- Обучение написанию сочинения-рассуждения 9 класс

Конспект урока «Обучение написанию сочинения-рассуждения 9 класс» по русскому языку для 9 класса

Цели: 1) закрепление навыков написания сочинения-рассуждения;

2) развитие связной монологической речи учащихся и логического мышления;

3) формирование текстовой компетенции учащихся;

4) пополнение словарного запаса учащихся;

5) подготовка к итоговой аттестации в новой форме.

Задачи: 1) способствовать нравственному развитию личности ученика, определению им истинных жизненных ценностей;

2) предупреждение всевозможных ошибок при написании сочинения-интерпретации.

Оборудование: - медиапроектор;

- экран;

- компьютер;

- раздаточный дидактический материал;

- толковый словарь.

ХОД УРОКА

(слайд 1)

  • Мотивирующий момент.

Слайд 2. «Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять» (Р.Декарт)

- Как вы понимаете смысл высказывания Рене Декарта, фр. Философа, математика и физика?

- Согласны ли вы с утверждением Декарта? Если да, объясните почему. Если нет, обоснуйте свою позицию.



Лексическая работа.

- Определим лексическое значение слова «размышлять» (слайд 3-1)

- Подберите к слову «размышлять» однокоренные слова (слайд 3-2)

- Подберите синонимы к слову «размышлять»( слайд 3-3)

- Над чем вы обычно размышляете? Что может быть объектом вашего рассуждения?

- Определите лексическое значение слова «рассуждать» ( слайд 4)

  • Слово о Рерихе.

- Сегодня мне хотелось бы предложить вам тему для размышления, о которой мы с вами никогда ещё не говорили. А поводом к размышлению станет отрывок из книги Н.К.Рериха «О вечном». Но прежде чем вы прочитаете текст, я хочу познакомить вас с этим удивительным человеком и его творчеством (слайды 5, 6, 7)

3. Критическое чтение текста.

- Перед вами текст Рериха и памятка о том, что значит читать критически. Вспомните, пожалуйста, вооружитесь карандашами и – в добрый путь!

4. Работа с тестом.

- С каким настроением вы закончили чтение текста?

- Что вас удивило или заставило улыбнуться? А может быть, текст вызвал раздражение?

- Определите основную мысль теста. Подумайте и скажите, доказывает её автор или объясняет?

- Расскажите, как автор подводит нас, читателей, к главной мысли?

_ Подумайте, почему текст начинается с вопроса? Можно ли считать это утверждением, не требующим доказательства? Объясните почему.

- Что следует после утверждения автора?

- Есть ли в тексте выводы?

- Как вы понимаете смысл предложения: «В старательстве своём они вам приписывают такие тонкие выдумки»?

Словарная работа.

- Раскроем значение слов «всемогущий», «вездесущий», «натравливать», «сконфузиться», «благословенный» ( слайд 8)

- Одинаковы ли используемые в тексте слова с точки зрения стилевой окраски?

- Зачем автору нужно было использовать в тексте слова различных стилей? Что достигается при помощи такого приёма?

5. Работа с дополнительными текстами. (слайд 9)

- Прочитайте текст Л.Н.Толстого и слова Святого благовествования от Матфея (слайд 10)

- Сравните то, что вы сейчас прочитали, с высказыванием Рериха. Что объединяет эти слова и в чём отличие?

- А к какому мнению присоединились бы вы?

6. Работа над сочинением-размышлением.

- Ребята, вам предстоит письменно объяснить, как вы понимаете смысл финала текста, фразу «Да будут благословенны враги!» Какой вид сочинения здесь будет уместен?

- Какова композиция сочинения-рассуждения?

(слайд 11)

- Вы знаете, что подобное задание вам предлагается выполнить и в тесте ГИА. Это задание С2.2. Давайте вспомним, как мы будем действовать. (слайд 12)

- В ходе рассуждения вы можете опираться на дополнительные тексты, с которыми мы работали или привести другие аргументы, но подтверждение ваших мыслей – обязательно находим в тексте Рериха и оформляем при помощи вставной конструкции с указанием номера предложения или цитатой. Хочу ещё раз обратить ваше внимание на то, что предложение, смысл которого вы объясняете, аргументом служить не может!!! Желаю удачи в написании работы.

7. Написание сочинения-размышления.

8. Самопрезентация работ ( по желанию учеников)

9. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Над чем задумались?

- Чему научились?

- Пригодятся ли полученные навыки?

- Ваше мнение об уроке.









Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обучение написанию сочинения-рассуждения 9 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Обучение написанию сочинения-повествования с элементами описания

Обучение написанию сочинения-повествования с элементами описания

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательной школы №15 п. Березайка». Конспект урока развития речи по теме:. ...
Подготовка к написанию сжатого изложения. Обучение приемам компрессии текста

Подготовка к написанию сжатого изложения. Обучение приемам компрессии текста

МБОУ «ОО Каплинская школа ». Урок русского языка. в 9 классе. ( автор программы и учебника и программы М.М.Разумовская). . ...
Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ

Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района. Санкт-Петербурга. ...
Обучение написанию сочинения-рассуждения

Обучение написанию сочинения-рассуждения

Урок-практикум по русскому языку в 11 классе. «Обучение написанию сочинения-рассуждения» (подготовка к ЕГЭ). Юшкевич Галина Александровна,. муниципальное ...
Обучение написанию сжатого изложения

Обучение написанию сжатого изложения

Урок русского языка в 7 классе по теме «Обучение написанию сжатого изложения» проводится после изучения темы «Наречие. Слова категории состояния». ...
Знаки препинания в предложениях с прямой речью 8 класс

Знаки препинания в предложениях с прямой речью 8 класс

МОУ «Макуловская СОШ». Верхнеуслонского района Республики Татарстан. Из опыта работы учителя русского языка и литературы. ...
Качественные. относительные. притяжательные имена прилагательные 5 класс

Качественные. относительные. притяжательные имена прилагательные 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
Для чего нужен план? 5 класс

Для чего нужен план? 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа. с углубленным изучением отдельных предметов. № 256 ЗАТО город ...
Сценарий урока русского языка 5 класс Прилагательные полные и краткие

Сценарий урока русского языка 5 класс Прилагательные полные и краткие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Красноармейска Саратовской области». ...
Разряды местоимений (разработка урока по русскому языку в соответствии с требованиями ФГОС) 6 класс

Разряды местоимений (разработка урока по русскому языку в соответствии с требованиями ФГОС) 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 28. г. Самара. Конспект урока. по русскому языку. ...
Путешествие по стране знаний 1 класс

Путешествие по стране знаний 1 класс

1 класс. 1) Формировать орфографическую зоркость учащихся. Развивать навыки употребления изученных орфограмм на письме и в речи. 2) Учить применять ...
Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне 3 класс

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне 3 класс

Урок русского языка в 3 классе по УМК «Школа России» по учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого по теме. « ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ. С НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ ...
Обучение грамоте буквы ж, Ж, обозначающих звук [ж].

Обучение грамоте буквы ж, Ж, обозначающих звук [ж].

Андрющенко Ирина Геннадьевна. учитель начальных классов. МБОУ СОШ № 9 г.Заполярный. «Обучение грамоте буквы ж, Ж, обозначающих звук. [. ж. ...
Обучение грамоте

Обучение грамоте

Методическая разработка интегрированного урока «Обучение грамоте». Учитель:. Сёмина С.Г. Учреждение:. ГБОУ ООШ № 4. Предмет. : Обучение грамоте. ...
Обучение грамоте

Обучение грамоте

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19 с углубленным изучением отдельных предметов». ...
На ошибках учатся 5-7 класс

На ошибках учатся 5-7 класс

ТОГБОУ «Горельская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья». ...
Метафора как средство художественной выразительности 10 класс

Метафора как средство художественной выразительности 10 класс

Тема. :. Метафора как средство художественной выразительности. Цели:. формировать умение анализировать поэтический текст, внимательно относиться ...
Комплексный анализ текста (в рамках подготовки к заданию С) 11 класс

Комплексный анализ текста (в рамках подготовки к заданию С) 11 класс

МБОУ СОШ №5. . . . Комплексный анализ текста. . . . Урок русского языка в 11 классе. Подготовка к части С (ЕГЭ). . . Выполнила: ...
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по данному тексту

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по данному тексту

Открытый урок. . «Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по данному тексту». . (Задание С1 ЕГЭ по русскому языку). Учитель Олифиренко ...
Поурочные разработки по русскому языку 4 класс

Поурочные разработки по русскому языку 4 класс

Поурочные разработки по русскому языку Канакиной 4 класс. Урок 1. Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Цель:. познакомить с новым учебником ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект