Конспект урока «Буквы К, к» по русскому языку

Содержание деятельности

ПР УУД

Орг. момент

Слайд 1

Правила поведения на уроке

Эмоциональный настрой к уроку

ориентация на соблюдение морально-этических норм (личн)

Мобилизация имеющихся знаний

Экспресс опрос по пройденному материалу. Игра «Поймай мяч»

-Что такое речь?

-Какая бывает речь?

-Из чего состоит наша речь?

-Из чего состоят предложения?

-Из чего состоят слова?

-Что такое слог?

«Прогулка по Звукограду» Восстановить схему. Составить связный рассказ о звуках речи.

осознавать звуки, соотношение звуков и букв; выполнять применительно к ним операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения (позн)

«Прогулка по Буквограду»

Для чего нам нужны буквы? (для обозначения звуков). Чем отличаются буквы от звуков? Классификация букв гласных и согласных звуков. Отличие гласных от согласных. Секреты чтения. Все ли гласные изучены?

Слайд 2 Называем буквы. Характеристика звуков.

осознавать границы собственных знаний, понимать перспективы дальнейшей учебной работы (регул)

Физ. минутка

Улучшаем мозговое кровообращение

Подведение к теме урока

Сообщение темы и цели урока

1)Выделение звуков из слов, характеристика изучаемых звуков.

Путешествие в сказку.

Раз, два, три – двери в сказку отвори!

Слайд 3

Чтение отрывка из сказки Б. Заходера «Кит и Кот»

Почему нет порядка в сказке? Наведите порядок в словах.

Слайд 4

Вывод: в письменной речи важно всё: правильность букв, слов и их порядок.

Выделите первый звук в словах «кит» и «кот». Исследуйте звуки. Дайте им характеристику.

Сравните свой вывод с выводом учебника в розовой рамке.

2)Слайд 5 Сообщение темы и цели урока: узнать буквы для обозначения выделенных звуков, запоминать облик и названия букв; пользуясь выведенными секретами чтения на предыдущих уроках правильно читать слоги, слова и предложения.

-Кто знает название и облик буквы, которая необходима нам для обозначения выделенных звуков?

-Найдите её на наборном полотне.

-Какая из этих букв напечатана правильно? Работа по таблице (Зеркальное изображение букв)

-Печатание букв в тетради

принимать и сохранять учебную задачу (регул)

осознавать звуки, соотношение звуков и букв; выполнять применительно к ним операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения (познав)

осуществлять

Работа над темой урока

Закрепление «секрета чтения» правила чтения

Дифференцированная работа: чтение слогов

Слайд 6 Хоровое чтение по рядам (слоговые подвижные таблицы) Взаимное комментирование чтения.

Составление слов из слогов

Читающие дети соотносят звуковые схемы со словами (учебник стр. 86) Моделируют схемы слов в тетради. Печатают слова, пользуясь правилами письма. Читают текст на с.86 Секрет чтения : голубым шрифтом выделены буквы гласных звуков – граница слога. Читаем по слогам!

смысловое чтение (познав)

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи (коммуник)

Физ. минутка

Слайд 7,8 Гимнастика для глаз

Мы читали, мы читали глазки наши так устали.

Пусть немножко отдохнут, в путь за стрелочкой пойдут.

Чтение.

Работа над развитием речи

Чтение текста на с.87

Разгадывание хитрого вопроса-ловушки. Соотнести названия предметов с картинками

Работа по иллюстрации учебника с.87

Перечислить предметы, в названии которых есть согласный звук к, определить его место в слове. Что общего в этих словах?

Чтение текста

Составление названия текста

Ответы на вопросы (Диалог двух учащ)

смысловое чтение (познав)

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи (коммуник)

Итог урока

Рефлексия

С какой буквой мы познакомились на уроке?

Какие звуки она обозначает?

Слайд 9 Обощение. Заселение буквы в соответствующий домик

Оцените свою работу на уроке.

контролировать и оценивать свои действия (регул)