Конспект урока «Обобщение. Сочетания жи –ши, ча-ща, чу-щу,чк,чн. Монопроект» по русскому языку для 1 класса
Технологическая карта урока
УМК «Планета знаний»
Предметная область: Филология
Предмет Русский язык (автор Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина)
Класс: 1 (часть 2)
Тема: Обобщение. Сочетания жи –ши, ча-ща, чу-щу,чк,чн.
Монопроект.
Цель: Формирование образовательных компетенций(информацион-
ных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 1 класса в
предметной области «Филология. Русский язык» по теме
« Обобщение. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн»
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен-
ной отзывчивости;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
-развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;
-формирование умения планировать, координировать, контролировать и оце-
вать свою деятельность;
-формирование умения работать в статичных группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной про-ектной деятельности.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
-обобщить знания учащихся о правописании гласных после шипящих согласных звуков;
-формировать умение писать слова с сочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу,чк,чн;
-способствовать развитию орфографической зоркости учащихся.
Оборудование урока: рабочие тетради, предметные картинки, карточки букв, раздаточный материал для плакатов, индивидуальные карточки.
Содержание взаимодействия педагога и учащихся
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формирование УУД | |
1. | Самоопределение к деятельности (орг. момент) | Проводит разминку. Ребята, друг другу улыбнитесь. -Руки? -Ноги? -Локти? -Спина? | -На месте! -На месте! -У края! -Прямая! | Регулятивные |
2. | Актуализация знаний игра «Разведчики» | Ребята, мы с вами сейчас проведём игру «Разведчики» -Ко мне идут (называю имена) -Берите карточки с буквами ж,ш,щ,ч -Ваша задача выбрать нужную карточку к моим словам. -С этим звуком мы дружны, орфограммой стали мы. | Выходят ученики. Берут карточки. (Любую). Слушают задание и идут его вы- полнять. | Личностн. Познават. Регулятивн. Коммуник. |
3. | Постановка учебной задачи | - Объясните, какие карточки вы выбрали и почему? -Назовите тему нашего урока? -Чему мы будем учиться? | Прикрепляют на доску карт.с букв. Объясняют свой выбор. Формулируют тему урока, учебные задачи. | Познават. Регулят. Коммуник. |
4. | Решение учебных задач урока. а)Работа в рабочих тетрадях. б) Проверка выполнения зада- ния. | -В каждой группе на столе лежат предметные карт. Лист№1 -Запишите слова с орфограммами. -Прочитайте слова. -Что общего в написании этих слов? | Обсуждают, принимают решение и записывают слова. Один ученик от группы читает слова. Объясняют на писание слов.
| Личностн. Познават. Коммуникат. Регулятивн. |
5. | Построение проекта и решение учебных задач. Организация взаимодействия с уч-ся по теме урока. | -Каждой группе надо выполнить плакат по данному сочетанию и защитить его. Лист№2 | Работают в статичных группах. Выполняют задание, ис- пользуя рабо- чие листы и инструкцион. карты. | Личностн. Познават. Регулятивн. Коммуникат. |
6. 7. 8. | Презентация творческого задания Самостоятельная работа по индивид. карточкам Рефлексия деятельности (итог урока) | Организует презентацию. Лист№3 Побуждает к выполнению самост.работы -Приготовьте лист № 4 и выпол- ните задание. Оценивание работы группы с помощью сиг- нальных карточек зелёный цвет-хор красный-были проблемы | Защищают творческую работу. Выполняют самост.работу, оценивают по шкале трудности. Работают с помощью сигнальных карточек | Личностн. Познават. Регулятивн. Коммуникат. Познават. Регулятивн. Коммуникат. Регулятивн. |
Лист №1
• Откройте рабочую тетрадь на странице 15.
• Рассмотрите картинки. Запишите слова с орфограммами. Подчеркните её.
Если трудно придумать слово, отложите картинку.
Лист №2
• Командир читает задания.
• Расположите строчки со словами так, чтобы получились рифмы.
•Распределите роли.
• Один-приклеивает сочетания, другой-рифмует строчки, третий-намазывает полоски, четвёртый-приклеивает.
•Разучите стихотворение (наизусть).
•Приготовьтесь защитить плакат по листу №3.
Лист №3
Защита плаката
Наша группа составила плакат по теме …
У нас получилось …(читают по очереди свои строчки)
Лист № 4
• Прочитай текст. Вставь пропущенные сочетания. Подчеркни орфограммы.
За рекой дубовая ро… . Мы … сто там гуляем. Звонко поют
чи… . … десно сви… т сини… ки . Цветёт … повник .
•Оцени свою работу по щкале трудности.
_______________________________
__________________________________________________________________
Лист № 4
• Прочитай текст. Вставь пропущенные сочетания. Подчеркни орфограммы.
Звонкий ручей бе… т по лесу. Он … сто встре… ет друзей.
Шур… т в кустах ё… к . Ска… т сороки . Распустились цвето… и .
• Оцени свою работу по шкале трудности.
_________________________________
__________________________________________________________________
Лист № 4
• Прочитай текст. Вставь пропущенные сочетания. Подчеркни орфограммы.
Летом Саша … вёт на даче. Он … сто ходит с папой на рыбалку.
В ре… е плавает рыба. Папа поймал … ку. Саша поймал ле… .
… десная будет уха!
• Оцени свою работу по шкале трудности.
__________________________________
Лист № 4
• Прочитай текст. Вставь пропущенные сочетания. Подчеркни орфограммы.
У Ма… … ли ё… к и пу… стый котёнок. Малы…
… сто играли. Дево… а водила гулять их в ро… . Они … десные
друзья!
• Оцени свою работу по шкале трудности.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обобщение. Сочетания жи –ши, ча-ща, чу-щу,чк,чн. Монопроект», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.