- Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Конспект урока «Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком» по русскому языку для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Фатежская средняя общеобразовательная школа № 2»

Фатежского района Курской области

УМК «Школа России»

Предмет: русский язык

Автор учебника: В.П. Канакина, В. Г. Горецкий

Класс : 1 Б класс

Учитель начальных классов: Колычева Любовь Борисовна

Дата проведения: 16 апреля 2013 года

Тема урока: Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

Основные цели деятельности учителя.

Формировать умение на практике использовать мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине, перед согласными.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

  • научатся: соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком;

  • подбирать примеры слов с мягким знаком.


Коммуникативные:

  • формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • владеть диалогической формой речи;

  • вступать в речевое общение;

  • пользоваться учебником.

Регулятивные:

Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять.

Познавательные:

  • оценивать свои достижения;

  • отвечать на вопросы;

  • соотносить изученные понятия с примерами.

Личностные:

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося;

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • объективная оценка результатов деятельности;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

  • рефлексия.

Тип урока: Решение частных задач

Методы и формы обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, индивидуальная, парная, фронтальная

Демонстрационный материал:

1. Электронное приложение к урокам русского языка

2 Раздаточный материал «Квадраты для самооценки»

3 Учебники

Ход урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

- Пальчиковая гимнастика с проговариванием алфавита:

а, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я

Удачного дня! Плодотворной работы, друзья!

Дети выполняют пальчиковую гимнастику и проговаривают алфавит, заряжаются хорошим настроением

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1). Оргмомент.

16 апреля

Классная работа

2).Чистописание

Ь ь ь ль ть дь ье ью ьё ья ьи

- Какую роль играет Ь в этих соединениях?

3) Словарная работа

-Выпишите из словаря слова с Ь

пальто учитель

Знакомство с новым словом тетрадь

Греч. "четвёртая часть листа", сделанная "из четвертушек листа"


4) СД диск - включение слова в работу

5)Составьте и запишите предложение со словом тетрадь

У меня тетрадь в линейку.!?

-Подчеркните буквы мягких согласных. Объясните свой выбор.

Записывают число, классная работа, подчёркивают орфограммы

Пишут букву Ь и соединения с ней.

Отвечают на вопросы, выписывают слова, знакомятся с написанием и происхождением слова тетрадь, с этимологическим словарём.

Работают с СД диском.

Составляют и записывают предложение, читая его с разной интонацией.

Подчеркивают буквы мягких согласных, объясняют свой выбор.

3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности (постановка учебной задачи)

ФИЗМИНУТКА

-Почему вы подчеркнули именно эти буквы?

-Какая буква "лишняя"? Почему?

-Какую работу выполняет буква Ь?


-Сформулируйте тему и цели урока.

- Чему будем учиться на уроке?

Потому что после них стоят буквы е, ё, ю, я, и, ь

Ь - не имеет звука

Обозначает мягкость предшествующего согласного

Мягкий знак

Грамотно писать слова с Ь


4. Построение проекта выхода из затруднения «открытие» детьми нового знания

Работа по учебнику.

1. Наблюдение . Упр. №1

- Когда употребляется в словах буква Ь?

2. Упр. №2

-Я задумала слово и сомневаюсь как его писать, то ли с ь, то ли без ь. Подскажите.

Мел - мель

-Запишите пары слов, которые начинаются:

1 ряд - с гласного звука;

2 ряд - со звонкого согласного;

3 ряд - глухого согласного.

Работа в парах.

3. Формулировка правила и соотнесение его с правилом в учебнике. стр. 88


Читают стихотворение, находят слова с ь , объясняют их написание.

Анализируют, сопоставляют слова, делают вывод: надо посмотреть как работает слово в предложении. Мел - мягкий белый известняк. Мель- мелкое место в реке.

Вывод: слова имеют разное значение и разное написание.

1ряд уголки-угольки,

2 ряд банка - банька,

3 ряд шест - шесть.


5. Реализация построенного проекта

Упр. №3

-Какой звук и в каком слове надо обозначать одной буквой, а какой - двумя? (по цепочке)

Напиши слова, в которых звуков меньше, чем букв.


Комментирование, самостоятельно

выписывают слова: словарь, учитель, пальто.

Ребёнок работает на компьютере у доски.

6. Первичное закрепление во внешней речи

1).Упр. №4 работа в парах.

Проверка СД диск №3

2). Звукобуквенный анализ слова рысь

Верно ли утверждение, если в слове есть мягкий знак, то звуков в нём всегда будет больше, чем букв.

Разгадывают кроссворд, выполняют звукобуквенный анализ слов

Нет, неверно. В слове ель есть ь, а звуков и букв поровну.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Упр. №5

Самопроверка СД №2

Осуществляют действие по образцу и заданному правилу;

Сохраняют заданную цель;

видят ошибку и исправляют её.

8. Включение в систему знаний и повторение


1) Работа с волшебным шнурком

Выбери и соедини с картинками слова, в которых есть ь.

2) Развитие речи. Работа с деформированным текстом. СД диск №6

Повторяют правила написания чк, чн, разделительного ь, закрепляют знания о мягком знаке - показателе мягкости.

Располагают предложения в правильном порядке.

9 Рефлексия деятельности (итог урока)

1). Итог урока

Закончи предложение:

Мы усердно потрудились...

2). Домашнее задание.

Рабочая тетрадь с. 43

3). Самооценка

-Оцени свою работу при помощи квадрата.

Писать слова с мягким знаком научились;

контролировать свою деятельность по результату научились;

  • адекватно понимают оценку взрослого и сверстника

4



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Технологическая карта урока обучения грамоте. Ф.И.О учителя, школа. Зарахаева Э.Б. . . ЧОУ ОШ «Перспектива». . Учебный предмет. . ...
Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Конспект урока разработала Сайпушева Евгения Сергеевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №6 г. Нефтекамск Республики Башкортостан. Тема урока:. ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Учебный предмет. Русский язык. . УМК. . Школа России». . . Класс. . 1. . . Тип урока. . урок открытия нового знания. . ...
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...
Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Обучение грамоте. Азбука. Тема:. «. Буква Я - показатель мягкости согласных звуков». Цели урока:. Раскрыть функцию буквы. Я. в качестве показателя ...
Дифференциация согласных звуков, сходных по акустико – артикуляционным признакам. Дифференциация парных согласных звуков [З - С]

Дифференциация согласных звуков, сходных по акустико – артикуляционным признакам. Дифференциация парных согласных звуков [З - С]

Автор:. Шурыгина Анастасия Васильевна. Место работы:. Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. . для ...
Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Подготовила:. Постникова Ольга Витальевна. Учитель начальных классов. . МКОУ Грибановской СОШ №3. . Воронежской области. Конспект урока. ...
Звук [и]. Буквы И, и. Обозначение мягкости согласных на письме буквой и

Звук [и]. Буквы И, и. Обозначение мягкости согласных на письме буквой и

Конспект урока обучения грамоте на тему: «Звук [и]. Буквы И, и. Обозначение мягкости согласных на письме буквой и». Урок разработан по программе ...
Дифференциация согласных звуков с-ш

Дифференциация согласных звуков с-ш

№. п/п. ТЕМА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА. . Коррекционно-развивающие. упражнения. (дыхательные упражнения и артикуляционная гимнастика, физкультминутки, ...
Буква Ь – показатель мягкости согласных

Буква Ь – показатель мягкости согласных

Тема. . . Буква Ь – показатель мягкости согласных. . Цели:. . . 1. Формировать навыки чтения слов с мягким знаком – показателем мягкости ...
Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

3-А класс. Учитель: Корелова Марина Валентиновна. Тема: «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы». Цели:. - Научиться ...
Буква Ь. Употребление Ь как показателя мягкости согласных. Работа с текстом

Буква Ь. Употребление Ь как показателя мягкости согласных. Работа с текстом

. Цель:. . раскрыть значения мягкого знака для обозначения мягкости согласных. Задачи:. . способствовать ...
Дифференциация звуков и букв «С-З

Дифференциация звуков и букв «С-З

Говорим и пишем правильно. Учитель-логопед МБОУ СОШ №1: Наталья Янкина. . Город Новый - Уренгой. Предлагаю вам из опыта своей работы конспект ...
Дифференциация звуков Ж - Ш

Дифференциация звуков Ж - Ш

Урок произношения в 1 классе . Дифференциация звуков Ж - Ш. Цели : учить правильно произносить и различать звуки Ж – Ш,. Развивать артикуляционную ...
Дифференциация звуков [ш] и [ж] в слогах, словах и предложениях

Дифференциация звуков [ш] и [ж] в слогах, словах и предложениях

Урок по теме «Дифференциация звуков [ш] и [ж] в слогах, словах и предложениях». Цель: Формировать умения различать звуки [ш] и [ж] в слогах, словах ...
Дифференциация звуков [с], [ш] в слогах, словах

Дифференциация звуков [с], [ш] в слогах, словах

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Дифференциация звуков [Д] и [Д']

Дифференциация звуков [Д] и [Д']

4. . . Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение (МДОУ). «Ермаковский детский сад №2 комбинированного вида». Конспект ...
Буква и звук Ц. Повторение букв и звуков Ч и Э

Буква и звук Ц. Повторение букв и звуков Ч и Э

Занятие № 27 Буква и звук Ц. Повторение букв и звуков Ч и Э. Организационный момент. Вот звонок нам дал сигнал:. Поработать час настал. Так ...
Дифференциация звуков П-Б

Дифференциация звуков П-Б

Конспект занятия в подготовительной к школе группе. . компенсирующей направленности. V. вида. «Дифференциация звуков П-Б». Задачи:. 1. Коррекционно-образовательные:. ...
Автоматизация звуков с помощью игровых приемов

Автоматизация звуков с помощью игровых приемов

Автоматизация звуков с помощью игровых приемов.  . Как сделать занятия по автоматизации звуков интересными, разнообразными и в то же время продуктивными ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 марта 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект