Конспект урока «Обучение написанию сочинения-рассуждения 9 класс» по русскому языку для 9 класса
Цели: 1) закрепление навыков написания сочинения-рассуждения;
2) развитие связной монологической речи учащихся и логического мышления;
3) формирование текстовой компетенции учащихся;
4) пополнение словарного запаса учащихся;
5) подготовка к итоговой аттестации в новой форме.
Задачи: 1) способствовать нравственному развитию личности ученика, определению им истинных жизненных ценностей;
2) предупреждение всевозможных ошибок при написании сочинения-интерпретации.
Оборудование: - медиапроектор;
- экран;
- компьютер;
- раздаточный дидактический материал;
- толковый словарь.
ХОД УРОКА
(слайд 1)
-
Мотивирующий момент.
Слайд 2. «Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять» (Р.Декарт)
- Как вы понимаете смысл высказывания Рене Декарта, фр. Философа, математика и физика?
- Согласны ли вы с утверждением Декарта? Если да, объясните почему. Если нет, обоснуйте свою позицию.
Лексическая работа.
- Определим лексическое значение слова «размышлять» (слайд 3-1)
- Подберите к слову «размышлять» однокоренные слова (слайд 3-2)
- Подберите синонимы к слову «размышлять»( слайд 3-3)
- Над чем вы обычно размышляете? Что может быть объектом вашего рассуждения?
- Определите лексическое значение слова «рассуждать» ( слайд 4)
-
Слово о Рерихе.
- Сегодня мне хотелось бы предложить вам тему для размышления, о которой мы с вами никогда ещё не говорили. А поводом к размышлению станет отрывок из книги Н.К.Рериха «О вечном». Но прежде чем вы прочитаете текст, я хочу познакомить вас с этим удивительным человеком и его творчеством (слайды 5, 6, 7)
3. Критическое чтение текста.
- Перед вами текст Рериха и памятка о том, что значит читать критически. Вспомните, пожалуйста, вооружитесь карандашами и – в добрый путь!
4. Работа с тестом.
- С каким настроением вы закончили чтение текста?
- Что вас удивило или заставило улыбнуться? А может быть, текст вызвал раздражение?
- Определите основную мысль теста. Подумайте и скажите, доказывает её автор или объясняет?
- Расскажите, как автор подводит нас, читателей, к главной мысли?
_ Подумайте, почему текст начинается с вопроса? Можно ли считать это утверждением, не требующим доказательства? Объясните почему.
- Что следует после утверждения автора?
- Есть ли в тексте выводы?
- Как вы понимаете смысл предложения: «В старательстве своём они вам приписывают такие тонкие выдумки»?
Словарная работа.
- Раскроем значение слов «всемогущий», «вездесущий», «натравливать», «сконфузиться», «благословенный» ( слайд 8)
- Одинаковы ли используемые в тексте слова с точки зрения стилевой окраски?
- Зачем автору нужно было использовать в тексте слова различных стилей? Что достигается при помощи такого приёма?
5. Работа с дополнительными текстами. (слайд 9)
- Прочитайте текст Л.Н.Толстого и слова Святого благовествования от Матфея (слайд 10)
- Сравните то, что вы сейчас прочитали, с высказыванием Рериха. Что объединяет эти слова и в чём отличие?
- А к какому мнению присоединились бы вы?
6. Работа над сочинением-размышлением.
- Ребята, вам предстоит письменно объяснить, как вы понимаете смысл финала текста, фразу «Да будут благословенны враги!» Какой вид сочинения здесь будет уместен?
- Какова композиция сочинения-рассуждения?
(слайд 11)
- Вы знаете, что подобное задание вам предлагается выполнить и в тесте ГИА. Это задание С2.2. Давайте вспомним, как мы будем действовать. (слайд 12)
- В ходе рассуждения вы можете опираться на дополнительные тексты, с которыми мы работали или привести другие аргументы, но подтверждение ваших мыслей – обязательно находим в тексте Рериха и оформляем при помощи вставной конструкции с указанием номера предложения или цитатой. Хочу ещё раз обратить ваше внимание на то, что предложение, смысл которого вы объясняете, аргументом служить не может!!! Желаю удачи в написании работы.
7. Написание сочинения-размышления.
8. Самопрезентация работ ( по желанию учеников)
9. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Над чем задумались?
- Чему научились?
- Пригодятся ли полученные навыки?
- Ваше мнение об уроке.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обучение написанию сочинения-рассуждения 9 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.