- Сказка-подсказка для знакомства дошкольников с артикуляцией согласных звуков

Конспект урока «Сказка-подсказка для знакомства дошкольников с артикуляцией согласных звуков» по русскому языку

Дошкольное образование. Логопедия.

Познякова Юлия Валентиновна

ГДОУ д\с №196 Кировского района Санкт-Петербурга, учитель-логопед

E-mail:25031999@mail.ru, контактный телефон: 89213628709



Сказки-подсказки для знакомства дошкольников с артикуляцией согласных звуков.



Овладение правильным произношением речевых звуков является одним из важных этапов развития речи у ребёнка. Причём, звуки усваиваются не сами по себе, а в результате произнесения отдельных слов, фраз.

Для нормального развития речи необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определённой зрелости; были развиты слух, зрение, осязание, обоняние, психические процессы (внимание, память, мышление), а так же физическое развитие соответствовало возрастным нормам.

Правильным произношением звуков дошкольник овладевает постепенно: от простых по артикуляции звуков (АОЭПБМИЫУФВТДНКХЙ) к наиболее сложным согласным звукам (СЗЦШЖЩЧЛР). Таким образом, усвоение артикуляции согласных звуков у малышей вызывает наибольше трудностей, чем овладение произношением гласных. Ведь гласные звуки образуются с помощью голоса и отличаются друг от друга положением губ. Как правило, эти звуки даже у детей с нарушениями речи остаются сохранными. Согласные же звуки – это звуки, обязательным условием образования которых, является наличие препятствия на пути воздушной струи в полости рта или при её выходе наружу. В результате трения воздуха о стенки препятствия возникает шум, который отличает согласный звук от гласного. Одни согласные звуки образуются за счёт шума, другие – шума и голоса. Для произнесения согласных звуков малышу требуется выполнить достаточно сложный комплекс языковых движений. Чем сложнее этот комплекс, тем труднее ребёнку воспроизвести этот звук.

Чтобы облегчить понимание артикуляции согласных звуков, заинтересовать дошкольников, можно использовать сказку «О злом Драконе и Ветерке». Дети, играя со сказочными персонажами, познакомятся с согласными звуками, поймут чем они отличаются друг от друга. Ведь насколько хорошо малыш поймет артикуляцию звуков, научится чувствовать и слышать себя – настолько ему будет легче в начальной, а затем и в старшей школе выполнять фонетический разбор слова (фонетическую транскрипцию).


Сказка «О злом Драконе и Ветерке».


В одной сказочной стране жил-был гордый Ветерок. Больше всего он любил свободу. Летал Ветерок, где хотел, никого не боялся и никому не подчинялся. Узнал об этом правитель страны злой Дракон, разозлился, поймал и запер Ветерка в своей огромной пасти, будто в темной сырой пещере. Выбраться из плена Ветерку было очень трудно. Охраняли пленника Зубы, Губы, Язык. Грозные стражники пещеры не позволяли Ветерку выбраться на волю, не выпускали его. А гордый Ветерок так мечтал о свободе! Вот и стал готовиться к побегу.

[M]-Ветерок пытается вырваться на свободу. Путь ему преграждает надёжный стражник пещеры – Губы. Они не выпускают Ветерка на свободу. Но вдруг вверху тёмной пещеры ловкий Ветерок находит тайный тоннель. Движется Ветерок по этому тоннелю навстречу ещё одному стражнику – Носу. Нос, как только замечает Ветерка, объявляет тревогу: начинает сильно гудеть. Он гудит для того, чтобы уши дракона услышали его. Губы тоже гудят, что есть силы. Но уже поздно – Ветерок на свободе!

[Н]- злой Дракон опять поймал Ветерка. Тот оказался в плену и пытается вырваться из пещеры на волю. Язык встаёт на его пути. Он поднимается вверх к верхним зубам. И вместе они загораживают выход из пещеры. Смелый Ветерок находит другой путь. Он движется по тайному тоннелю к Носу. Нос объявляет тревогу и гудит. Но уже поздно! Ветерок опять на свободе.

[Ф]- Ветерок снова пойман Драконом и сидит в пещере. Путь к свободе закрыт. Строгая стражница Нижняя Губа придвинулась к Верхним Зубам. Вместе они закрыли путь Ветерку. Ветерок собирается с силой, разгоняется и прорывается меду ними. Рад Ветерок свободе и фырчит от радости.

[В]- Ветерок снова пойман Драконом и сидит в пещере. Путь к свободе закрыт. Строгая стражница Нижняя Губа придвинулась к Верхним Зубам. Вместе они закрыли путь Ветерку. Ветерок собирается с силой, разгоняется и прорывается меду ними. Нижняя Губа даже гудит от злости. Но уже поздно! Ветерок опять на свободе.

[П]- Вокруг Ветерка темнота пещеры. Губы сомкнулись и не выпускают Ветерка из пещеры. А ему так хочется на свет, на свободу! Собрался с силами, разогнался и проскакивает между Губами. Сердятся Губы, тихо пыхтят, шлёпают друг о дружку. Ан поздно, Ветерок снова на свободе.

[Б]- Вокруг Ветерка темнота пещеры. Губы сомкнулись и не выпускают Ветерка из пещеры. А ему так хочется на свет, на свободу! Собрался с силами, разогнался и проскакивает между Губами. Сердятся Губы, бурчат, шлёпают друг о дружку. Ан поздно, Ветерок снова на свободе.

[Т]- Дракон поймал Ветерка. Он опять в мрачной пещере под замком. На этот раз его не пускает Язык. Он поднимается вверх, придвигается поближе к Верхним Зубам и вместе они устраивают Ветерку преграду. Но Ветерок прорывается сквозь преграду и оказывается на свободе. Сердится Язык, с силой стучит по Зубам: «Вот вам, вот вам! Не будете пропускать беглеца!»

[Д]- Дракон поймал Ветерка. Он опять в мрачной пещере под замком. На этот раз его не пускает Язык. Он поднимается вверх, придвигается поближе к Верхним Зубам и вместе они устраивают Ветерку преграду. Но Ветерок прорывается сквозь преграду и оказывается на свободе. Сердится Язык, громко и звонко стучит по Зубам: «Вот вам, вот вам! Не будете пропускать беглеца!»

[К]- Как-то Ветерок и Язык устроили в пещере борьбу. Язык изогнулся как кошка: поднял свою спинку к потолку пещеры. А переднюю часть опустил вниз, съёжился. И всё для того, чтобы загнать Ветерка вглубь пещеры, в самый дальний её конец. Хитрый Ветерок проскакивает между согнутым Языком и потолком пещеры, вырывается-таки на волю. А Язык сердится, стучит по потолочку своим хвостом.

[Г]- Как-то Ветерок и Язык устроили в пещере борьбу. Язык изогнулся как кошка: поднял свою спинку к потолку пещеры. А переднюю часть опустил вниз, съёжился. И всё для того, чтобы загнать Ветерка вглубь пещеры, в самый дальний её конец. Хитрый Ветерок проскакивает между согнутым Языком и потолком пещеры, вырывается-таки на волю. Сердится Язык, что не удалось ему удержать пленника, и звонко стучит по потолочку своим хвостом.

[Х]- Язык выгнулся как кошка, загнал Ветерка в самую глубь пещеры. Теперь на его пути серьёзная преграда. Только смелый Ветерок не сдаётся, он ловко проскакивает между потолком пещеры и сгорбленным Языком. После недолгой борьбы наш герой вырывается на свободу! Хрипит Ветерок от усталости. Но он очень рад, и от радости Ветерок согревает всё на своём пути!

[С]- Ветерок в пещере. Его охраняют Язык и Зубы. Язык улёгся на пол пещеры, растянулся, никак его не обойти! Ветерок готовится к побегу. Думает, как бы ему проскочить к выходу. Вдруг Язык поднимает свою спинку к потолку, а своими боками прижимается к Верхним Зубам. Теперь Ветерку ещё труднее выбраться на волю. Но как только своей передней частью Язык нагибается к Нижним Зубам, решив пошептаться с ними. Ветерок тут же скатывается по его спине, как по горке. Он съезжает прямо к Нижним Зубам. Зубы не успевают сомкнуться и загородить до конца путь Ветерку. Между ними остаётся маленькая щёлка. В эту щель и выскакивает ветерок. Преодолев все преграды, наш герой с силой вырывается и свистит от радости, охлаждая всё на своём пути.

