маршрутом, остановками на нем); изучение природных комплексов, расположенных на маршруте; фенологические наблюдения; экспериментальная работа, опытная и т.д. Эта работа требует определенного объема знаний и умений, которые учащиеся получают в процессе систематических занятий в кружке ми выполнения практических заданий на местности. Практическое направление, включающее в себя: оснащение тропы (кострище, бивуак, кормушки и т.д.), изготовление щитов, ограждение муравейников, подсадка деревьев, лекарственных и редких растений и др. Пропагандистское направление. Данная работа разнообразна по своим формам: организация экскурсий на тропе; пропаганда учебной экологической тропы через печать, радио, телевидение, проведение массовых внеклассных краеведческих мероприятий.

Правила поведения на экологической тропе Участники экскурсии идут группой за руководителем, не обгоняя его и не растягиваясь длинной цепочкой. Разговоры во время экскурсии недопустимы, вопросы руководителю следует задавать вполголоса. Запоминая наиболее типичные растения, не следует их собирать. Луч
Слайд 12

Правила поведения на экологической тропе Участники экскурсии идут группой за руководителем, не обгоняя его и не растягиваясь длинной цепочкой. Разговоры во время экскурсии недопустимы, вопросы руководителю следует задавать вполголоса. Запоминая наиболее типичные растения, не следует их собирать. Лучше записывать их названия и отличительные признаки, зарисовывать внешний вид в записной книжке. Наблюдая за животными (бабочками, жуками, земноводными), не следует их ловить. Запрещается: - загрязнять природную среду; - ломать деревья, вытаптывать растения; - беспокоить животных, разорять птичьи гнезда. Необходимо: - ходить по тропинкам, сохранять растения; - подкармливать и оберегать птиц.

Оборудование и оформление экологической тропы. Оборудование экологической тропы начинается с составления картосхемы, на которой обозначаются объекты, имеющиеся на местности. Предварительно обследуется маршрут тропы, выявляются места установки информационных щитов, экологических знаков и указателей.
Слайд 13

Оборудование и оформление экологической тропы

Оборудование экологической тропы начинается с составления картосхемы, на которой обозначаются объекты, имеющиеся на местности. Предварительно обследуется маршрут тропы, выявляются места установки информационных щитов, экологических знаков и указателей. Они должны быть эстетически привлекательными и помогать организовывать движение посетителей по маршруту.

Примерная программа описания точки экотропы. Название Расположение на местности Положение в рельефе Почвы Геоботаническое описание (название фитоценоза, общее проективное покрытие, видовой состав, обилие, высота и фенофаза каждого вида) Горизонтальная и вертикальная проекция травостоя Редкие и охран
Слайд 14

Примерная программа описания точки экотропы

Название Расположение на местности Положение в рельефе Почвы Геоботаническое описание (название фитоценоза, общее проективное покрытие, видовой состав, обилие, высота и фенофаза каждого вида) Горизонтальная и вертикальная проекция травостоя Редкие и охраняемые виды растений Феноспектр

Зооценоз (позвоночные, насекомые, паукообразные и др. группы) Антропогенное воздействие Виды, имеющие практическое значение (кормовые, лекарственные, медоносы, декоративные и др.) Экология растений, животных на данной точке Фото точки (общий вид, достопримечательности, растительное сообщество) Эстет
Слайд 15

Зооценоз (позвоночные, насекомые, паукообразные и др. группы) Антропогенное воздействие Виды, имеющие практическое значение (кормовые, лекарственные, медоносы, декоративные и др.) Экология растений, животных на данной точке Фото точки (общий вид, достопримечательности, растительное сообщество) Эстетическая оценка Рекреационная оценка

Краеведческая, историческая, палеонтологическая информация Легенды, стихи, рассказы, эссе, песни Рисунки, коллажи, фотографии Результаты индивидуальных научных и творческих проектов Отчеты о проделанной (научной, творческой, поисковой) работе Характер и степень антропогенного воздействия Спортивные
Слайд 16

Краеведческая, историческая, палеонтологическая информация Легенды, стихи, рассказы, эссе, песни Рисунки, коллажи, фотографии Результаты индивидуальных научных и творческих проектов Отчеты о проделанной (научной, творческой, поисковой) работе Характер и степень антропогенного воздействия Спортивные мероприятия Экологические игры И прочее

Список похожих презентаций

Создание экологической тропы в окрестностях села канглы

Создание экологической тропы в окрестностях села канглы

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КЛУБ «ЗЕЛЁНАЯ ШКОЛА». Коллективная работа членов клуба «Зелёная школа» МБОУ СОШ № 1 с.Канглы Руководитель: Добродиенко Г.Р.- учитель ...
Организация учебно-познавательной экологической тропы в городских лесах

Организация учебно-познавательной экологической тропы в городских лесах

Создание экологических троп - одно из направлений рекреационного лесопользования. Сочетание природоохранного режима с лесоохранным просвещением способствует ...
Система организации экологической работы в школе

Система организации экологической работы в школе

Человечество должно научиться жить в согласии с Природой, с ее законами. Н.Н. Моисеев. «Система организации экологической работы в школе». Наша цель ...
Уровни организации жизни на земле

Уровни организации жизни на земле

…. Уровни организации живой материи — иерархически соподчиненные уровни организации биосистем, отражающие уровни их усложнения. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ. ...
Уровни организации живой системы

Уровни организации живой системы

Клеточный, тканевой, органный, системный уровни целостного организма. Клеточный уровень. Строение клетки. Тканевой уровень. . . . . . . . . Органный ...
Уровни организации живой материи

Уровни организации живой материи

Живая природа представляет собой сложно организованную иерархическую систему. Ученые на основании особенностей проявления свойств живого выделяют ...
Биологический уровень организации материи

Биологический уровень организации материи

КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И СУЩНОСТИ ЖИЗНИ. Гилозоизм представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия ...
Системы органов в организме. уровни организации

Системы органов в организме. уровни организации

Системы органов. Ткани образуют органы : самостоятельные анатомические образования, занимающие определенное место в организме, обладающие определенным ...
Природоохранные экологические организации

Природоохранные экологические организации

Международные организации. ООН - Организация Объединенных Наций МСОП – Международный союз охраны природы ВВФ - Всемирный фонд дикой природы Гринпис ...
Особенности организации моллюсков, их происхождение

Особенности организации моллюсков, их происхождение

Характерные черты, происхождение. Среда обитания. Особенности внутреннего строения. Значение в природе и жизни человека. Особенности внешнего строения. ...
Источники экологической опасности в западной сибири

Источники экологической опасности в западной сибири

- разработка месторождений полезных ископаемых и линейные сооружения (нефте - и газопроводы); - опасные ядерно-химические объекты и испытание ядерного ...
Использование текстов в преподавании экологической этики

Использование текстов в преподавании экологической этики

Список литературы: критерии отбора. Содержание текстов должно быть релевантно содержанию курса В списке должны содержаться классические работы и работы ...
Законы организации экосистем

Законы организации экосистем

Постройте возрастную пирамиду популяции лисицы обыкновенной на конец сезона размножения , обитает в лесопарке крупного города – 10% её численности ...
Жизнь. Критерии жизни, уровни организации жизни

Жизнь. Критерии жизни, уровни организации жизни

Проект можно применять при изучении следующих тем:. * Клетка-структурная и функциональная единица жизни. * Процессы жизнедеятельности живых организмов ...
Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы

Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы

Экологические неблагополучие – одна из серьезных причин заболеваемости и смертности десятков тысяч москвичей ежегодно. Даже по официальной оценке ...
Важность организации правильного ухода за комнатными растениями

Важность организации правильного ухода за комнатными растениями

РАСТЕНИЯ – ЭТО ЧАСТЬ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, КОТОРОЙ ТАК НЕ ХВАТАЕТ СОВРЕМЕННОМУ ЧЕЛОВЕКУ. ЦВЕТЫ – ЭТО ЛУЧШИЙ СПОСОБ ПРИВНЕСТИ КРАСОТУ И ТЕПЛО, СОЗДАТЬ ТО ...
Болота и их роль в экологической системе планеты

Болота и их роль в экологической системе планеты

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Тема. Актуальность темы. 2. Цель и задачи работы. 3. Гипотеза. 4. Основная часть: 4.1. план статьи; 4.2. статья; 5. Используемая литература. ...
Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО. Молекулярный; Клеточный; Организменный; Популяционно – видовой; Биогеоценотический; Биосферный. Цель урока: сформировать ...
Особенности организации моллюсков

Особенности организации моллюсков

Общая характеристика типа Моллюски. Задание урока: “Особенности организации моллюсков. Многообразие моллюсков. Значение в биоценозах и роль в жизни ...
Концепции организации живых систем

Концепции организации живых систем

Признаки: Активная или пассивная подвижность всех компонентов популяции. Популяции могут быть разного ранга: временные или сезонные группировки; независимые ...

Конспекты

Отдел покрытосеменные, особенности организации и происхождения» 7 класс

Отдел покрытосеменные, особенности организации и происхождения» 7 класс

Конспект урока по биологии в 7 классе на тему: «Отдел покрытосеменные, особенности организации и происхождения». Подготовила: учитель химии и биологии ...
Особенности организации папоротников

Особенности организации папоротников

Тема урока: Особенности организации папоротников. Тип урока. : комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление). Форма ...
Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные

Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные

. Ханты-мансийский Автономный округ-Югра. Нижневартовский район. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Ваховская общеобразовательная ...
Молекулярный уровень организации жизни

Молекулярный уровень организации жизни

 . Обобщающий урок по теме « Молекулярный уровень организации жизни» в 9 классе по УМК В. В. Пасечник.  . Цель:.  . повторить и .  . систематизировать ...
Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Тема: «Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация». . . Цели урока:. . выяснить особенности строения и жизнедеятельности ...
Молекулярный уровень организации живой природы

Молекулярный уровень организации живой природы

Молекулярный уровень организации живой природы. (урок в 9 классе). Тема:. Молекулярный уровень организации живой природы. Цель урока:. повторить ...
Личностно – ориентированный подход в организации современного урока биологии

Личностно – ориентированный подход в организации современного урока биологии

Волощук Л.А. учитель биологии. . МОУ «СОШ №4»,. . г. Тобольск. . . Вы ничему не можете научить. человека. Вы можете только. . помочь ...
Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль лобных долей в организации произвольных действий. Речевые центры коры

Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль лобных долей в организации произвольных действий. Речевые центры коры

Тема урока. . Доли головного мозга и зоны коры больших полушарий: двигательная, кожно-мышечная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая. Роль ...
Биоценоз уровень организации живой материи

Биоценоз уровень организации живой материи

. Интегрированный урок биологии в 9 классе. Алибаева Светлана Фатхуловна. Учитель биологии. МОБУ СОШ села Рощинский. . Республики ...
Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

МБОУ «Черемшанский лицей». Черемшанский муниципальный район Республики Татарстан. Тема: «Биогеоценоз как особый уровень организации жизни». ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 марта 2019
Категория:Биология
Содержит:16 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации