Конспект урока «Буквы и-е в корнях с чередованием» по русскому языку для 5 класса

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1. ФИО(полностью): Уфаева Татьяна Александровна

2. Место работы: ГБОУ СОШ №1874

3. Должность: учитель русского языка и литературы

4. Предмет: русский язык

5. Класс: 5

6. Тема урока: Буквы и-е в корнях с чередованием.

7. Базовый учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. Русский язык.

8. Цель урока:

-продолжить работу по формированию языковой компетенции учащихся

9. Задачи:

-обучающие: познакомить учащихся с правописанием букв и-е в корнях с чередованием, показать закономерность чередования и-е в глаголах;

-развивающие: развивать навыки рассуждения; устную и письменную речь учащихся;

-воспитательные: воспитание любви к предмету, расширение кругозора учащихся.

10. Тип урока: объяснение нового материала.

11. Формы работы: коллективная

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийная техника

13. Структура и ход урока.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2 Проверка домашнего задания.

-Прочитать написанный дома рассказ, в которых вы употребили чередующиеся гласные в корне слова.

3.Цели и задачи урока.

Сегодня мы познакомимся с новыми корнями, в которых чередуются гласные и-е. На уроке мы научимся находить эти корни. Наша задача – научиться правильно писать гласную в корнях с чередованием.

4. Работа по теме урока.

1. Игра «Собери пословицу».

На ваших столах лежат карточки, на которых написаны пословицы. Не беда в том, что слова в них «забыли», где они должны стоять. Помогите им собраться в предложение.

-зима, собирает, а, поедает, лето.

-что, соберёшь, на, столе, зимой, то, летом, найдёшь.

- Запишите пословицы, объясните их смысл.

- Выделите видовые пары глаголов, разберите их по составу.

- Какие гласные чередуются в корне?

2. Запишите ещё пары глаголов:

• Удерёт – удирает

• Замереть – замирает

• Запереть – запирает

• Стереть – стирает

- Выделите в этих словах корни.

3. Работа с ЭУМ

5. Физкультминутка

6.Тренировочные упражнения.

1. Выполнение упражнения 598.

2. Игра “Составь предложение”.

• Возьмите обстоятельство из предложения “За селом далеко тянется сосновый лес”.

• Сказуемое из предложения “Перед нами расстилается безбрежное море”.

• Определение из предложения “Гладкое лицо мальчика сморщилось от боли”.

• Подлежащее из предложения “Справа на стене висело маленькое зеркало”.

• Дополнение из предложения “Мы расположились на берегу прозрачного озера”.

- Прочитайте составленное предложение.

- Разберите по составу глагол.

- Какая гласная пишется в корне? Почему?

3. “Подбери синоним”.

- Замените в словосочетаниях глаголы синонимичными глаголами того же вида с чередующимися гласными в корне. Обозначьте изученную орфограмм. (Слова для справок записаны на доске с пропусками гласных в корне.)

• сверкать на солнце

• подниматься в гору

• закрывать класс

• загораться ярко

• оцепенеть от страха

• выдёргивать сорную траву

• убегать от ребят

4. Работа с ЭУМ №2

5. Обобщение и подведение итогов.

6 Домашнее задание.

Таблица 1

№

Приложение

Таблица 2

Перечень ЭОР, используемых на данном уроке.

№