- Основы здорового образа жизни

Конспект урока «Основы здорового образа жизни» по биологии для 8 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

ПЕДАГОГОВ «МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК-2013»





Мирзоева Елена Анатольевна,

учитель биологии МБОУ СОШ № 20

города Невинномысска

Ставропольского края




















2013

Анкета-заявка

участника городского конкурса профессионального мастерства

«Мой лучший урок-2013»


  1. Фамилия, имя, отчество автора (полностью) Мирзоева Елена Анатольевна


  1. Год, месяц, день рождения 1968 год, 6 июня


  1. Место работы МБОУ СОШ № 20


  1. Телефон 5-68-98 e-mail -


  1. Должность учитель биологии


  1. Педагогический стаж 19 лет


  1. Преподаваемый предмет биология


  1. Название работы, подаваемой на конкурс : «Основы здорового образа жизни»


  1. ФИО руководителя образовательного учреждения Цуркина Наталья Владимировна

  2. Участие в других конкурсах по данной Дата заполнения 21.01.2013


Подпись участника _____________


Директор МБОУ СОШ № 20 _________________Н.В.Цуркина


Урок по биологии в 8 классе « Основы здорового образа жизни».


Тип урока: обобщение и систематизация знаний.


Технология: проблемное обучение, аналитическая, игровая, ИКТ.


Методы: частично-поисковый, репродуктивный.


Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Цели урока:

Воспитательные:

  1. Воспитание у учащихся ответственности за состояние своего здоровья.

  2. Воспитание культуры правильного питания.

  3. Воспитание культуры труда и отдыха.

  4. Воспитание правильного взгляда на вредные привычки.


Общепредметные:

  1. Воспитание умения самоанализировать, контролировать и самостоятельно приобретать знания, умения и навыки.

  2. Развитие логического мышления, памяти, внимания.


Практические:

1.Сформироварь у учащихся систему знаний о структуре понятия «здоровый образ жизни».

2.Закрепить умение определять составляющие понятия «здоровый образ жизни».

3.Систематизировать знания о значении физической активности, правильного питания, режима труда и отдыха, соблюдения правил личной гигиены для формирования здоровья человека.

4. Активизировать знания о влиянии вредных привычек на организм.

5.Определить пути поддержания и сохранения своего здоровья.

Оборудование: компьютер, проектор, цитаты о здоровье известных людей, презентации учителя и учащихся, тест-опросник «Состояние вашего здоровья», инвентарь для игровых ситуаций.


Содержание урока.

1 этап урока. Организационный момент. 1 минута.

Доброе утро всем присутствующим. Присаживайтесь, ребята.

Эпиграфом к сегодняшнему уроку послужит высказывание известного вам ученого И.П.Павлова. ( презентация учителя, 1 слайд)

«Человек - высший продукт природы, но для того, чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным, умным.»

И. П.Павлов.

2 этап урока. Определение темы и постановка задач урока. 5 минут.


Как вы считаете, быть здоровым – это нормальное желание любого человека? (фронтальный опрос)

Перед вами на доске два слова: «здоровье» и «счастье». Какое смысловое значение они имеют? (фронтальный опрос)

Более широкое смысловое значение данных слов изучил, работая с толковым словарем Ожегова в школьной библиотеке,( фамилия ученика)…

Ребята, как вы думаете: является ли «Здоровье» составляющей «Счастья»?(фронтальный опрос)

А «Счастье» гарантирует ли нам безупречное здоровье? (фронтальный опрос)

Следовательно, что является большей ценностью?(фронтальный опрос)

Это подтверждает и цитата Шопенгауэра. «9/10 нашего счастья зависит от здоровья».


Позвольте мне еще процитировать достаточно известных людей. Их мудрые мысли помогут вам сформулировать тему и задачи сегодняшнего урока. (показ слайдов 1-3 презентации учителя).


Я думаю, смысл приведенных высказываний вам понятен.

Попробуем сформулировать тему урока… (после выявления темы учащимися, демонстрация ее на слайде 4 презентации)

Подумайте, какие задачи мы поставим перед собой при рассмотрении этой темы…(после высказывания учащихся, учитель редактирует формулировку задач, которые показаны на слайде 5 презентации)

  • Выявим основные составляющие ЗОЖ

  • рассмотрим особенности влияния отдельных элементов ЗОЖ на здоровье

  • Определим пути поддержания и сохранения здоровья.

3 этап урока. Создание проблемной ситуации.5 минут.


Здоровый образ жизни… эта тема стара как мир. Но в современном обществе она особенно актуальна и злободневна. Скажите, пожалуйста, как вы оцениваете свое здоровье? Если вы абсолютно здоровы, допускаете ли вы мысль, что однажды у вас может обнаружиться какое – либо заболевание? Как вы считаете, кто отвечает за наше здоровье: врачи, родители или мы сами?

Что разумнее, позаботиться о своем здоровье заранее или надеется, что «мне повезет, я не заболею», « ну, а если заболею, тогда займусь здоровьем»?

Самое парадоксальное заключается в том, что все знают правильные ответы на эти вопросы: и что здоровье надо беречь смолоду, и что наше здоровье в наших руках, и что мы сами в ответе за свое здоровье. Но, когда дело касается действий – разум куда – то пропадает. И, если у человека обнаруживается неизлечимая болезнь, то окружающие его люди сочувственно разводят руками, мол не повезло, судьба такая…

Да, действительно, не все в жизни зависит от нас…Но учеными установлено, что наше здоровье зависит на (просмотр слайда 6 презентации)

20% от наследственности

10% от системы здравоохранения

15% от воздействия экологии и социальной среды

На 55% от нашего образа жизни!


4 этап урока. Определение путей решения проблемной ситуации . 8 минут.


В рубрике «Знакомство с выдающимися людьми», интересную личность нам представит (фамилия ученика)…

Ярким примером здорового образа жизни является наш соотечественник, известный всему миру человек, академик Федор Григорьевич Углов. (показ слайда 7 презентации) Его имя занесено в Книгу рекордов Гиннеса как самого старого оперирующего хирурга. Этот человек никогда в своей жизни не пил спиртного, не курил, каждый день начинал с зарядки и холодного душа, в любую погоду совершал утренние пробежки на свежем воздухе. И как результат – полноценная жизнь. Даже отметив свой 100 летний юбилей, академик оставался активным, жизнерадостным человеком, увлеченным своей работой, он продолжает читать лекции студентам, проводил сложные хирургические операции.(выступление ученика)

Ученые убеждены, что организм человека рассчитан не менее, чем на 150 лет, что никто в мире еще не умер непосредственно от старости, причина смерти кроется либо в болезни, либо в несчастном случае. Получается, если бы каждый из нас придерживался здорового образа жизни, мы жили бы более 100 лет!

Только вот, как мы живем?! ( демонстрация слайдов 8-11 из презентации учителя) Кто – то из нас пол жизни проводит на диване, кто – то объедается до отвала, а кто – то работает до изнеможения, даже во сне подсчитывает варианты выгодных сделок. А еще, на все это накладывается любовь к никотину и спиртному…Вот и получается, о каком здоровом образе жизни можно говорить?!

На самом же деле, здоровый образ жизни – это совсем не сложно.

Давайте попробуем вместе определить, что же является составляющими ЗОЖ? (фронтальный опрос, показ слайда 12 презентации)

– плодотворная трудовая деятельность

- достаточная физическая активность

- рациональное питание

- соблюдение правил личной гигиены

- отказ от излишеств любого рода, т.е. вредных привычек.


5 этап урока. Представление презентаций учащихся . 10 минут)


Ребята, в качестве домашнего задания, вам было предложено по группам подготовить к сегодняшнему уроку небольшие презентации отдельных элементов ЗОЖ.

Свою презентацию представит нам ….(учащиеся по очереди представляют свои презентации, учитель и учащиеся анализируют увиденое).

6 этап урока. Блиц-опрос «Состояние вашего здоровья». 2 минуты.


Позвольте вам предложить небольшой блиц- опрос «Состояние вашего здоровья». Вам необходимо подсчитать сумму баллов, которую вы наберете при ответах на вопросы.

  1. Как часто в этом году у вас была простуда? (0б.- ни разу, 1б.- до 2 раз, 2б.- более 2 раз)

  2. Есть ли у вас хронические заболевания органов дыхания (бронхит, гайморит, тонзиллит, ларингит, ангина)? (0б.- нет, 1б.- 1 заболевание, 2б.- несколько заболеваний)

  3. Бывают ли у вас дни общего недомогания (Вялость, упадок сил, сонливость, слабые головные боли)? (0 б.- крайне редко, 1б.- часто, 2б.- очень часто)

Если вы набрали 0-1 балл, то ваше здоровье в порядке, если 2-4 балла, то вы в группе риска, если 5-6 баллов, ваш организм ослаблен и нуждается в помощи.

7 этап урока. Игра «Черный ящик». 2 минуты.


Внимание! Игра «Черный ящик», вам надо угадать, что в нем спрятано, послушайте вопрос: Это волнует людей во многих странах мира. С этим в цивилизованных странах нельзя приходить на работу, не пускают в общие вагоны поездов, салоны самолетов. Это обсуждают депутаты Государственной думы РФ, и хотят запретить в школах, вузах, кинотеатрах. Что за предмет лежит в черном ящике? (сигарета).

8 этап урока. Викторина по решению биологических задач. 4 минуты.


А сейчас мы с вами проведем викторину по решению биологических задач на тему «ЗОЖ».

  1. У детей чаще бывает искривление позвоночника и ног, чем у взрослых. Однако дети реже ломают кости чем взрослые. От наличия какого вещества в костях это зависит? Какой витамин необходим организму для усвоения этого вещества костями? ( кальций, витамин Д)

  2. Почему, поиграв с животными, необходимо мыть руки, даже не дожидаясь еды? ( на шерсти животного могут находиться яйца глистов и множество микробов которые могут проникнуть внутрь организма).

  3. Почему скрипачи глухие на левое ухо? ( на левом плече скрипач держит скрипку, а длительное воздействие громких звуков на слуховой анализатор приводит к снижению слуха)

9 этап урока. Подведение итогов. Домашнее задание. Выставление оценок. 3 минуты.


Ребята, мы сегодня много говорили о ЗОЖ, В качестве домашнего задания, я предлагаю вам проявить свое творчество, выполнить рисунок или сочинить стихотворение на тему «здоровый образ жизни». А сейчас, давайте подведем итоги.

Так какие же факторы укрепляют наше здоровье и как они влияют на наш организм? ( ответы учеников подкрепить слайдом 13-15 из презентации).

Какие мы можем наметить себе пути поддержания и сохранения нашего здоровья? ( ответы учеников подкрепить слайдом 16 презентации).

Выполнили ли мы намеченные на урок задачи? ( да)

Значит, мы сегодня молодцы! За работу на уроке оценки получают…..


Я благодарю всех за активную работу. Помните, наше здоровье в наших руках и будьте здоровы!

































Здесь представлен конспект к уроку на тему «Основы здорового образа жизни», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Современные представления о возникновении жизни на Земле

Современные представления о возникновении жизни на Земле

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «ФЁДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2. С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ...
Четыре среды жизни на Земле

Четыре среды жизни на Земле

Государственное бюджетное образовательное учреждение. Центр образования №1456 г. Москвы. Конспект урока по биологии в 6 классе. «Четыре ...
Происхождение жизни на Земле

Происхождение жизни на Земле

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Соболевская средняя общеобразовательная школа». Первомайского района Оренбургской области. ...
Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Качульская средняя общеобразовательная школа». Развитие представлений о происхождении ...
Основы цитологии

Основы цитологии

Тема «Основы цитологии». (решение биологических задач). Предложенные варианты биологических задач могут быть использованы учителями средних школ ...
Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни

Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни

Автор: учитель биологии. Васильева Н.П. Филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Перкино. Тамбовская область. Урок обобщающего повторения по теме:. ...
Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Тема занятия: «Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни.». . Эпиграф урока. : Скажи мне и я забуду. Покажи мне, и может быть, я запомню. ...
Основы высшей нервной деятельности

Основы высшей нервной деятельности

План урока. Время :9.00-9.45. . Предмет: биология. . Класс: 8. . . Специальные образовательные потребности: нет. Мониторинг: нет. ...
Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

МБОУ «Черемшанский лицей». Черемшанский муниципальный район Республики Татарстан. Тема: «Биогеоценоз как особый уровень организации жизни». ...
Вирусы – неклеточные формы жизни

Вирусы – неклеточные формы жизни

. «Вирусы – неклеточные формы жизни». Пояснительная записка. В имеющихся в настоящее время учебниках общей биологии для полной средней школы ...
Белки – носители жизни

Белки – носители жизни

Тема: «Белки – носители жизни». Цель:. создание условий для самостоятельной деятельности учащихся при усвоения знаний о структуре, составе, свойствах ...
Белки - основа жизни

Белки - основа жизни

Урок по теме белки. Предмет:. биология. Тема:. Белки - основа жизни. . Контингент учащихся:. 10 класс. Дата:. . Время проведения, общая ...
Без них нет жизни

Без них нет жизни

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска». . Республики Марий Эл. ...
Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Рогозина Ирина Геннадьевна. , учитель биологии. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №2 г.Армавир. ...
Витамин жизни

Витамин жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 51 г. Пензы. «Витамин жизни». ...
Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Тема урока: «Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни». Цель урока: .  раскрыть особенности внешнего строения и жизнедеятельности ...
Витамины и их значение в жизни человека

Витамины и их значение в жизни человека

Тема: «Витамины и их значение в жизни человека». Цель:. . - формировать представление детей о понятии "витамины";. - формировать представление ...
Основы селекции и биотехнологии

Основы селекции и биотехнологии

Задания для подготовки к зачету по теме «Основы селекции и биотехнологии». Выберите один правильный ответ:. Группа особей одного вида растений, ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Основы экологии

Основы экологии

Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н.И. «Гагарье озеро – неустойчивый ветланд? Памятник природы?» (Влияние антропогенного ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:20 декабря 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект