- Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука

Конспект урока «Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука» по русскому языку

Конспект урока

Тема: «Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука.»

Цели урока:

  • Формировать представление о различии между звуком и буквой, обозначение мягкости согласного звука гласными е, ё, ю, я.

  • Воспитывать аккуратность при выполнении упражнений.

  • Развивать речевой слух у учащихся.

Оборудование: учебник.

Фотография доски:



Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука.























Ход урока

Этапы

Время

Методы и приемы

Содержание

Орг. момент








,


Мин. Чист.





























Словарная работа

Повторение


3м

3 м









Наглядный метод

-упражнение

-показ написания узора













- отгадывание
загадки

- составление
фразеологизма

- работа над лексическим понятием

-слово учителя

- беседа

Для начала проведем минутку чистописания.

А чтобы красиво написать элементы мы разомнем ручки. Физминутка для рук

  1. Руки вытянем вперед, а потом свои ладошки

Развернем наоборот и похлопаем немножко.



  1. Быстро пальчиком вращаем и сильнее нажимаем.

Если долго так крутить, можно дырку просверлить.

(Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в разные стороны.)



Отгадайте загадку и вы узнаете, с каким словарным

слово сегодня познакомимся.

За стеной костяной,

Соловейко, спой! (Язык)

Составьте фразеологизм со словом язык.

Фразеологизм – это устойчивое сочетания слов

  1. Язык хорошо подвешен - уметь хорошо, красиво говорить

  2. Язык сломаешь - очень трудно выговорить.

  3. Язык без костей – о болтливом человеке.

  4. Язык на плече - о ком-либо очень уставшем, утомившемся.

  5. Язык проглотишь - о вкусном.

  6. Язык проглотил? – молчишь.

  7. Держать язык за зубами - молчать, когда это нужно.

  8. Распустить язык – начать говорить лишнее.

-А кто может объяснить, что такое язык?

  1. Язык - это подвижный орган в полости рта, являющийся органом вкуса и участвующий в образовании звуков речи.

  2. Язык ещё имеется в колоколе- это металлический стержень, производящий звон ударами о стенку.

  3. Язык – это система знаков передающих информацию. (Язык дорожных знаков, язык животных)

На Земле насчитывается около 5—6 тысяч языков

-Какие вы знаете языки ? (Больше всего людей говорят

на китайском, испанском, английском, русском,

португальском, арабском и французском языке.)

Запишите это слово и подчеркните букву я.

Помотрите на эти слова: мел, мёл, мял, люк.

Давайте произнесем звуки в каждом слове?

- В слове мел, какие слышим звуки?( [м ,э л])

- А в слове мёл какие звуки? ( [м ,о л])

- В слове мял? ( [м ,а л])

- И в последнем слове? ( [л ,ук])

- Сколько букв в этих словах? (3)

- А сколько звуков? (3)

-Какая роль букв ё, е, я, ю в этих словах? (Буквы ё, е, я, ю обозначают звуки [э ], [о], [а], [у ] и указывают на мягкость предшествующих согласных звуков).

Физминутка.

Работа над новой темой по учебнику

































































































































































































Итог урока



























































1 м



35м









































































































































































































- упражнение

- упражнение

письмен. и уст-е

-беседа по новой теме

- произнесение

звука

- название темы урока

- задачи урока































- беседа по правилу

- беседа по упражнению

-самостоятельная работа





-самостоятельная работа

- беседа по итогу урока

Физминутка.

Откройте учебник на стр. 48

Упражнение 30

Рассмотрите картинки, назовите изображённые предметы. ( ели, ёж, ягоды, юла)

Запишите эти слова в тетрадь и разделите их на слоги?

-Ребята, а как узнать, сколько слогов в слове? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

- А за доску пойдёт…

Проверяем.

Е-ли (2 слога), ёж (1слог), я-го-ды (3 слога), ю-ла (2 слога)

- Поднимите руку, у кого так же?

-Сколько букв в 1-м слоге каждого слова? (одна)

- Какие это буквы? (ё, е, я, ю)

- Вспомните, чем отличается звук от буквы? (звуки произносятся, буквы пишутся.)

Сегодня мы узнаем ещё об одной роли букв ё, е, я, ю.

- Произнесите слово ели, сколько звуков слышите в первом слоге? (2)

- Какие? (йэ)

- В слове ёж, какие первые звуки? (йо)

- А в слове ягоды, какие первые звуки? (йа)

- В слове юла, какие первые звуки? (йу)

- Кто догадался, какая тема урока?

Наша задача сегодня на уроке выяснить, когда буквы ё, е, я, ю обозначают два звука.

Продолжите высказывание: Буквы е, ё, ю, я, в начале слова обозначают….(2 звука)

- А могут ли эти буквы обозначать два звука в середине слова?

Для того чтобы ответить на этот вопрос, выполним упражнение 31

Упражнение 31

- Прочитайте слова. В начале или в середине в этих словах буквы ё, е, я, ю? (в середине)

Запишите эти слова с делением на слоги и укажите, какие звуки в них обозначают буквы ё, е, я, ю,

[йа]

Посмотрите на доску как вы будите делать ма-як,

[йу]

Продолжаем. ко-ро-ед, со-юз, по-ёт

[йэ]

[йо]

Обратите внимание и скажите, после каких звуков (гласных или согласных) буквы ё, е, я, ю обозначают два звука? (после гласных)

Прочитайте правило на стр.48 и 49.

- Кто бы хотел прочитать правило?

- Сколько гласных букв? (10)

- А гласных звуков? (6)

- Какие гласные буквы обозначают 2 звука? (е, ё, ю, я)

-Когда они обозначают 2 звука? (В начале слова, после гласных)

Упражнение 32

Прочитайте задание.

- Что нужно сделать в этом упражнении?

-Кто желает прочитать загадку?

-Что содержит каждое предложение? (сообщение)

-Как называются такие предложения? (повествовательное)

- С какой интонацией такие предложения произносятся? (спокойно)

Запишите загадку и к ней ответ.

- И что же это? (яблоко)

Теперь подчеркните в словах буквы, которые обозначают два звука.

Правильно

Посмотрите на доску, я правильно подчеркнула буквы в словах?

Круглое, румяное,

Круглое, румяное,


Я расту на ветке.

Я расту на ветке.


Любят меня взрослые

Любят меня взрослые


И маленькие детки.

И маленькие детки.


(яблоко)

(яблоко)


- Каким будет соотношение звуков и букв в этих словах? (Звуков будет больше, чем букв т. к. буквы ё, е, я, ю обозначают 2 звука. В начале слова, после гласных)

Упражнение 33

Прочитайте задание.

Прочитайте эти слова.

- Как вы думаете, сколько предложений можно составить из этих слов?

- С какого слово лучше начать первое предложение? (выпал)

- Какое 1-е предложение получилось?(Выпал первый снег)

- Какое 2-е? ( Зоя, Яков и Юля лепят снеговика)

Запишите предложения.

Теперь подчеркните в словах йотированные буквы, где они обозначают 2 звука.

- В какие слова подчеркнули буквы?(Зоя, Яков, Юля)

- Почему в этих словах буквы я, ю имеют 2звука? (Т. к буквы я, ю стоят в начале слова и после гласной буквы)

Упражнение 34

Прочитайте задание.

- Кто желает прочитать стихотворение?

А теперь письменно отвечаем на вопросы и делите слова на слоги во втором предложении. (1 человек за доску)

Бел-ка спря-та-лась в дуп-ло.

Давайте подведем итог нашего урока

Какие задания вам были интересны? Какие задания вызвали затруднения?

Выслушиваются ответы детей.

-Давайте еще раз вспомним, в чем секрет букв е, ё, ю, я.

(эти буквы обозначают два звука)

- Когда буквы ё, е, ю, я обозначают 2 звука? (Стоят в начале слова, после гласных букв.

Приведите примеры.(Лег, печка, мясо, люстра, маяк, каюта, юла, заяц, моё т.д.)

Молодцы! Всем спасибо за старание!









