Конспект урока «Правописание гласных в падежных окончаниях существительных» по русскому языку для 5 класса

И

1 склонение, Д.п. и П.п.

1 склонение, Р.п.

2 склонение, П.п.

3 склонение, Р.п., Д.п., П.п.

На –ий, -ия, -ие.

На доске записана тема урока: «Гласные в падежных окончаниях существительных в единственном числе».

Сегодня мы закрепим навык написания гласных Е-И в падежных окончаниях существительных в единственном числе, вспомним, от чего зависит выбор буквы в окончании, окончания каких падежей являются самыми трудными.

Слайд 1

Фронтальный опрос.

• Что нужно знать, чтобы определить, какая буква пишется в окончании имени существительного?

• Расскажите, как существительные распределяются по группам склонений.

• Что такое нулевое окончание?

Фронтальный опрос.

• Мы повторили три склонения существительных. Скажите, ребята, какие падежи являются самыми трудными?

Во время ответов учеников выводит на экран таблицу:

На экране слайд 4.

На партах перед учениками лежат листочки с этим текстом.

• Прочитайте текст выразительно.

.

Фронтальный опрос.

• Озаглавьте текст.

• Определите его основную мысль.

• Почему автор считает, что любопытство уродливо, а любознательность – достоинство?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно различать значения слов любопытство и любознательность.

• Как состав слов любопытство и любознательность помогает различить их смысл?

У доски - ученик, подготовивший сообщение о различии слов любопытство и любознательность.

• Перед вами текст, вставьте пропущенные буквы и объясните изучаемую орфограмму.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Проверьте себя с помощью слайда.

• Какое слово в тексте не подчиняется правилу?

• Почему в окончании пишется буква И?

Слайд 5

Во время объяснения учитель поэтапно выводит на экран таблицу:

Есть группа слов, не подчиняющихся основному правилу. В эту группу входят слова, оканчивающиеся на -ИЕ.

• Приведите примеры слов, оканчивающихся на –ИЕ.

Фронтальный опрос.

Общему правилу не подчиняются не только слова среднего рода. В группу слов – исключений входят существительные женского рода на –ия и мужского рода на –ий

• Приведите примеры слов на --ия, -ий.

Все эти слова имеют окончание –И в предложном падеже, а слова на –ИЯ в предложном, родительном и дательном падежах.

На предыдущем уроке мы заполняли таблицу «Буквы Е –И в падежных окончаниях существительных». Одна колонка осталась пустой. Заполнение таблицы.

• Прочитайте пословицы вслух и определите падеж существительных на –ия, -ие.

• Объясните смысл пословицы.

Фронтальный опрос.

Групповая работа. Ученики каждого ряда получают задание заменить синонимами существительные в словосочетаниях. Словосочетания записаны на доске.

Необходимость в руководстве, готовность к показу, верность обычаю, был в восторге, участвовал в бою, вспоминал о случае.

• Существительное замените синонимом – существительным на –ИЯ, -ИЕ.

• Объясните изучаемую орфограмму.

Перед выполнением работы вспомним термины, которые нам понадобятся для выполнения задания:

• Что такое синонимы?

Слова для справок на слайде:

Время выполнения задания – 5 минут

Проверка производится с помощью фронтального опроса.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Два ученика работают по карточкам за партами.

Остальные откроют учебник на стр. 216, упражнение 541.

• Прочитайте задание к упражнению и выполните его.

• Перескажите текст, записанный вами.

Проверка задания.

• А в каких странах вы хотите побывать?

Закончите предложение:

Мне интересно побывать в …

• Выделите окончания у существительных и объясните орфограмму.

Фронтальный опрос.

Карточки 1, 2 ( см. Приложение)

Слайд 10

Что вам запомнилось на уроке?

§ 99, упр. 544. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Орфограммы объясните.

Слайд 11.