Конспект урока «Причастный оборот» по русскому языку для 7 класса

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА (с использованием ЦОРов)
_________________________________________

«Причастный оборот»

ФИО: Трухина Людмила Владимировна

Место работы: МОУ гимназия №9 городского округа Королёв, Московская область

Должность: учитель русского языка и литературы

Предмет: русский язык

Класс: 7

Тема и номер урока в теме: Тема «Причастие», в ней четвёртый урок: «Причастный оборот»

Базовый учебник: Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /

[ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. ; науч. ред. Н.М.Шанский]. – М.: Просвещение, 2009.

Параграф 12, стр. 31-32

Цель урока: - дать понятие о причастном обороте, об определяемом и зависимом словах;

- познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении.

Задачи:

- обучающие: - формирование опорной системы знаний по теме «Причастие»;

- обобщение понятия о причастии как части речи;

- формирование понятий: причастный оборот, определяемое слово;

- развивающие: развитие умения

- анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, обобщать;

- устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом;

- распознавать и графически обозначать причастный оборот на письме;

- определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову;

- воспитательные: - воспитание способности выражать собственное мнение при изучении нового материала;

- воспитание умения учиться, дисциплинированности, требовательности к себе;

- воспитание чувства прекрасного.

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный компьютер, интерактивная доска, выход в Интернет.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

«Причастный оборот»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Приложение №1 к плану-конспекту урока

__________________________________________

«Причастный оборот»

Проверка домашнего задания:

Распространить текст причастиями, сделав его более ярким и полным (от выделенных слов задать вопросы: какой? что делающий? что делавший? что сделавший?)

На картине К. Маковского «Дети, бегущие от росы» изображена ________________________гроза.

На ___________________________ небе большая серая туча. Она закрыла почти всё небо. Солнца не видно.

____________________ ветер клонит к земле траву, цветы и спелую рожь ___________________________.

Перед нами ________________________ крестьянские ребятишки ______________________. Они, очевидно, ходили в лес за грибами.

У девочки в __________________________ переднике много грибов. Её льняные волосы растрепались от быстрой ходьбы и сильного ветра. На спине у неё маленький братишка ___________________________________. Он боится хоть на минуту оторваться от неё. ______________________ сердце девочки громко стучит: успеет ли она добраться до деревни, прежде чем яркая ______________________________молния вспыхнет в чёрном небе, загрохочет гром и хлынет дождь. Вот уже девочка на мостике ___________________________.

Вот-вот разразится гроза.

Приложение №2 к плану-конспекту урока

__________________________________________

«Причастный оборот»

Учитель: Выполняя домашнее задание, вы задавали вопросы к причастию, а это значит, что причастие в каждом составленном вами словосочетании выступало в роли зависимого слова. А может ли быть по-другому? Может ли причастие быть главным, то есть подчинять себе другие слова? Итак, перед вами

Проблема:

Может ли причастие быть главным словом?

Вспомним, что такое главное слово: главное слово – определяемое слово, от него задаётся вопрос зависимое слово – слово, к которому задаётся вопрос Задание для наблюдения и решения проблемы: выделите главное слово в каждом словосочетании: светящиеся окна  служащие родине  растаявшие льдины с обрадованными ребятишками разбросанные ребёнком  исследованной местностью прочитавшего книгу обнаруженного противника расчищенная школьниками в написанных словах Вывод: причастие может выступать в качестве как зависимого, так и главного слова, то есть может подчинять себе другие слова.

Приложение №3 к плану-конспекту урока

__________________________________________

«Причастный оборот»

Домашнее задание:

1) используя материалы предыдущего домашнего задания (текст по картине Маковского «Дети, бегущие от грозы»), составить 5 причастных оборотов (придумать к любым 5 причастиям зависимые слова);

2) упр. 69 учебника: выписать предложения с причастными оборотами из 5-9 предложений.

Приложение №4 к плану-конспекту урока

__________________________________________

«Причастный оборот»