- Обозначение мягкости согласного звука на конце слова мягким знаком

Конспект урока «Обозначение мягкости согласного звука на конце слова мягким знаком» по русскому языку для 1 класса

Русский язык

1 класс

Тема:

«Обозначение мягкости согласного звука на конце слова мягким знаком»

Цель урока:

  • способствовать развитию фонематического слуха, развивать умение слышать мягкие согласные звуки и правильно обозначать мягкость согласного звука на письме при помощи мягкого знака; закрепить знания учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце, умения правильно писать сочетания с шипящими, составлять предложение, выделять в предложении главные члены;

  • развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, наблюдательность учащихся;

  • воспитывать трудолюбие, взаимовыручку, интерес к русскому языку.

Оборудование:

рисунки гномов, домик гномов, колодец, ведра(из цветного картона) с буквами А, У, И;

карточки с цифрами 1, 2, 3, 4 (номера групп);

презентация, выполненная в PowerPoint; магнитофон.

Ход урока

Слайд №1

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

В путешествие пойдем,

В страну сказок попадем.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

Глазки дружно закрывайте,

Сказку в душу пропускайте.

(Звучит музыка)



(Появляется Белоснежка)



Белоснежка:

За горами, за лесами,

За широкими морями,

В чудном домике своем

Живут гномы всемером.

С ними поселилась я.

Ну-ка, открывай глаза!



(На доске появляются дом, гномы)

- Я рада приветствовать вас в сказочной стране. Ребята, а как меня зовут, кто знает?

- Из какой сказки я к вам пришла?

Слайд №2

- А на какую сказку она похожа? Кто автор сказки?

Слайд №3

2. Сообщение темы урока.

Белоснежка:

Отгадали вы меня,

Вы правы, Белоснежка – это я.

Живу у гномов своих,

А кто мне скажет

Сколько их?

Слайд №4

- Семь – это магическое число. Оно упоминается в пословицах и поговорках, в названиях сказок.

Приведите примеры (Семеро одного не ждут. 7 пятниц на неделе. 7 раз отмерь, один раз отрежь. Волк и семеро козлят.)

- А сколько дней в неделе?

- Ребята, а что особенного в слове «семь»?

- Сколько букв в этом слове? звуков?

- Почему букв в слове больше, чем звуков?

- Тема нашего урока-сказки «Обозначение мягкости согласного звука на конце слова мягким знаком».Слайд №5

3. Чистописание.

Белоснежка

Мои гномы – шалунишки,

Поиграть они хотят.

Никогда им не встречалось,

Столько умненьких ребят.

- Ребята, поиграем с гномами? Тогда отправляемся к первому гному. А зовут его Пишичитай. Он нам предлагает свое задание.

Слайд №6

Пишичитай

Вот ромашка непростая,

А чудесная какая.

Букву лишнюю найдите.

Всем нам чудо покажите.

(Игра «Найди лишнюю букву». На лепестках ромашки расположены буквы: я, е, ё, и, ь, ю.)

- Какая буква лишняя? Почему?

- Какое общее свойство у всех букв, изображенных на лепестках?

- Напишем на следующей строчке букву «ь»,а на второй - «ьь» ( показать на доске).

- Прежде чем мы приступим к чистописанию, гном напомнит нам правила при письме.

Я тетрадочку открою.

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Молодцы! Справились с заданием гномика. Но нам пора дальше идти.

4. Словарная работа.

- Гномик Говорун приготовил для вас интересное задание, а вот и сам гномик. Он слишком много говорит, поэтому внимательно слушайте задание, которое он предложит.

Говорун

- Вот, ребята, моя игра. Слова читать буду я. В тетради писать – вы. Запишите только те слова, в которых пишется мягкий знак на конце слова.

- Пишем слово «словарь» с большой буквы, далее с маленькой буквы через запятую.

Декабрь, мороз, учитель, тетрадь, март, работа, портфель, ворона, февраль.

- Написали? (Взаимопроверка)

- Какие слова написали?

(Проверка слов) Слайд №7

- Что общего в написании этих слов?

- Какова его роль?

- На какие две группы можно разбить слова? По какому признаку?

- Молодцы! Справились с заданием. Пойдем дальше.

5. Фонетический анализ.

- А вот и гномик Буквоежка.

Что за ужас, что за хлам?

Везде буквы по углам.

Давайте в доме уберем.

Из букв мы слово соберем.

- Задание группам.

Слайд №8

1гр. ВЕДЬМЕД, ЬУСГ, ЬНОК

2гр. РАВЛЬЖУ, ЛЬОГУ, ЬНЕП

3гр. ШАДЬЛО, ТЬГОС, ЬНЕЛ

4гр. РАБЛЬКО, НЬДЕ, ЬСЫР

- Какие слова вы составили?

(Проверка слов. Один ученик от группы зачитывает слова.)

Слайд №9

- Выполните фонетический разбор слова ( по группам). Напишите, сколько букв, звуков в этом слове, обозначьте гласные, твердые и мягкие звуки.

- От 1гр. ответит…., 2гр……, 3гр……, 4гр……

- Где стоит «ь»? Для чего он нужен?

Физкультминутка

- Гномик Весельчак приглашает вас отдохнуть.

Белоснежка

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физкультминутку,

Всем понравится она.

Весельчак

Гномы шли-шли-шли,

Земляничку нашли.

Раз и два, и три, и четыре, и пять,

Мы начнем искать опять.

6. Группировка слов по значениям.

- Гномик Любознайка уверен, что вы с удовольствием выполните его задания.

Любознайка

Я однажды на прогулке

Повстречал животных тьму

Где здесь птицы, а где здесь звери?

Ничего я не пойму!

- Поможем гному разместить птиц в свой домик, а зверей в свой?

- Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1 и 3 группы записывают названия птиц, а 2 и 4 группы – названия зверей. Пишем с новой строки, первое слово с большой буквы, далее – с маленькой через запятую.

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь) Слайд №10

Сизый в луже сидит,

Глуп да сердит,

Житель городской,

Пернатый да босой.

А белый его брат –

Миру в мире рад,

Символ чистоты,

Любви и красоты. (Голубь) Слайд №11

Зимой спит,

Летом ульи ворошит. (Медведь) Слайд №12

Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами – кисти – рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь! (Рысь) Слайд №13

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось) Слайд №14

(Проверка)

- Молодцы! На какие вопросы отвечают эти слова?

- Как называются слова, которые отвечают на вопрос кто?

- Что общего у всех слов – отгадок в написании? Подчеркните Ь.

- Какие еще названия птиц и зверей вы знаете?

- Сказочный лесной гном вам дают следующий наказ:

Не стреляй воробьев,

Не стреляй голубей,

Не стреляй просто так

Из рогатки своей!

Эй, малыш, не стреляй

И не хвастай другим,

Как без промаха бьешь

По мишеням живым.

7. Комментированное письмо.

В уголочке кто сидит?

Тихо что-то говорит?

- Да это же гномик Тихоня. Он никак не может составить предложение из слов:

«Каждый, Белоснежка, убирала, в, день, домике».

Слайд №15

- Расположите слова, чтобы получилось предложение?

(Дети читают предложения)

- Что мы должны помнить об оформлении предложения на письме?

- Как вы напишите слово «Белоснежка», если оно в середине предложения?

- Запишите предложение в тетради (ученик у доски ).

- Подчеркните главные члены предложения.

- Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков.

Белоснежка

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физкультминутку,

Всем понравится она.

Физкультминутка

Весельчак

Чтобы лучше нам писать,

Надо пальчики размять!

Рыбки плавали, ныряли

В теплой ласковой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

8. Закрепление правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Ой, как жарко, пить хочется. А вот и волшебный колодец. И поджидает нас здесь гномик Повторялка. Давайте у него спросим, можно ли пить из этого колодца?

- Гномик Повторялка приготовил вам задание.

Повторялка

Выбери себе ведерце.

Размести его в оконце.

Если верно разместить,

Из колодца можно пить.

(Из картона вырезаны ведра, на которых изображены буквы А,И,У)

Лыж…, рощ…, щ…ка, ж…раф, мыш…, ч…до, ч…йник, ш…шки.