[З]- Ветерок в пещере. Его охраняют Язык и Зубы. Язык улёгся на пол пещеры, растянулся, никак его не обойти! Ветерок готовится к побегу. Думает, как бы ему проскочить к выходу. Вдруг Язык поднимает свою спинку к потолку, а своими боками прижимается к Верхним Зубам. Теперь Ветерку ещё труднее выбраться на волю. Но как только своей передней частью Язык нагибается к Нижним Зубам, решив пошептаться с ними. Ветерок тут же скатывается по его спине, как по горке. Он съезжает прямо к Нижним Зубам. Зубы не успевают сомкнуться и загородить до конца путь Ветерку. Между ними остаётся маленькая щёлка. В эту щель и выскакивает ветерок. Преодолев все преграды, наш герой с силой вырывается и звенит от радости, охлаждая всё на своём пути.

[Ц]- Ветерок в пещере. Его охраняют Язык и Зубы. Язык улёгся на пол пещеры, растянулся, никак его не обойти! Ветерок готовится к побегу. Думает, как бы ему проскочить к выходу. Вдруг Язык поднимает свою спинку к потолку, а своими боками прижимается к Верхним Зубам. Теперь Ветерку ещё труднее выбраться на волю. Но как только Язык опускается к Нижним Зубам своей передней частью, а спинкой сильно стучит по Верхним Зубам. Ветерок быстро скатывается по его спинке и резко выскакивает в узкую щель между зубами. Опять Ветерок на свободе!

[Ш]- Вокруг Ветерка тёмная и мрачная пещера. Задача Языка, грозного стражника, устроить преграду Ветерку, не пропустить его к выходу. Язык прижимается своими боками в Верхние Зубы, а передней частью поднимается вверх к потолку. Он становится похожим на чашечку. Ещё чуть-чуть и путь к свободе будет совсем закрыт! Ветерок с силой прорывается в щель между поднятым Языком и потолком пещеры. Делает он это так быстро, что Зубы не успевают сомкнуться и закрыть ему выход. Между Зубами остаётся довольно широкая щель. В неё-то и выскакивает радостный Ветерок. Герой преодолел все преграды, перехитрил стражников и шипит от радости, согревая всё на своём пути, да так сильно, что удивлённые Губы вытягиваются вперёд.

[Ж]- Вокруг Ветерка тёмная и мрачная пещера. Задача Языка, грозного стражника, устроить преграду Ветерку, не пропустить его к выходу. Язык прижимается своими боками в Верхние Зубы, а передней частью поднимается вверх к потолку. Он становится похожим на чашечку. Ещё чуть-чуть и путь к свободе будет совсем закрыт! Ветерок с силой прорывается в щель между поднятым Языком и потолком пещеры. Делает он это так быстро, что Зубы не успевают сомкнуться и закрыть ему выход. Между Зубами остаётся довольно широкая щель. В неё-то и выскакивает радостный Ветерок. Герой преодолел все преграды, перехитрил стражников и громко жужжит от радости, согревая всё на своём пути, да так сильно, что удивлённые Губы вытягиваются вперёд.

[Л]- Дракон поймал Ветерка. Он опять в мрачной пещере под замком. На этот раз его не пускает Язык. Он поднимается вверх, придвигается поближе к Верхним Зубам, прислоняется к бугоркам около них и вместе они устраивают Ветерку преграду. Но Ветерок оказывается хитрым. Он движется по бокам с двух сторон Языка. Сердится Язык, гудит от злости. Да поздно! Не удалось удержать Ветерка.

[Р]- В пещере вновь борьба. Язык преградил путь Ветерку, он поднялся вверх к Верхним зубам, прислонился к бугоркам около них. Ветерок с силой бросается прямо на стражника, происходит борьба. Ветерок всё-таки прорывается сквозь преграду. Рассерженный Язык бьётся о бугорки около Зубов, сердится, рычит. Поздно! Опять Ветерок на свободе!


Картинки к сказке-подсказке.




E:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0001.jpgE:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0002.jpgE:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0003.jpgE:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0004.jpg


Стражник – Нос Стражник – Язык Стражники – Зубы Стражницы – Губы



E:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0005.jpgE:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\2011-02 (фев)\сканирование0006.jpg


Ветерок Правитель страны злой Дракон




Список использованной литературы:

  1. Л.Г. Парамонова «Говори и пиши правильно»- «Дельта» «Аквариум» 1996 с.381

  2. О.П. Астафьева, Д.В. Козырев «Домашний логопед. Полный справочник.» - М.:Эксшо, 2007 с.496

  3. Т.А. Ткаченко «Коррекция фонетических нарушений у детей» - М.: Владос, 2008

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сказка-подсказка для знакомства дошкольников с артикуляцией согласных звуков», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 25. Свердловской области Верхнесалдинского района. ...
Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова

Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова

Конспект урока. . по русскому языку. . в 1 классе. Тема: Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова. Цели:. 1) наблюдать ...
Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами и Ь

Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами и Ь

Управление образования Администрации. Сергиево. -. Посадского муниципального района Московской области. Муниципальное общеобразовательное учреждение. ...
Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Русский язык. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ. Ь. . И. Ъ. Урок 107 (81). Тема:. Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме. Цель:. – ...
Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами

Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами

Конспект урока по русскому языку во 2 классе. Тема:. «Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами». Цель:. развивать умение ...
Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на письме

Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на письме

Урок русского языка. 2 класс. «Школа – 2100». Тема: «Развитие умения писать Ь для. обозначения мягкости согласных на письме». Минутка ...
Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Подготовила:. Постникова Ольга Витальевна. Учитель начальных классов. . МКОУ Грибановской СОШ №3. . Воронежской области. Конспект урока. ...
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

. МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ. . ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. . УЧРЕЖДЕНИЕ. . АЛЕКСАНДРОВСКАЯ. . СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. . ШКОЛА. . ПАВЛОВСКОГО. . МУНИЦИПАЛЬНОГО. ...
Сильные и слабые позиции согласных звуков

Сильные и слабые позиции согласных звуков

Урок русского языка для 2 класса по программе В. Репкина. ( система развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова). МАОУ № 5 « Гимназия» ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Учебный предмет. Русский язык. . УМК. . Школа России». . . Класс. . 1. . . Тип урока. . урок открытия нового знания. . ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Технологическая карта урока обучения грамоте. Ф.И.О учителя, школа. Зарахаева Э.Б. . . ЧОУ ОШ «Перспектива». . Учебный предмет. . ...
Обозначение мягкости согласных звуков двумя способами

Обозначение мягкости согласных звуков двумя способами

МОАУ СШ №4. Конспект урока русского языка. в 1 классе. «. Обозначение мягкости согласных. звуков двумя способами» Выполнила:. Стефанюк ...
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Урок русского языка в 1 классе. . . Тема:. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Цель. : формировать умения обозначать мягкость ...
Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Обучение грамоте. Азбука. Тема:. «. Буква Я - показатель мягкости согласных звуков». Цели урока:. Раскрыть функцию буквы. Я. в качестве показателя ...
Правописание парных согласных звуков на конце слов

Правописание парных согласных звуков на конце слов

Конспект открытого урока по русскому языку в 1 классе. Тема: « Правописание парных согласных звуков на конце слов». . . Форма проведения:. Урок-путешествие. ...
Обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме гласными буквами

Обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме гласными буквами

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1996. Конспект урока по русскому языку для. 2. ...
Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков

Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков

Тема: «Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков». Цель: Систематизировать знания учащихся о правилах правописания мягкого знака на конце ...
Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Фатежская средняя общеобразовательная школа № 2». Фатежского района Курской области. ...
Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Русский язык, урок в 1 и 2 классах. 1 класс. 2 класс. . Тема:. «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков ...
Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Тема:.  «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме». Цель:. - закрепление знаний о способах обозначения ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 мая 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект