«Мягкий знак на конце и в середине числительных»

Цель:  Познакомиться с орфографическим правилом «Правописание мягкого знака в числительных». Научиться применять его при написании числительных. 

Задачи:

1. Познакомить с особенностями написания мягкого знака в числительных.

2. Формировать умение грамотно и правильно писать числительные.

3. Воспитывать интерес к изучению русского языка через ознакомление с

новыми сведениями о числительном;

Ход урока

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

II. Закрепление изученного и подготовка к восприятию нового материала.

1. Блиц-опрос по теме.

- Что такое числительное?

- Все ли слова со значением счета являются числительными?

- Чем отличаются числительные от других слов со значением счета?

- На какие две группы делятся все числительные? Что они обозначают?

- Какими могут быть числительные по строению?

2. Прочитайте, соблюдая произносительные пометы. Распределите числительные по группам: простые, сложные, составные.

Семь [м’], четыреста, шестьсот [ыc’], пятьдесят [д’], четыре, сорок, двадцатый [ц], семеро, сотый, одиннадцатый, шесть [с’т ’], двести сорок семь [м’], двадцать шесть [с’т ’], восемьдесят [м’], четыреста двенадцатый, пятнадцатый [и], девяносто [и], девять, три, триста.

Простые

числительные

3. Рассмотрите таблицу и сделайте вывод о написании мягкого знака в количественных числительных.

III. Объяснение нового материала.

Тема сегодняшнего урока «Написание Ь в количественных числительных».

1. Работа с учебником. Чтение теоретического материала с.108.

На конце числительных

2. Просклоняйте числительные 5, 8, 20.

И., В.

3. Просклоняйте числительные 50, 500.

4. Запомните: числительные пятьсот, шестьсот, девятьсот в формах И.п. и В.п. произносится так:

пя[цс]от, девя[цс]от, но ше[с]от

5. Каждое число преобразуйте в количественное и порядковое числительное и запишите в таблицу.

389, 78, 197, 16, 2543, 300, 90, 2001, 5000000

Число

6. Из истории числительных.

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 13 веке Китай, чтобы передать своё восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ-. Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тясячища.

«Занимательно о русском» В.А. Иванов

7. Знаете ли вы, что…

Ми(л,лл)ион шагов – это ра(с,сс)тояние от М..сквы до П..тербурга. Книга в ми(л,лл)ион страниц имела бы т..лщину 50 метров. Это почти половина выс..ты Исаакиевского собора. Ми(л,лл)ион дней – это почти 27 в..ков. Таким образом, от начала нашей эры не пр..шло ми(л,лл)иона лет.

Прочитайте. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Числительные запишите словами.

III. Закрепление изученного.

1. Выпишите числительные, объясните написание ь в них.

В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. Наибольшая глубина Балтийского моря – 459 метров, Азовского – 14 метров. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина 6671 километр. Наибольшая глубина Байкала – 1637 метров.

Восемнадцать, четыреста пятьдесят девять, четырнадцать, шесть тысяч шестьсот семьдесят один, одна тысяча шестьсот тридцать семь.

IV. Подведение итогов урока.

- В каких числительных Ь пишется в середине, в каких на конце?

- На что указывает Ь в таких числительных?

V. Домашнее задание. п.23. Найти во фразеологическом словаре 10 фразеологизмов с разными числительными, объяснить их написание.