- Напишите слова, вставляя пропущенные буквы (ученик у доски).

-Молодцы! Справились с заданиями. Воды напились.

Слайд

9. Итог урока.

- Вот наше путешествие подошло к концу. Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали. Отвечали, писали. Вы справились со всеми заданиями, которые предложили гномы. Но чтобы вернуться, надо ответить на следующие вопросы.

Слайд №17

- Как обозначить мягкость согласного звука на конце слова при написании?

- Для чего в словах «день, пень» написан ь?

- Чем буква «Ь» необычна?

Мягкий знак, мягкий знак,

Без него нельзя никак.

Без него не написать.

«Тридцать, двадцать, десять, пять».

Вместо «шесть» получим «шест»,

Вместо «есть» напишем «ест».

- Понравилось вам путешествие?

Слайд №18

Закрываем снова глазки,

Улетаем мы из сказки,

Раз, два, три, четыре, пять –

В класс вернемся мы опять.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обозначение мягкости согласного звука на конце слова мягким знаком», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Конспект урока разработала Сайпушева Евгения Сергеевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №6 г. Нефтекамск Республики Башкортостан. Тема урока:. ...
Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Урок 3. . Тема. Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного. Прогнозируемые ...
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...
Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова

Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова

Технологическая карта урока. Тема. Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова. . Цель. . 1.Проверить знания по теме: «. Буквы ...
Вводные слова и знаки препинания при них

Вводные слова и знаки препинания при них

Открытый урок по русскому языку в 8 классе на тему:. «Вводные слова и знаки препинания при них». Учитель:. Грунина Любовь Ильгизовна. Цели ...
Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]

Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]

Урок обучения грамоте. 1 класс. Тема: «Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]». Цели:. познакомить с новыми буквами, обозначающими два звука; ...
Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Урок русского языка в 6 классе. Тема: Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-. Цели:. Обучающие. • закрепить с учащимися ...
Буквы О, Е после шипящих в конце наречий

Буквы О, Е после шипящих в конце наречий

КГУ ОСШ школа – гимназия «Мырзакент». Урок русского языка в 7-м классе. . по теме. . «Буквы О, Е после шипящих в конце наречий». ...
Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова

Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова

Тема. Повторение и обобщение по теме: «Буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова.». Цель. 1.Проверить знания по теме: «Буквы парных ...
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». г. Гурьевска Калининградской области. Конспект ...
Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

В.Н. Шипицина, учитель русского языка и литературы МОСШ № 19, г. Нижневартовск. . Урок русского языка в 7 классе. Тип урока:. объяснение ...
Буквы е, ё, ю, я в начале слова

Буквы е, ё, ю, я в начале слова

Хлопянова Татьяна Витальевна русский язык. учитель начальных классов 2 класс. МБОУ «СОШ№14» система Л.В.Занкова. г. Новомосковска. Тульской области. ...
Буквы з и с на конце приставок

Буквы з и с на конце приставок

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа. Агаповский район Челябинская область. Конспект урока русского языка ...
Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука

Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука

Конспект урока. Тема:. «Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука.». Цели урока:. Формировать представление о различии между звуком и буквой, ...
Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного

Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного

Тема: Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного. Цель. : познакомить учащихся со случаями, когда буква Я обозначает мягкость предшествующего ...
Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Тема: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях. Цели:. - уточнить представления о звуке [Р]. . - развивать подвижность артикуляционного ...
Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7» аула Панахес. Тахтамукайского района Республики Адыгея. ...
Автоматизация звука [С] в словах с обратным слогом

Автоматизация звука [С] в словах с обратным слогом

Муниципальное бюджетное дошкольное. образовательное учреждение. детский сад присмотра и оздоровления. № 27 «Микки-Маус». ...
Автоматизация звука [р] в слогах, словах

Автоматизация звука [р] в слогах, словах

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад компенсирующего вида № 30 «Лукоморье». . муниципального образования ...
Буква Ю в начале слова и после гласных

Буква Ю в начале слова и после гласных

Конспект урока по русской грамоте 1 класс. Тема: «Буква Ю в начале слова и после гласных». Цель:. познакомить учащихся с новой йотированной ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект