- Молекулярный уровень организации жизни

Конспект урока «Молекулярный уровень организации жизни» по биологии для 9 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 Обобщающий урок по теме « Молекулярный уровень организации жизни» в 9 классе по УМК В. В. Пасечник




 

Цель: повторить и  систематизировать знания по теме « Молекулярный уровень организации жизни»

Задачи: 

1) обобщить знания по теме « Молекулярный уровень организации жизни»;

1) формирование стремления к познанию нового, творческого мышления, повышение интереса к предмету;

2) развитие умений обобщать, логически мыслить, сопоставлять, сравнивать, коммуникативных навыков и умений работать в команде.

Ход урока

Класс делится на 2 команды, которые получают задания. Баллы выставляются на доске всей команде. Победившая команда вся получает «5».

Из проигравшей команды оцениваются наиболее активные игроки.



















Задание1.( 10 баллов) – 5 минут

Составить синквейн на тему белок

Для 1 команды

 

 

 

 

 

Составить синквейн на тему ДНК

 Для 2 команды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алгоритм составления синквейна

Это пятистрочное высказывание на заданную тему:

1-я строка – понятие ( одно слово, существительное)

2 – я строка – прилагательные ( два слова)

3-я строка – глаголы ( 3 слова)

4-я строка – предложение из 4-х слов, выражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту

5 – я строка – существительное ( одно слово, характеризующее суть предмета или объекта)

Например:

Почва

Глинистая или песчаная

Чернеет, краснеет, вымывается

В ней главное  - перегной

Кормилица

Алгоритм составления синквейна

Это пятистрочное высказывание на заданную тему:

1-я строка – понятие ( одно слово, существительное)

2 – я строка – прилагательные ( два слова)

3-я строка – глаголы ( 3 слова)

4-я строка – предложение из 4-х слов, выражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту

5 – я строка – существительное ( одно слово, характеризующее суть предмета или объекта)

Например:

Почва

Глинистая или песчаная

Чернеет, краснеет, вымывается

В ней главное  - перегной

Кормилица









Задание 2  - 2 минуты ( каждое слово1 бал)

Назвать как можно больше органических веществ на букву

 

 

А 1 команда)

Например:

АТФ

Аденин

Аскорбиновая кислота


Аминокислота


Г 2 команда)

Например:

 

 Глюкоза

Галактоза

Гликоген

Глицерин

Гуанин


 

 


Задание 3  - 3 минуты3 балла)

Установите соответствие по смыслу( вставьте термин)

 

1 команда                                                             2 команда

Фермент -  субстрат

 

 

Аденин -    ………………

 

 

Белок -  аминокислота

 

 

ДНК - ………………………

 Полимер -  мономер

 

 

РНК -  ………………..

 

 

 

Первичная структура белка -  пептидные связи

 

 

Вторичная структура белка - …………..

Аминокислота – мономер белка

 

....................- мономер крахмала

 

 

ДНК -   2 цепи

 

РНК - ………………..

 



Задание 4. 3-й лишний1 минута– 3 балла)

Найти из трех слов лишнее и объяснить, почему так считаете.

1 команда                                                         2 команда

А) глюкоза, гликоген, фруктоза,

А) инсулин, гемоглобин, сахароза

Б) воск, стероиды, хитин

Б) р- РНК, крахмал ,и- РНК

В) жир, ДНК, белок

В) комплементарность, одноцепочечность, наследственность

 

Задание 5.10 минут) – 6 баллов. Найдите биологические ошибки в тексте. Объясните, почему так считаете.

 

 

1 команда

Нуклеиновые кислоты.

 

Свое название нуклеиновые кислоты получили из-за того, что были впервые обнаружены в цитоплазме клетки.

Различают три разновидности нуклеиновых кислот. Наиболее важной нуклеиновой кислотой является ДНК. Молекула ДНК – это одноцепочечная спирально-закрученная полимерная молекула. Мономером ДНК являются нуклеотиды. Различают 20 видов нуклеотидов. Основная биологическая функция ДНК состоит в том, что она катализирует химические реакции в живых клетках, т.евляется ферментом.

 

2 команда

Белки.

 

Белок – это полимер. Мономерами белка являются нуклеотиды в количестве четырех. Различаются мономеры белка только радикалами. Белок имеет 4 структуры. Первичная структура – это спираль полипептида. Вторичная структура – это последовательность мономеров. Третичная структура – это конфигурация полипептидной спирали в пространстве, глобула. Четвертичная структура бывает у всех белков и представляет собой соединение нескольких белковых молекул. Главная биологическая функция белка – это хранение и передача наследственной информации.

 

Задание 6. Объяснить термины(   5 минут – 4 балла)

 

 

1 команда

 

2 команда

Комплементарность - ………..

 

 

 

Денатурация -………….

Полимер -……………..

 

 

 

Мономер -…………….

Пептидная связь -…………….

 

 

 

Водородная связь - ……….

  Бактериофаг - ………..

 

 

 

Макромолекула -……….

Задание 73 минуты – 4 балла)

1 команда

2 команда

Установите правильную последовательность образования структур в белковой молекуле.

 

А) Заворачивание спирали полипептида в глобулу( сложную пространственную структуру)

 

Бормирование пептидных связей между аминокислотами.

 

Воединение нескольких молекул белка вместе.

 

Гбразование водородных связей между витками спирали полипептида

 

 

Установите правильную последовательность образования молекулы ДНК.

 

А) Две цепи ДНК спирально закручиваются относительно друг друга

 

Б) Соединение нуклеотидов друг с другом

 

Вормирование водородных связей между комплементарными азотистыми основаниями противоположных цепей ДНК

 Г) Двуцепочечная спираль ДНК

закручивается относительно воображаемого центра

 

 

Задание 8. Блиц – турнир1 вопрос – 1 бал) – 13 минут

1.     Нуклеотид, комплементарный гуанину

2.     Химический элемент, присутствие которого делает из дезоксирибозы  - рибозу.

3.     Основная биологическая функция углеводов

4.     Молекула, химическую реакцию которой катализирует фермент

5.     Основная биологическая функция РНК

6.     О какой функции белков свидетельствует тот факт, что инсулин и адреналин – это белки?

7.     Полисахарид, являющийся основным запасным веществом в растениях

8.     Числовая задача: к количеству АК в белке прибавить количество разновидностей нуклеиновых кислот и разделить полученное число на 2. Какое число получится?

9.     Числовая задача: количество нуклеотидов в ДНК умножить на количество структур в белке и вычесть число 3. Какое число получится?

10.     Неклеточная форма жизни?

11.      Название химического вещества, которое мы кладем в чай, чтобы он стал сладким?

К какой группе углеводов относится данное вещество?

12.       На основании какого физического свойства  липиды являются основным строительным материалом мембран клеток?

13.   Полезны ли бактериофаги для человека? Ответ поясните?

14.   Какой углевод составляет основную массу древесины?

15.   Какая функция у белков главная?

16.    Назовите причины денатурации белков.

17.     Как переводится с латинского языка слово « вирус»?

18.    Какой углевод запасается в  печени   и мышцах человека и животных?

19.        О какой функции белков свидетельствует процесс свертывания крови?

20.       Почему для каждой химической реакции необходим свой фермент?( т. е. не существует универсальных ферментов)

21.       Заболевания, связанные с недостатком витамина?

22.        Какой факт свидетельствует о том, что первичная структура является в белке главной?

23.        Почему белков на нашей планете больше, чем звезд в галактике?

24.      Объясните название класса органических веществ «углеводы».




Подведение итогов командной игры, выставление оценок.( 2 минуты)

 

 

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Молекулярный уровень организации жизни», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

МБОУ «Черемшанский лицей». Черемшанский муниципальный район Республики Татарстан. Тема: «Биогеоценоз как особый уровень организации жизни». ...
Молекулярный уровень организации живой природы

Молекулярный уровень организации живой природы

Молекулярный уровень организации живой природы. (урок в 9 классе). Тема:. Молекулярный уровень организации живой природы. Цель урока:. повторить ...
Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖИЗНИ. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖИЗНИ. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ

Урок № 1. Тема урока: Глава 1. Происхождение и начальные этапы. развития жизни на Земле. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖИЗНИ. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. ...
Биоценоз уровень организации живой материи

Биоценоз уровень организации живой материи

. Интегрированный урок биологии в 9 классе. Алибаева Светлана Фатхуловна. Учитель биологии. МОБУ СОШ села Рощинский. . Республики ...
Неклеточные формы жизни

Неклеточные формы жизни

Тема урока:. . Неклеточные формы жизни. Цель урока:. сформировать знания о неклеточных формах жизни- вирусах, их строении, особенностях жизнедеятельности ...
Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Рогозина Ирина Геннадьевна. , учитель биологии. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №2 г.Армавир. ...
Четыре среды жизни на Земле

Четыре среды жизни на Земле

Государственное бюджетное образовательное учреждение. Центр образования №1456 г. Москвы. Конспект урока по биологии в 6 классе. «Четыре ...
Белки – носители жизни

Белки – носители жизни

Тема: «Белки – носители жизни». Цель:. создание условий для самостоятельной деятельности учащихся при усвоения знаний о структуре, составе, свойствах ...
Происхождение жизни на Земле

Происхождение жизни на Земле

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Соболевская средняя общеобразовательная школа». Первомайского района Оренбургской области. ...
Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни

Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни

Автор: учитель биологии. Васильева Н.П. Филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Перкино. Тамбовская область. Урок обобщающего повторения по теме:. ...
Особенности организации папоротников

Особенности организации папоротников

Тема урока: Особенности организации папоротников. Тип урока. : комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление). Форма ...
Витамины и их значение в жизни человека

Витамины и их значение в жизни человека

Тема: «Витамины и их значение в жизни человека». Цель:. . - формировать представление детей о понятии "витамины";. - формировать представление ...
Витамин жизни

Витамин жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 51 г. Пензы. «Витамин жизни». ...
Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Тема занятия: «Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни.». . Эпиграф урока. : Скажи мне и я забуду. Покажи мне, и может быть, я запомню. ...
Вирусы – неклеточные формы жизни

Вирусы – неклеточные формы жизни

. «Вирусы – неклеточные формы жизни». Пояснительная записка. В имеющихся в настоящее время учебниках общей биологии для полной средней школы ...
Без них нет жизни

Без них нет жизни

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска». . Республики Марий Эл. ...
Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Тема урока: «Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни». Цель урока: .  раскрыть особенности внешнего строения и жизнедеятельности ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Основы здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС. ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА. ПЕДАГОГОВ «МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК-2013». Мирзоева Елена Анатольевна,. учитель биологии МБОУ ...
Вода как среда жизни организмов

Вода как среда жизни организмов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 декабря 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект