Конспект урока «Прилагательные-синонимы» по русскому языку

Урок на тему «Прилагательные-синонимы»

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Вступительная беседа:

Посмотрите в окно. Какое время года наступило? Улучшилось ли ваше настроение весной? Почему?

По тонкой нитке ручейка

Сбежал с пригорка снег.

И на пригорке вдруг цветок

Раскрылся раньше всех.

Что это за цветок? (подснежник).

Почему его так назвали?

3.Минутка чистописания:

Сегодня этот первый весенний цветок поможет нам провести минутку чистописания.

Рисуем пригорок, повторяем безотрывное письмо.

Рисуем подснежник, повторяем письмо с отрывом.

4.Объяснительный словарный диктант:

Проводится работа с сигнальными карточками.

Мы используем те слова, которые понадобятся при составлении текста.

П. года, ве.тер, м.роз,с, ул.ца, гор.д,т, д.ревня, .прель, мес.ц, р.стение.

5.Сообщение темы урока:

Сегодня мы с вами вспомним, что такое синонимы и антонимы, закрепим знания об имени прилагательном и будем составлять текст. А помогут нам в этом знания о весне.

6.Работа с антонимами:

1. Минус – плюс, огонь – вода,

Дерзкий – осторожный,

Все антонимы всегда противоположны.

2. Сообщение:

Антонимы – это противоположные по смыслу слова. Это словарь антонимов ( показываем). В языке антонимы отражают противоположности, существующие в жизни. Мы спрашиваем: « Это хорошо или плохо? Ещё рано или уже поздно?» В речи антонимы нужны для составления текстов.

3. Игра « Магнит»:

На доске карточки со словами зима и весна. Слова притягиваются к ним, как магниты. Учитель диктует прилагательные: злая, яркая, холодная, весёлая, морозная, снежная, солнечная, тёплая. Класс делит слова на группы, 2 ученика записывают на доске. Получаются антонимические пары.

4. Составление и запись предложения о зиме, составленного из слов на доске.

   • Закончилась злая, холодная, морозная, снежная зима. Перед записью пропускаем строчку.

Комментированное письмо с обозначением орфограмм.

• Какой месяц начинает весну?

Запишем под диктовку предложение:

• Наступил месяц март.

5)Игра «Назови антоним»:

- Погода в марте разная: то холодная, то …., то ясная, то ….

Днём дует ласковый ветерок, а ночью….. ветер.

Самостоятельно записать эти предложения, найти прилагательные, подчеркнуть их. Устная проверка.

5. Какой месяц следует за мартом?

Запишем предложение: Но вот начался апрель.

7.Физминутка:

Весной бабочка проснулась,

Улыбнулась, встрепенулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – качнулась и присела

И к цветочкам полетела.

8. Работа с синонимами:

1. Синонимы – слова разнообразные, близкие, но чуточку разные.

2. Сообщение:

Синонимы – это слова, близкие по смыслу. Это – словарь синонимов ( показываем). Синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли, избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придаёт языку красочность и выразительность.

3. Игра « Дополни предложение рядом синонимов»:

На доске карточки со словами: голубое, ясное, шумные, мягкая, крикливые, безоблачное, шелковистая.

Апрельское небо …,…,…..

Птицы в апреле…и…..

Зеленеет….,….трава.

Получились синонимические ряды.

Запишите эти предложения об апреле. У прилагательных определите род и число. Задание выполняется цепочкой.

4. –Какой месяц заканчивает весну?

   • Чем интересен май?

Давайте запишем предложения: Последний весенний месяц – май. Появляются первоцветы.

Показ иллюстраций первоцветов.

5. Задание: замени прилагательное синонимом.

Это пахучая медуница, воздушный одуванчик, тонконогая ветреница. Распустила верба свои пуховые цветы.

Слова для справок: пушистые, ароматная, стройная, невесомый.

Запишите эти предложения в тетради. У прилагательных выделите окончание. Задание выполняем цепочкой.

9. Работа с текстом:

Прочитайте текст, который у вас получился:

Закончилась злая, холодная, морозная, снежная зима.

Наступил месяц март. Погода в марте разная: то холодная, то тёплая, то ясная, то пасмурная. Днём дует ласковый ветерок, а ночью сердитый ветер.

Но вот начался апрель. Апрельское небо голубое, ясное, безоблачное. Птицы в апреле шумные, крикливые. Зеленеет мягкая, шелковистая трава.

Последний весенний месяц – май. Появляются первоцветы. Это ароматная медуница, невесомый одуванчик, стройная ветреница. Распустила верба свои пушистые цветы.

• Озаглавьте текст.

• Что отражается в заголовке? ( тема)

• Определите тип текста ( описание).

• На какой вопрос отвечает текст-описание?

• Какая часть речи отвечает на такой же вопрос?

• Поэтому текст-описание невозможен без прилагательных.

• Для чего нужны прилагательные в речи?

• Для чего нужны синонимы и антонимы?

10. Подведение итогов.

11. Оценивание учащихся.

12. Домашнее задание:

Прочитав текст-описание мать-и-мачехи в учебнике, составьте свой текст-описание любого весеннего растения, используя синонимы и антонимы.