- Использование текстов в преподавании экологической этики

Презентация "Использование текстов в преподавании экологической этики" по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20

Презентацию на тему "Использование текстов в преподавании экологической этики" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 20 слайд(ов).

Слайды презентации

Использование текстов в преподавании экологической этики. Нахабино 2008
Слайд 1

Использование текстов в преподавании экологической этики

Нахабино 2008

Список литературы: критерии отбора. Содержание текстов должно быть релевантно содержанию курса В списке должны содержаться классические работы и работы признанных современных авторитетов по проблеме Работы должны отображать современное состояние проблемы: в списке обязательно должны присутствовать к
Слайд 2

Список литературы: критерии отбора

Содержание текстов должно быть релевантно содержанию курса В списке должны содержаться классические работы и работы признанных современных авторитетов по проблеме Работы должны отображать современное состояние проблемы: в списке обязательно должны присутствовать книги и статьи текущего года Текст должен быть доступен Текст должен быть интересен студенту Уровень текстов должен соответствовать интеллектуальному уровню студентов Объем и сложность текста не должен превышать возможностей (затраченное время + усилия) студента Аргументация должна быть ясной и последовательной, структура текста – логичной

Доступность. Создание хрестоматии? Создание электронной библиотеки? Есть ли необходимость в электронном конспекте лекций? Электронной хрестоматии?
Слайд 3

Доступность

Создание хрестоматии? Создание электронной библиотеки? Есть ли необходимость в электронном конспекте лекций? Электронной хрестоматии?

Проблема выбора текстов. Материалы для обсуждения в аудитории/ самостоятельной работы Материалы, которые совпадают с точкой зрения преподавателя/ отличаются от нее Первоисточники/ вторичные тексты
Слайд 4

Проблема выбора текстов

Материалы для обсуждения в аудитории/ самостоятельной работы Материалы, которые совпадают с точкой зрения преподавателя/ отличаются от нее Первоисточники/ вторичные тексты

Место чтения в структуре курса. Чтение классических текстов наиболее эффективно… Перед лекцией Между лекцией и семинаром После семинара
Слайд 5

Место чтения в структуре курса

Чтение классических текстов наиболее эффективно… Перед лекцией Между лекцией и семинаром После семинара

…Перед лекцией. + Позволяет ввести студента в курс дела заранее, не говорить на лекции об азах и общих вещах, и вводить в лекцию более сложный материал - Сложно проконтролировать знание текстов
Слайд 6

…Перед лекцией

+ Позволяет ввести студента в курс дела заранее, не говорить на лекции об азах и общих вещах, и вводить в лекцию более сложный материал - Сложно проконтролировать знание текстов

…Между лекцией и семинаром. + Позволяет закрепить знания, полученные на лекции и получить дополнительную информацию. Знание текстов можно проконтролировать на семинаре - Вынуждает останавливаться в лекции на простых вопросах
Слайд 7

…Между лекцией и семинаром

+ Позволяет закрепить знания, полученные на лекции и получить дополнительную информацию. Знание текстов можно проконтролировать на семинаре - Вынуждает останавливаться в лекции на простых вопросах

… После семинара. + Позволяет получить дополнительную информацию по проблеме, углубить понимание темы - Трудно проконтролировать в ходе учебного процесса
Слайд 8

… После семинара

+ Позволяет получить дополнительную информацию по проблеме, углубить понимание темы - Трудно проконтролировать в ходе учебного процесса

Реалистичность подбора. Количество текстов Объем чтения - количество страниц Соответствие уровню студентов
Слайд 9

Реалистичность подбора

Количество текстов Объем чтения - количество страниц Соответствие уровню студентов

Дополнительная литература. Кто должен читать дополнительную литературу? Влияет ли незнание дополнительной литературы на итоговую оценку? Как мотивировать студента к чтению дополнительной литературы? Как ориентировать студента в дополнительной литературе?
Слайд 10

Дополнительная литература

Кто должен читать дополнительную литературу? Влияет ли незнание дополнительной литературы на итоговую оценку? Как мотивировать студента к чтению дополнительной литературы? Как ориентировать студента в дополнительной литературе?

Проверка. Проверяется ли знание литературы? Учитывается ли знание литературы на итоговом экзамене\ зачете? Необходимо ли дополнительное время для подготовки перед анализом текста?
Слайд 11

Проверка

Проверяется ли знание литературы? Учитывается ли знание литературы на итоговом экзамене\ зачете? Необходимо ли дополнительное время для подготовки перед анализом текста?

Формы оценивания. Рецензии на книги Дневник чтения Эссе о прочитанном Реферат книги Тесты Дискуссия по тексту Ответы на вопросы по тексту Косвенная оценка – в эссе, ситуационном анализе и т.д.
Слайд 12

Формы оценивания

Рецензии на книги Дневник чтения Эссе о прочитанном Реферат книги Тесты Дискуссия по тексту Ответы на вопросы по тексту Косвенная оценка – в эссе, ситуационном анализе и т.д.

Содействие качеству чтения. Аннотирование Заметки Контекстуализация Введение в текста в контекст группы Персонализация Конкретизация Подбор тем Словарь Обучение стратегии чтения
Слайд 13

Содействие качеству чтения

Аннотирование Заметки Контекстуализация Введение в текста в контекст группы Персонализация Конкретизация Подбор тем Словарь Обучение стратегии чтения

Предварительные заметки к стратегии. Выберите время Распечатайте текст Делайте заметки Используйте словари
Слайд 14

Предварительные заметки к стратегии

Выберите время Распечатайте текст Делайте заметки Используйте словари

Стратегия чтения. Предварительный этап – прочитайте заглавие, комментарии, библиографию, биографию автора. Просмотрите текст, попытайтесь найти главную идею. Первое чтение – прочитайте весь текст целиком (за один раз, если возможно). Выделите основную идею, сформулируйте свои вопросы к прочитанному.
Слайд 15

Стратегия чтения

Предварительный этап – прочитайте заглавие, комментарии, библиографию, биографию автора. Просмотрите текст, попытайтесь найти главную идею. Первое чтение – прочитайте весь текст целиком (за один раз, если возможно). Выделите основную идею, сформулируйте свои вопросы к прочитанному. Второе чтение – перечитайте текст, оцените тезисы автора, выскажите свое отношение к ним.

Предраг Чичовачки Практика первого и второго прочтения, на примере кантовского эссе «О мнимом праве лгать из человеколюбия». Наше домашнее задание состоит в том, чтобы понять и оценить эссе Канта «О мнимом праве лгать из человеколюбия». Наша задача состоит в том, чтобы далее развить технику первого
Слайд 16

Предраг Чичовачки Практика первого и второго прочтения, на примере кантовского эссе «О мнимом праве лгать из человеколюбия»

Наше домашнее задание состоит в том, чтобы понять и оценить эссе Канта «О мнимом праве лгать из человеколюбия». Наша задача состоит в том, чтобы далее развить технику первого и второго прочтения текста, сосредоточившись на следующих вопросах к тексту упомянутой выше работы. Первое прочтение – понимание текста С кем спорит автор? Какова центральная проблема, которую Кант пытается разрешить в тексте? Каково основное утверждение текста? Ясно ли представлено основное утверждение автора? На основе какого понимания морального авторитета построено основное утверждение? (Например, основывается ли позиция автора на здравом смысле или на какой-то особой теоретической интуиции) Второе прочтение – оценка текста Правильно ли основное утверждение автора? Достаточно ли оно обосновано (с точки зрения используемых примеров и свидетельств)? Можно ли подтвердить основное утверждение более удачными примерами? Есть ли вопросы, к которым автор не обращается в тексте, но обсуждение которых было бы важно для понимания проблемы?

Третье чтение ?
Слайд 17

Третье чтение ?

Аттфилд Р. Экологическая этика. Экологическая этика и человечество (экологические проблемы (локальные, глобальные); подходы (энвайроментализм, защита животных), служение, забота Некоторые центральные дебаты (доминирование, служение, появление экологической этики, холизм, антропо- и биоцентризм, альт
Слайд 18

Аттфилд Р. Экологическая этика

Экологическая этика и человечество (экологические проблемы (локальные, глобальные); подходы (энвайроментализм, защита животных), служение, забота Некоторые центральные дебаты (доминирование, служение, появление экологической этики, холизм, антропо- и биоцентризм, альтернативные теории, метаэтические дебаты) Критика экологической этики (от ценностей к действиям, трудности биоцентризма и т.д.) Принимая будущее серьезно (ответственность перед будущим, основания ценности будущих поколений, ограничение ответственности и т.д., экологическая справедливость). Устойчивое развитие, население и предосторожность (концепт УР, дебаты, население, справедливость и т.д.) Глобальное сообщество и глобальное гражданство (общее наследие человечества, глобальное потепление)

Джеймисон Д. Введение в экологическую философию. Культурные традиции (коренные жители, Китай, Индия, иудаизм, христианство, ислам) Современная экологическая этика (метаэтика, нормативная этика, сентиентизм, этика земли, глубинная экология, экофеминизм) Экофилософия и ее соседи (литература, эстетика,
Слайд 19

Джеймисон Д. Введение в экологическую философию

Культурные традиции (коренные жители, Китай, Индия, иудаизм, христианство, ислам) Современная экологическая этика (метаэтика, нормативная этика, сентиентизм, этика земли, глубинная экология, экофеминизм) Экофилософия и ее соседи (литература, эстетика, экология, история, политика, право) Проблемы экофилософии (дикая природа, население, будущие поколения, устойчивость, биоразнообразие, животные, экологическая справедливость, технология, климат, земля и вода, потребление, колонизация)

Комсток Г. Этика наук о жизни. Этическая рефлексия этика, религия, аргументация, метод Этика наук о жизни окружающая среда, продовольствие, животные, земля, биотехнологии, фермы Ситуации
Слайд 20

Комсток Г. Этика наук о жизни

Этическая рефлексия этика, религия, аргументация, метод Этика наук о жизни окружающая среда, продовольствие, животные, земля, биотехнологии, фермы Ситуации

Список похожих презентаций

Научно-философский подход в решении экологических проблем. Формирование экологической этики молодёжи города Муравленко

Научно-философский подход в решении экологических проблем. Формирование экологической этики молодёжи города Муравленко

Актуальность проблемы:. Взаимоотношения Человека и Природы носят сложный характер и нуждаются в тщательном и полном изучении. Человечество, как часть ...
Использование увеличительных приборов на уроках биологии

Использование увеличительных приборов на уроках биологии

ПЛАН. Цели применения увеличительных приборов Виды увеличительных приборов, особенности их использования Особенности микромира Выводы. Цель. оптимизация ...
Использование туристических навыков для выживания в автономной среде

Использование туристических навыков для выживания в автономной среде

Из семейного фотоальбома. Цель: Изучить литературу по вопросам, связанную с фактором голода и на практике использовать туристические навыки и знания ...
Болота и их роль в экологической системе планеты

Болота и их роль в экологической системе планеты

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Тема. Актуальность темы. 2. Цель и задачи работы. 3. Гипотеза. 4. Основная часть: 4.1. план статьи; 4.2. статья; 5. Используемая литература. ...
Система организации экологической работы в школе

Система организации экологической работы в школе

Человечество должно научиться жить в согласии с Природой, с ее законами. Н.Н. Моисеев. «Система организации экологической работы в школе». Наша цель ...
Организация учебно-познавательной экологической тропы в городских лесах

Организация учебно-познавательной экологической тропы в городских лесах

Создание экологических троп - одно из направлений рекреационного лесопользования. Сочетание природоохранного режима с лесоохранным просвещением способствует ...
Использование нанотехнологий при очистке воды

Использование нанотехнологий при очистке воды

"Вода - это подлинное чудо природы!". . . . . Молекула воды. Загрязнение воды. Традиционные способы очистки воды -Озонирование -Хлорирования -УФ-облучение, ...
Источники экологической опасности в западной сибири

Источники экологической опасности в западной сибири

- разработка месторождений полезных ископаемых и линейные сооружения (нефте - и газопроводы); - опасные ядерно-химические объекты и испытание ядерного ...
Использование информационных ресурсов виртуальной среды на уроках обобщающающего повторения

Использование информационных ресурсов виртуальной среды на уроках обобщающающего повторения

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА. ГОМЕОСТАЗ Интегрированный урок в 8 классе. Физика-8, Биология-8 Физика-10, Биология-8 Физика-10, Биология-10. Структурно ...
Использование лишайников для определения уровня загрязнения воздушной среды

Использование лишайников для определения уровня загрязнения воздушной среды

Тема «Использование лишайников для определения уровня загрязнения воздушной среды» Цель работы: определение степени загрязнения участков Центрального ...
Использование информационных компьютерных технологий

Использование информационных компьютерных технологий

Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования ...
Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Аннотация. Данный урок является углублением и расширением тем «Животные» и «Растения». Такой урок позволяет активизировать учебную деятельность, повысить ...
Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы

Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы

Экологические неблагополучие – одна из серьезных причин заболеваемости и смертности десятков тысяч москвичей ежегодно. Даже по официальной оценке ...
Использование физиологических признаков в селекции на засухоустойчивость

Использование физиологических признаков в селекции на засухоустойчивость

Урожайность пшеницы в Приволжском Федеральных округах в 2-3 раза ниже, чем в других округах России. Это следствие континентальности нашего климата, ...
Использование нейронных сетей при видовой принадлежности

Использование нейронных сетей при видовой принадлежности

Цель работы:. посмотреть, обучится ли нейросеть при определении видовой принадлежности деревьев; насколько точны будут результаты обучающей выборки. ...
Использование фитонцидов растений для очистки воздуха

Использование фитонцидов растений для очистки воздуха

Фитонциды - это вещества, продуцируемые растениями и имеющие бактерицидные, антифунгальные (активные в отношении микроскопических грибов и актиномицетов) ...
Использование пресной воды в моей семье

Использование пресной воды в моей семье

Глобальные проблемы современности…. «Среди множества проблем, стоящих сегодня перед человечеством, наиболее актуальными являются социальная, экологическая, ...
Методика организации экологической тропы

Методика организации экологической тропы

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ. Учебная экологическая тропа - это разновидность организационного маршрута на местности для проведения учебной ...
Использование природных лекарственных средств

Использование природных лекарственных средств

Восстановить силы, избавиться от многих неприятных болезненных симптомов, восстановить кровотечение в случае отсутствия лекарственных средств можно ...
Обеспечение экологической безопасности

Обеспечение экологической безопасности

Как отмечается в Экологической доктрине Российской Федерации, одобренной распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2002 г., «…устойчивое развитие ...

Конспекты

Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Педагогический проект. по теме:. «. Уровневая дифференциация на основе обязательных. результатов в преподавании биологии». Актуальность проблемы ...
Использование идеографических изображений на уроках биологии при изучении курса «Животные

Использование идеографических изображений на уроках биологии при изучении курса «Животные

16. . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 с. Новозаведенного,. . Георгиевского района ...
Использование сервисов Интернет второго поколения для создания проекта по биологии

Использование сервисов Интернет второго поколения для создания проекта по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение. гимназия № 40. Свердловская область город Екатеринбург. Интегрированный урок биология, информатика. ...
Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Урок «Геральдика и бонистика. . в преподавании биологии». Цель урока:. закрепление знаний о тех или иных видов животных и. . растений. ЗАДАЧИ:. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 августа 2019
Категория:Биология
Содержит:20 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации