Конспект урока «Звук [ц], буква Цц Звуки [ф] и [ф`], буква Фф» по русскому языку
ТЕМА: Звук [ц], буква Цц Звуки [ф] и [ф`], буква Фф
Цель: Развитие познавательного мотива в чтении. Формирование потребности во вдумчивом чтении. Освоение способов выделения твердого согласного звука [ц] и его фонетического анализа. Освоение способов выделения согласных звуков [ф] , [ф’] и их фонетического анализа. Осмысление алгоритма фонетического анализа звуков [ф], [ф’]. Формирование умений слышать и слушать, формулировать ответ
Планируемые результаты:
Личностные: Л1-формирование внутренней позиции школьника, через принятие правил и норм школьной жизни.
Л3-формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
Метапредметные:
Регулятивные: Р1- формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.
Р4 – формирование умения планировать свои действия с поставленной задачей и условиями её реализации
Р 6 – формировать умения оценивать правильность выполнения действия
Познавательные : П1- формирование умения осуществлять поиск необходимой информации
П3 – формирование умения использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи.
П4 – формировать умения строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные : К10 – формирование умения строить монологическое высказывание.
К2 – формирование умения допускать возможность существования у людей различных точек зрения
К5 – формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Предметные умения: 1.формировать умения соотносить согласный звук и букву
2.осваивать способы определения мягкости и твердости согл.звуков
3.выделять звуки,давать им характеристику.
4.формировать умения читать осознанно слова,предложения, извлекать из читаемого текста необходимую информацию
Воспитывающая: воспитывать умения работать в паре в коллективе, воспитывать умение выслушивать мнение каждого учащегося
Ход урока:
| Содержание урока | Деятельность уч-ся | Деятельность уч-ля | УУД | |
| Орг.момент Эмоционально-волевая регуляция | На уроке я сижу, Что можно определить по мимике человека? Упр. «Говори наоборот» Весёлый, быстрый, трудолюбивый, тяжёлый, белый, день, радость, умный, война, холод, белый, пустой. | Настрой на работу Готовят в группе доброжелательное приветствие Называют хором противоположное по смыслу слово | Проверка готовности к уроку | |
| Мотивация Цель: мотивировать учащихся на изучение темы. | Мы с вами на уроке обучения грамоте,на этом уроке чему мы учимся?(читать) Скажите чему мы будем учиться на уроке? РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА 1.Артикулляционная разминка Упр. «Лягушка и слон» 2.Дыхательная гимнастика Упр. «Задуй свечу» 3.Работа над дикцией (СЛАЙД №1) Правильно мы познакомимся с буквой, будем учиться читать, составлять звуковые схемы, давать характеристику звукам | Выполняют упр.соблюдая инструкции педагога Чередуют положение губ широкая улыбочка-трубочка ритмично | Организует работу над развитием арт.аппарата | |
| Актуализация затруднений | Сегодня наша задача изучить две буквы. Но для начала давайте вспомним на какие две группы можно разделить буквы?(гласные и согласные) Какие гласные буквы вы знаете,назовите их. Назовите гласные буквы с секретами(е,ё,ю,я) Назовите согласные буквы,которые изучили. Назовите только те согласные буквы которые имеют звонкий звук. Назовите только те согласные буквы,которые имеют только глухой согласный звук. (СЛАЙДЫ с 3-8) Молодцы. Какую букву мы с вами ещё не изучали. | Работают в группах, Осуществляют взаимоконтроль Самостоятельно ставят перед собой учебную задачу | Организует работу в группе | |
| Построение проекта выхода из затруднения |
Но чтобы помочь букве мы должны с вами построить проект. 1.Поработать со звуками 2.Познакомиться с буквой, нарисовать красивую букву. 3.Составить слоги с этой буквой 4.Почитать слова с этой буквой | Строят проект урока | | |
| Реализация проекта выхода из затруднения | 1.этап 1.Составьте звуковые схемы слов ЦАПЛЯ КУРИЦА (СЛАЙД№ 9-10) Дать характеристику звукам. Найти общий звук в этих двух словах. Дать ему характеристику. 1.Составьте звуковую схему слов ФАЗАН ФИЛИН. Дать характеристику звукам. Дать характеристику первому звуку. 2 этап. Назовите и нарисуйте те буквы с которыми будем сегодня работать. 3 этап. Составьте слоги с этими буквами. 4.Состаьте слова с этими буквами. | Проводят слого-звуковой анализ слов Делают вывод дают характеристику звукам [ц] [ф] [ф`] | | |
| Первичное закрепление | Работа по учебнику стр.56
ЦАПЛЯ,СИНИЦА,КУРИЦА,ФИЛИН,ФАЗАН Совершенно верно это птицы Где живут цапля и синица? Хотели бы вы узнать об этих птицах побольше? Где можно взять информацию? А теперь прочитаем текст про цаплю и т.д Читаем все вместе.(хоровое чтение) О чем вы узнали из текста? Совершенно верно. Молодцы.