14


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]

Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]

Урок обучения грамоте. 1 класс. Тема: «Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [иу]». Цели:. познакомить с новыми буквами, обозначающими два звука; ...
Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Урок 3. . Тема. Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного. Прогнозируемые ...
День рождения звука Ш, буквы Шш («ша

День рождения звука Ш, буквы Шш («ша

Конспект урока. «День рождения звука Ш,. . буквы Шш («ша»)». Панина Ирина Александровна. Цели:. Познакомить учащихся ...
Буквы Ж (ж), обозначающие согласный звук [ж]. С.Махотин. Жук

Буквы Ж (ж), обозначающие согласный звук [ж]. С.Махотин. Жук

Муниципальное общеобразовательное учреждение –. . средняя общеобразовательная школа №7 г. Белгород. . Конспект урока по ...
Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук [ш]

Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук [ш]

Конспект урока в 1 класс. «Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук [ш]». Цель:. Познакомить буквой Ш, обозначающей согласный звук [ш]. Учить читать ...
Звук [а]. Буквы Аа, Яя или невероятные приключения звука [а] в городе Букв

Звук [а]. Буквы Аа, Яя или невероятные приключения звука [а] в городе Букв

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Начальная общеобразовательная школа №11». Урок по теме: «Звук [а]. Буквы Аа, Яя или ...
Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Муниципальное казенноеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №2». . г. Людиново калужской области. . . . Предмет:. ...
Буквы Ф, ф, обозначающие звуки [ф], [ф,]

Буквы Ф, ф, обозначающие звуки [ф], [ф,]

Урок обучения грамоте. Тема урока:. « Буквы Ф, ф, обозначающие звуки [ф], [ф. ,. ]». Цели урока:. 1) познакомить с буквами Ф, ф и звуками. [ф], ...
Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Тема: «Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']». Цели урока:. . . - создать условия для знакомства со звонкими звуками [з], [з']; ...
Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Тема. Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]. . Педагогическая цель. . Создать условия для ознакомления учащихся с согласными ...
Гласные буквы А, а, обозначающие звук [а]

Гласные буквы А, а, обозначающие звук [а]

. Урок с использованием ИКТ. . Конспект урока по обучению грамоте. . 1 класс (1-4). Тема: «. Гласные буквы А, а, обозначающие ...
Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. Сычёва Лариса Игоревна. ,. . учитель начальных классов. . первой категории. ГОУ средняя ...
Буква Е,е. Е,ё. Ю,ю. Я,я. Одна буква-два звука

Буква Е,е. Е,ё. Ю,ю. Я,я. Одна буква-два звука

Сандульская Елена Юрьевна. МОУ СОШ № 5 г. Надыма. учитель начальных классов. Технологическая карта урока. предмет. обучение грамоте, ...
Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш,)

Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш,)

Разработка урока в рамках формирования универсальных учебных действий (на примере темы «Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш. ,. )» по учебному ...
Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Тема: «Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]». . . Цель:. Познакомить детей с буквой Т; учить соотносить звук с буквой и символом. ...
Гласный звук [о], буквы О, о. Особенности произнесения звука, его характеристика. Буквы О, о как знаки звука [о]

Гласный звук [о], буквы О, о. Особенности произнесения звука, его характеристика. Буквы О, о как знаки звука [о]

Технологическая карта урока. ФИО учителя:. Мишкарева Лилия Александровна. Место работы:. МБОУ ООШ №39 г. Кирова. Должность:. учитель начальных ...
Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]

Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]

УРОК. ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ. В 1 Б КЛАССЕ. УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. МБОУ СОШ № 1 г. МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ. АЙРАПЕТЯН РАИСЫ ЮРИКОВНЫ. ...
Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Тема урока :. Буквы Н, н и согласные звуки. [ н ], [ н’].Цель урока:. Познакомить учащихся с буквой Н,н и звуками, которые она обозначает. Задачи ...
Буквы К, к

Буквы К, к

Конспект урока по литературному чтению. Тема: Буквы К, к. Постановка учебной задачи: Знаем ли мы секреты чтения? Планируемые результаты:. Предметные:. ...
Буквы и-е в корнях с чередованием

Буквы и-е в корнях с чередованием

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ФИО(полностью):. Уфаева Татьяна Александровна. . Место работы. : ГБОУ СОШ №1874. . . Должность. : учитель русского ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 июня 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект