Конспект урока «Склонение имён прилагательных» по русскому языку для 4 класса

Склонение имён прилагательных.

Место урока

в серии других уроков

Третий урок цикла «Имя прилагательное»

Тип урока

открытие  новых знаний.

Цель

- познакомить уч-ся с приёмом распознавания падежа имени прилагательного,

- познакомить со склонением имён прилагательных в единственном числе

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

- повысить уровень знаний детей по теме “Имя прилагательное”,

- научить школьников логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли,

- развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность,

- развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать

свой результат.

Личностные: осознание алгоритма учебного действия; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; умение вносить необходимые коррективы  в действие после

его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные: осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с данной орфограммой формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.

Методы

Формы работы

Методы:  проблемный метод, наглядный метод, диалоговый, работа в парах, группах

Фронтальная, парная, индивидуальная,групповая

Оборудование

 Проектор,компьютер, карточки

Содержание

1. Мотивация к учебной деятельности

Цели: - психологически настроить детей на интересную плодотворную работу на уроке.

- Проверка готовности к уроку

Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас. Посмотрите , друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.

- Вспомнить правило посадки,

Записываем дату

2.Актуализация опорных знаний

Слайд № 2

- развивать мелкую моторику руки и внимание.

Слайд № 3

Слайд № 4

1.Минута чистописания.

а) Массаж рук.

Вдруг в лесу раздался стук.

Это дятел долбит сук.

(Постучите в кулачки)

Он деревья не калечит,

Он их просто клювом лечит.

(Постукивание подушечками пальцев по ладони)

б) Работа в тетради.

Щ, щ, Щщ, Щ, щ, Щщ

Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

( Скороговорка проговаривается несколько раз уч-ся)

в) Тест. Приложение №1.

Выберите правильный ответ. Индивидуальная работа.

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

1) Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет с) признак предмета в) действие предмета

2) На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой ? какая? какие?

3) Как определить род прилагательного?

м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.

4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой

5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным н) второстепенным

6) какие окончания имеют прилагательные мужского рода?

а) ая яя е) ый ий ой о) ое ее

7) с чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.

8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное “водный”.

а) проводка и) вода е) уводить

9) Прилагательное это:

о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

- Какое ключевое слово получилось?

- Итак, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о склонении имён прилагательных)

(самопроверка по эталону)

открытое

у ………окна

хоккейное

с ………вареньем

веселый

без ………друга

черничное

около ………елки

пушистая