Филин. Филин живёт дольше многих птиц, порой до 70 лет. Наверно, поэтому его считают мудрецом. А за острое зрение и тонкий слух его нередко называют пернатой кошкой. | Игра «Третий лишний» хоровое чтение чтение по цепочке | Знакомит с ЭНЦИКЛОПЕДИЕЙ | |
| Самостоятельная работа | А сейчас в паре придумайте вопрос к тексту. Зададим вопросы друг другу. | Работа в паре. Проверка | | |
| Включение в систему знаний и повторение | Прочитаем текст про зимующую птицу. Синица. На с 58. Что интересного вы узнали про синицу? А кто такой фазан? Где он живет? Чей он родственник? | Работа с учебником Чтение текста ищут главную мысль, отрабатывают правильное плавное чтение. Отвечают на вопросы учителя | Наблюдает за чтение детей помощь слабочитающим детям | |
| Рефлексия Сформировать личную ответственность за результаты деятельности | Справились мы со своими задачами? Спасибо за урок. Вы меня очень порадовали работой. Закончите предложения: Сегодня на уроке я узнал … . Сегодня на уроке у меня получилось… . Сегодня на уроке мне понравилось…. . | Прогнозируют результат. Оценивают себя. | | |
| 2.Какие гласные буквы вы знаете, назовите их. |
| 3.Назовите гласные буквы с секретами |
| 4.Назовите согласные буквы, которые изучили. |
| 5Назовите только те согласные буквы которые имеют не парный звонкий звук. |
| 6Назовите только те согласные буквы,которые имеют только непарный глухой согласный звук. |
| 7Назовите парные согласные |
| |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Звук [ц], буква Цц Звуки [ф] и [ф`], буква Фф», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Буква Ё. Звуки буквы Ё
Тема. Буква Ё. Звуки буквы Ё. Тип урока: изучение нового материала. Цели. Знакомство с особенностями буквы “Ё” в разных позициях. Задачи: Формировать ...
Гласная буква Я, звуки, которые она обозначает
Чекалева Ольга Николаевна. Учитель начальных классов. МБОУ ТСОШ №1. Имени М. Г. Ефремова. 1 класс программа 2100. Тема: Гласная буква Я, звуки, ...
Буква С. Звуки [ с ], [ с ' ]
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №25». г. Бийск Алтайского края. . Проект ...
Буквы Ф, ф, обозначающие звуки [ф], [ф,]
Урок обучения грамоте. Тема урока:. « Буквы Ф, ф, обозначающие звуки [ф], [ф. ,. ]». Цели урока:. 1) познакомить с буквами Ф, ф и звуками. [ф], ...
Гласная буква Ёё
Урок литературного чтения. (обучение грамоте: обучение чтению). 1 класс. Тема: ”Гласная буква Ёё”. Артемьева Ирина Викторовна. учитель ...
Алфавит. Звуки и буквы
Открытый урок по русскому языку. 5 класс. Подготовила и провела:. . учитель русского языка и литературы. . Утепова Аурика Дулатовна. ...
Большая буква в словах
Урок русского языка 2 класс УМК Начальная школа 21 века. Автор: Коваленко Татьяна Александровна,. учитель начальных классов,. МКОУ Козловской ...
Большая буква в именах собственных
Разработка интегрированного урока по русскому языку и литературе «Большая буква в именах собственных», посвящённого. 70-летию Великой Победы. . ...
Большая буква в начале предложения. А.Суконцев «Как ежик шубку менял
Грамота 1 класс. Тема:. Большая буква в начале предложения. А.Суконцев «Как ежик шубку менял». . Задачи урока:. 1 .Закрепить знания об обозначении ...
Большая буква в словах
Автор: Гусева Марина Александровна. Учитель начальных классов,. МБОУ Богородицкой СОШ №20 ,. . Песчанокопского района,. . Ростовской области. ...
Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек
Проект учебного занятия по русскому языку. . . Автор: Малютина Екатерина Николаевна учитель начальных классов «МОУ Средняя общеобразовательная ...
Большая буква в названиях улиц, сёл, деревень, городов и рек
Нестандартн. ый урок. по русскому языку. 2-й класс. Тема:. Большая буква в названиях улиц, сёл, деревень, городов и рек. Цель:. развивать ...
Большая буква в именах собственных
Конспект урока русского языка. для 2 класса. «Большая буква в именах собственных». Цель: Ввести понятие «Имя собственное», расширить знания учащихся ...
Большая буква в именах, отчествах, фамилиях
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №46. г.Улан-Удэ. Большая ...
Большая буква в именах собственных
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1». Г. Саратова. Урок русского языка. на тему. «. Большая буква в именах собственных». Автор: Трусова ...
Большая буква в именах собственных
Учитель начальных классов Федорова Валентина Анатольевна. . Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Пятницкая средняя общеобразовательная ...
Большая буква в именах собственных
Предмет. : русский язык (урок 108). Класс. : 1Б. Тип урока. : урок открытия новых знаний. УМК. : Планета знаний. Технологическая карта. Тема. ...
Большая буква в названиях населенных пунктов
Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Тема:. «Большая буква в названиях населенных пунктов». Цели. :. формировать навык ...
Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...